走进紫檀博物馆了解古典家具的纹样:中国紫檀博物馆门票

　　中国紫檀博物馆是中国迄今规模最大，集收藏研究、陈列展示紫檀艺术及中国传统古典家具于一体的专题类民办博物馆。其建筑恢弘壮观且处处精巧，古色古香又不乏现代气息。我校距离紫檀博物馆很近，组织学生步行即可前往，具有得天独厚的资源优势。
　　学校《古典家具图案的意义》校本课程主要让学生了解古典家具上的各种纹样及含义。在讲授该课程的基础上带领学生走进紫檀博物馆，不仅有利于课堂教学的延伸，还能让学生亲自感受古典家具上各种纹样的文化底蕴。
　　一、教学目标
　　知识与技能：通过学习古典家具的有关知识，认识古典家具上的花纹或图案。
　　过程与方法：通过合作、探究、体验等学习方式，逐渐学会搜集、整理、分析信息的方法。
　　情感、态度与价值观：通过调查古典家具的花纹、样式等，了解纹样的含义，感受我国祖先的聪明才智。通过了解紫檀博物馆为木工行业做出的突出贡献，增强民族自豪感，加深对祖国的热爱。
　　二、教学准备
　　为了解学生的认知基础和学习需求，教师设计了调查问卷并对学生进行了访谈。调查结果显示，学生对古典家具的各种纹样及含义有浓厚的学习兴趣，对到紫檀博物馆了解自己感兴趣的内容十分期待。教师还到资源单位进行了实地考察，找到与校本课程的结合点，确定活动路线，并指导学生根据自己感兴趣的内容组建学习小组。学生在教师的指导下通过上网搜索、访谈等方式，搜集有关古典家具各种纹样的资料，为参观实践奠定基础。
　　三、基地教学活动过程
　　1.谈话引入
　　师：中国纹饰图案具有继承性和趋同性特点，每个时代的出品或多或少地含有历史的因素，每个品类的纹饰题材也可能在其他品类中出现。明式家具也是如此。如，祥云龙凤等题材也经常能在织绣、陶瓷、漆器等品类中看到。大家看，这些古典家具上雕刻的是什么？看完后，请说说你的感受。
　　生1：雕刻了龙、凤、蝙蝠、鱼、人物、松树、梅花、牡丹、菊花。
　　生2：这些家具做工非常精细。
　　生3：古典家具上的花纹好漂亮！
　　设计意图：通过学生交流，总结学生课前的研究成果。
　　2.研究古典家具图案
　　师：古典家具上为什么雕刻了这些图案？它们是怎样刻上去的？这么多动植物放在一起表示什么？一会儿，我们就分组进行实地考察，获取信息。
　　学生结合紫檀博物馆的资源进行实地考察，将收集的资料进行分类整理，并结合课前的研究成果，分组汇报各自的发现与收获。学生的收获有：五福捧寿、八仙送福、四季平安、三阳开泰、喜上眉梢、金玉满堂、岁寒三友、百年好合等。以下是学生的发现――
　　关于“三阳开泰”
　　学生A：我们这幅图案是很多年以前雕刻的，它的年岁可大了。（你们知道这幅图刻的是什么吗？）
　　学生B：是三只小羊。这三只小羊的样子都不一样，一只向前看，一只回头，还有一只趴在中间的太极图上。（这是什么意思呀？）
　　学生C：小羊的羊与太阳的阳同音，所以，三只羊就表示“三阳”，合起来就是三阳开泰。（三阳开泰是什么意思？）
　　学生D：三阳开泰是《卦经》上的一句话，表示的是阳气上升，气候变暖，春天来了。祝福别人有好运。
　　小结：原来这是一句吉祥话！
　　关于“喜上眉梢”
　　学生A：我们还发现了更有意思的，这幅图的名字最好听――喜上眉梢！（你看这幅图里刻了什么？）
　　学生B：喜鹊和梅花。喜鹊的喜又是喜事的喜，表示有让人高兴的事。梅花的枝头又叫梅梢，与脸上的眉梢的读音相同，用以代替人的眉梢。
　　学生C：喜鹊站在梅花的枝头就叫喜上眉梢，表示遇到了非常高兴的事，常用在喜庆的日子。你们觉得我解释得怎么样？（有道理！挺好的！）
　　小结：总结得真好！还有吗？
　　关于“岁寒三友”
　　学生A：我们这个图案上刻的动植物最多，有兰花、松树、仙鹤、梅花等。
　　学生B：对这幅图，我们解释的方法跟你们的不一样。（有什么不一样？）
　　学生C：我们发现从读音中找不到特别合适的解释，我们是从动植物的特点中去找的。兰花在深谷中开放，花很香，古人把兰花比做人高尚的品德。松树四季长青，有长寿之意。梅花在冬季也能开花，它不怕严寒。这三种植物放在一起，可以叫岁寒三友，表示人的友谊很深。你们觉得这样的解释成吗？
　　学生D：我觉得有梅、兰、竹、菊，应该叫四君子。
　　学生E：我想叫松鹤延年，因为松和鹤都有长寿的意思。
　　小结：他们又找到了一种新的方法，那就是从这些植物、动物的特点中找意义。这是寓意的方法。
　　设计意图：让学生通过了解古典家具图案、参与体验活动，感受我国祖先的聪明才智。
　　3.体验活动
　　师（过渡）：大家想不想有一个或自己画一个古典家具上的纹样？我们可以用刻纸或绘画的方式得到一幅吉祥图案。
　　学生参与刻纸、绘画体验活动。
　　4.活动总结与延伸
　　师：明式家具在装饰手法及纹饰上有自己的时代特点。一般说来，明式家具以精致但不淫巧、质朴而不粗俗、厚实却不沉滞见长，它特有的美学个性和艺术范式也鲜明地体现在纹饰图案上。这些图案雕刻精细、手法多样、内容丰富、寓意深远，充分体现了我国深厚的传统文化，体现了我国人民追求美好生活的愿望，也体现了我国人民的聪明才智。
　　教师组织学生开展学习评价。评价量规如下：
　　
　　总评
　　
　　四、教学效果分析
　　到紫檀博物馆的参观实践活动将实践性与参与性融为一体，为学生搭建了学习的平台，提高了学生学习的积极性和主动性，加深了学生对知识的认识和理解。利用紫檀博物馆的资源为学生的自主学习服务，不仅充分发挥了学生的主体作用，还培养了学生的探究精神，使他们在活动中得到了启迪和感染。这拉近了古典家具与现实生活的距离，也拉近了古典家具与学生的距离。从学生参与的热情可以看出，这次参观实践活动是符合学生学习需要的。学生在实践基地运用对比归类、分析归类、典型分析等学习方法验证课上所学的知识，有利于他们形成学习能力并提高艺术品位。
　　
　　（作者单位：北京朝阳区高碑店中心小学）