[乘着想象的翅膀飞翔] 人类长出翅膀的想象文

　　说起“想象”，我还得谢谢儿子，是他让我知道了想象的妙处。 　　小时候，儿子很喜欢涂鸦。有一次，他拿着笔对我说：“妈妈，你画，你画。”于是我就随手在纸上写了一个汉字“一”，然后告诉儿子：“这是‘一’，‘一个苹果’的‘一’。”儿子拿着纸，认真地看了一会儿，然后重复了一遍：“这是‘一’，‘一个苹果’的‘一’。”我摸摸他的小脑袋说：“对，这就是‘一’。”
　　从那天开始，儿子对“一”可谓情有独钟，每当我们看书或看报的时候，他都很认真地在上面找“一”，每找到一个“一”就会开心半天，而我也总会及时地给予表扬。有一回，他发现了一个破折号，兴奋得大叫：“妈妈，这里有个大大的‘一’。”我刚想要告诉他那不是“一”，可是看到他那么高兴的表情，眼神里透出那么自信的目光，我突然想到：这是孩子的一种想象啊，孩子既然能够想到，为什么要否定他呢，为什么要扼杀他的想象力呢?于是我很开心地对儿子说：“你真棒，找到了这么大的一个‘一’。”
　　有了大家的肯定和鼓励，儿子的想象更加丰富了。发现地上的一截烟头，他会说“妈妈，这里有个小小的‘一’”；发现草地上的树枝，他会说“妈妈，这有一个弯弯的‘一’”：看到邻居家墙上的裂缝，他会说：“妈妈，这儿还有一个大大的‘一’”；看到马路边交错的电线，他会说“妈妈，那里有许多长长的‘一’”……我从来没想过，一个简简单单的文字符号在孩子眼里会如此妙不可言。
　　为了进一步拓展儿子的想象力，我开始有意识地对他进行引导。
　　利用偶发事件培养孩子想象的习惯。在日常生活中常有许多偶发事件，比如天上的云朵会随时变化。我常让孩子看看天上的云朵，想象一下，它们像什么。每当儿子说出自己的想象时，我就给予肯定和表扬，让他保持自信。后来，每当他发现自己喜欢的事物时，我总习惯性地问他“这个像什么”，以此培养他随看随想的习惯。
　　利用游戏保持孩子想象的兴趣。如“丢绳子”游戏：每人拿一根绳子，喊“一二三”一起将绳子丢下，然后互相说说丢下的绳子变成了什么(如“像小蛇”、“像山洞”、“像数字”……)。又如“吃东西”游戏：每人拿一种食物咬一口，请对方说说“现在它变成了什么”。在游戏的过程中，儿子边玩边乐，他的想象力被极大地激发出来。
　　利用绘画提高孩子想象的能力。绘画前我总要儿子想一想“要画什么”、“应该怎么画”，因为绘画往往能丰富孩子的想象力。儿子最羡慕的就是孙悟空，一个跟头能翻十万八千里，所以作画时他常将自己画成孙悟空，腾云驾雾，好不开心。每次听他讲自己图画里的故事，我们都发觉他的想象力在不断提高。
　　罗素说过：“泯灭儿童期的幻想就等于把现存的一切变成束缚，使儿童成为拴在地上的生物，因此就不能创造天堂。”我庆幸自己没有扼杀儿子的第一次想象，正是因为那一次我给了儿子自信，后来他才会有这么丰富的想象力；我欣慰儿子的想象力在一天天地提高，我愿儿子乘着想象的翅膀自由地飞翔，越飞越高，越飞越好。