【小学班主任工作之我见】 浅谈班主任工作之我见

　　摘要:班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响,作为班主任,要深知创建优良班集体的重要性,一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体,犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树,学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分,片片绿叶向上生长。
　　关键词:班主任 榜样 自信心 闪光点
　　
　　班主任是学校教育工作的领导者、组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热爱于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班组管理的每时每刻。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
　　一、营造温馨和谐的“家庭”,做好学生的榜样
　　班集体,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级,看作是一个大家庭。无论老师,还是学生,都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个个温馨、和谐的家庭,我费尽了心思。首先,创设优化的管理环境,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,突出了学生的中心地位,让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我班的卫生就是个大问题,学生还小,在家中很少干活,每次大扫除时,都不知道干什么、怎么干。这种情况下,我就把任务分配到个人,明确和他们说谁干什么,然后我在旁边观看再亲自手把手的教他们该怎么做,教学生怎样扫,最后放手给他们做,做的好就给以表扬。慢慢的,学生的劳动能力提高了。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。对培养班干部也是如此,做什么先亲自教,把我的方法思路和他们交流,顺便听听他们的想法,如有可取之处给予充分的肯定,现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的任务了。
　　二、对学生进行积极鼓励,增强学生的自信心
　　学生在入学时,我就鼓励学生,我们现在都是站在同一起跑线上,只要有信心,就没有做不到的事。要求不同层次的学生制定出不同的、具体合理的目标,使学生有目的、有意识的学习,激发学生内在的动力。比如,我们班的学生,我要求他们在学期初,针对自己的实际情况去制定学期计划。自己同自己比,只要在原有基础上提高,就是进步。让每个学生制定“学习目标”、“学习计划”,并随时监督,帮助孩子共同完成学习目标,使学生“跳一跳,够得着”。对达标的学生,及时表扬和鼓励,使他们产生自信心,从而增强上进心。把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个学生,呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。但是班里有个同学最令我头痛,不完成作业,考试经常不及格,对学习一点兴趣都没有。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我又不忍放弃。于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,他比较爱劳动,我就利用大扫除给他展示的机会,鼓励他表扬他劳动认真积极。千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。终于他获得了成功的喜悦与自信。我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,上课能专心听讲了;纪律有进步了……
　　三、对所有学生要做到一视同仁
　　美国作家爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此,尊重是爱的具体表现形式,是适应师生感情的基础。在学习中,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励,也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱,每个人都来关心差生,爱护差生,使差生向积极方向转化,是完全做得到的。例如我班有个同学,体弱多病,学习有困难,性格内向,不愿与他人交流,我就将他的座位调到成绩比较好又爱说爱笑的杨红艳旁边,不久我发现他变了,科任老师也说他变了,不仅能够自觉不讲话,而且能主动向老师问题目了,对于他的改变我在班会上大加赞扬并号召大家向他学习,及时与家长沟通,家长知道情况后也很高兴,他信心倍增,成绩进步很快。
　　四、善于捕捉学生的闪光点
　　作为一名班主任,我们会发现班里一些学生的成绩虽然不好,但有的动手能力强;有的热爱劳动,不怕脏、不怕累;有的乐于为班集体建设献计献策;有的乐于助人;有的拾金不昧;有的积极举手回答教师的提问;有的……,为此,班主任应该善于捕捉学生的“闪光点”,在适当的场合、抓住适当的机会,应用适当的方法给学生以更多的表扬和肯定,班主任对学生发自内心的赏识,会极大地激发起学生学习与参与活动的热情,调动学习的积极性,激发他们的求知欲,从而使其各方面能力得到大幅度的提高。例如我班上有位男同学缺点太多,比如懒惰成性,随意打骂同学,惹是生非,可以说是老鼠过街,人人喊打。在一次学校运动会上,在赛跑中取得了年级第1名。我立刻在班上把他好好表扬了一番,渐渐的同学们对他改变了看法,都很佩服他的体育天赋。从此,他找到了自信,不再调皮捣蛋了。
　　总之,班主任面对的是几十个性格各异的学生,如何进行有效的管理与引导,这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,就能把班主任工作做得更好。
　　
　　参考资料
　　[1]顾静涟 班主任工作手册指导[M]黑龙江教育出版社
　　[2]丰云 学校班主任工作手册[M]吉林音像出版社