[套作：硬伤与失真] 硬伤

　　本人有幸参加了今年的高考作文评卷工作，面对一份份考生作文，既有欣喜的，也有难受的。欣喜的是品尝赏心悦目的佳作，难受的是阅读数量众多的雷同作文。这种雷同作文，不仅题目相同、材料相似，而且写法相像，很多是一种套作的写法。这类作文，大概表现为三种形式。
　　
　　一、套题目
　　
　　今年广东高考作文题是以“传递”为话题写一篇文章。材料提示十分明确：“技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……”从这提示语看，写作的内容范围非常广。既可以写具体的传递，也可以写抽象的传递；既可以写单向的传递，也可以写双向的，甚至是多向的传递，不一而足。但文章必须明确几个要素：传递什么，传递给谁，怎样传递，传递的意义。由于作文降低了审题难度，考生一般都能写出符合题意的文章。跑题的文章较少，但佳作也不多，而“大众化”的文章太多了。大家的材料相同，写法相似，几乎达到了雷同的地步。有很多考生的作文题目是相同的，如《爱心的传递》之类，一包（30份）中几乎占了三分之一。最差的就是套题目，很多考生把平时的作文题目硬套上去，如“传递诚信”“传递宽容”“传递坚持”“传递沟通”“传递和谐”之类。考生以为“传递”是万能动词，什么都可以传递。试问，“和谐”怎么传递？硬套是一种硬伤，牵强附会。实际上，这是学生的一种不好的思维习惯，一接触话题就想到过去的作文，总想“靠”，总想“套”。他们认为，通过套换题目，可以套搬内容，把平时的作文（或熟悉的往年高考优秀作文）搬上去，轻而易举地完成作文。这类作文一般不切合题意，或者处于游离状态，属于三四类作文。
　　题目是文章的眼睛，起到“以一斑见全豹”的作用。好题目能给评卷老师眼睛一亮，奠定了高分的基础。今年高考作文有一个能力要求：考查考生对自然、社会和生活的观察与思考能力及其创造性思维。作文话题“传递”暗含时代色彩，可以引发许多新的、热点的问题的联想，激活学生写作思维，发表自己看法。而那种“套文”，带有虚构的色彩，是不可能体现命题者的意图的。阅卷老师一看到这题目，就觉得它似曾相识，没有新感觉，怎么能感动？
　　
　　二、套材料
　　
　　应该说，每年的感动中国十大人物事迹是很典型的材料，运用得好，是很有说服力的。但现在的问题是大家都用，千人一面，材料高度一致，用得太滥，毫无新意。很多考生都是把各类颁奖会概括的人物事迹材料原封不动地搬上来，作为文章的论据。我认为，搬用别人的材料，自己不作加工，也是一种套作，称之为套材料。写这类内容的文章，写法基本相同。如写议论文的，选三个人物的事迹作论据，分三段论述，实质是三段“颁奖材料”。譬如写“爱心传递”题目的，材料都是丛飞、李春燕、洪战辉、霍英东、微尘、华益慰等人；写“传递感恩”的，材料也是丛飞、洪战辉、黄舸、林秀贞等人。2005、2006年的“感动中国十大人物”材料已成为“万花油”，写什么都可以套上去。面对千篇一律的文章，阅卷老师有点麻木，题目已经相同，材料也差不多，简直到了使人难以忍受的地步。
　　“感动中国十大人物”材料不是不可以用，问题是考生不会灵活运用，只是照抄照搬，不懂得扣“话题”抒写，叙写他们怎样传递爱心，怎样传递感恩，转换为自己的叙述。不仅写这材料是如此，写亲情题材的也相似。很多考生写“爱心的传递”，内容只是叙述父母（或爷爷、奶奶，外公、外婆）对自己的爱，选取生活中几件小事去反映，文章流露的是父母爱心浩荡，使自己很感动，永志难忘。从文章中根本找不到“传递”的信息，没有体现“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想。我想，这也是考生平时写惯了这类亲情的文章，考场拿过来套用，懒得思考。写这类亲情的文章，还暴露了学生思维狭隘的问题，他们只想到父辈、祖辈对自己的关爱，没有上升到家风、长辈品德等方面传递的层次深度。当然，写这方面也是有的，但数量不多。我记得有一篇《一句话，几辈子》的文章，写的是他爷爷为人处事的准则：“做一个堂堂正正的人。”这种精神从爷爷传到父亲，从父亲传到自己。每当面对利益诱惑时，他就想起爷爷的这句话，战胜诱惑。这是多好的立意！可惜这样的文章太少了，简直是凤毛麟角。
　　三、套开头
　　好的开头是文章成功的一半，很多考生都认识到这一点，所以精心设计开头。曾几何时，很多教师喜欢用一些“经典”的开头模式去训练学生写作，久而久之，形成了一种固定思维，写什么文章都这样开头，变成了一种形式主义。这些“经典”的开头，表现突出的是堆砌词藻，常用排比句。这种开头，乍看很有文采，很吸引人。但当你读了这些精妙的排比句，文意与下文内容完全脱节时，你就会觉得是矫情，是无病呻吟。譬如写《爱心传递》的，很多考生都这样开头：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”而下文写的却是父母对自己的关爱，自己并不处于“贫病交迫”或“濒临绝境”或“孤苦无依”的境地，纯粹是套用仿写题的“经典句子”。这种套开头，假得很，纯粹是形式，为开头而开头。这种套开头的文章，常常语言风格不一致，开头词语华丽，下文文句不通，很别扭，使人觉面目可憎，起到反面作用。
　　如果说套用别人的“经典开头”还算是一种临场写作技巧的话，那么套用作文材料开头简直就是不懂得写开头了。有很多考生一开笔就搬用作文材料：“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……”接下来就是顺着材料写。第一段往往是认同材料的观点，第二段才知道他要说什么。我认为，套用作文材料开头是人云亦云，拾人牙慧，证明考生的思维没有经过转换，没有产生质的飞跃。所供材料，一般是提示语，既有概括性，又有广度和深度，规定了作文的内容范围。而考生要写的，往往是材料中的一方面，文章开头应该有的放矢，亮出自己的观点。而套用作文材料开头的文章，往往是顺着“材料的思维”写下去，就事论事，既写技艺、经验，也写思想、感情，面面俱到，蜻蜓点水，空谈一番。这是一种没有创新思维和深度的文章，一般不会获得高分。
　　文章开头的形式很多，但不管你用哪种形式，都要与内容相吻合。我主张开头不必标新立异，堆砌词藻，以实际入题。以实际入题显得自然、真实，往往能打动读者。很多同学为了文采，盲目地仿效别人，反而让人觉得别扭、造作，失去了个性，这是文章一忌。
　　责任编辑 黄日暖