现代教育技术在职工培训中的应用_现代教育技术培训

　　摘要本文介绍了应用现代教育技术实施职工培训所具有多种优势和重要作用。笔者结合所在单位职工教育培训工作进行了分析,对应用现代教育技术加快促进职工教育教学改革,提高教学质量与前景提出了看法,供同行参考。
　　关键词现代教育技术 多媒体 职工教育培训
　　中图分类号:C975文献标识码:A
　　
　　1 引言
　　
　　20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术(IT)广泛应用为特征的发展趋向,国内学者称之为教育信息化现象。如果将教育信息化看作为一个过程,其结果是达到一种新颖的教育形态――信息化教育。教育信息化的主要特点是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。在此,笔者针对现代教育技术特点和它在教育领域的应用及发展作了简要分析讨论。并对国家广播电影电视总局无线电台管理局如何应用现代教育技术实施职工培训作了介绍。
　　
　　2 现代教育技术的特点
　　
　　现代教育技术(Modern Educational Technology)是一门新兴的教育分支学科,是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价,促进教育效果优化的理论和实践。现代教育技术所运用的信息技术包括多媒体技术、音像技术、卫星通讯技术、网络技术、人工智能技术、虚拟仿真技术等。现代教育技术对教学和学习的影响,不仅是教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,也导致了教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本改变。随着现代教育技术的发展和素质教育的逐步推行,传统的授受式教学模式的局限性日益凸现出来,现代教育技术给教学带来了生机和活力,弥补了传统教学方法的不足,改变了过去单向授课的教学模式,建立和完善了一套以“学生为中心,以能力为本位”的指导思想,以“促进学生全面发展与个性发展的完满结合”为目的,以“教育具有发展与挑选两种功能,其主要功能是发展”为理论依据,以视听技术、计算机技术、网络技术为主要媒介,通过多种媒体和学生之间的交互作用等完整的理论教学和实践教学的体系。
　　
　　3 现代教育技术在实施职工培训中的作用
　　
　　(1)依托现代教育技术,建构新型职工培训教学模式,运用多媒体技术教学,建立职工现代教育平台。使教学内容不再局限于静态的书本,以多媒体技术为核心,加上数字化音像技术、交互网络技术和虚拟仿真技术等的应用,使得教学内容丰富多彩、声像并茂,教学形式新颖活泼,教学手段多样化。同时多媒体技术所具备的人机交互能力,为新型教学模式提供了强力的技术支持,为学习过程创建了良好情境,使职工在学习中充分发挥自己的主动性、积极性和创造精神,成为认知的主体。
　　(2) 现代教育技术充分利用因特网和单位局域网的资源,创设多元化软硬件教学环境。它根据职工培训特点,使专业课程不像学校基础课程那样具有严密的逻辑性、系统性,又涉及各种规范、规程、实例,仅靠教师在课堂上讲授显得枯燥乏味;教学中应用多媒体技术、网络技术和虚拟仿真技术创造和展示各种趋于现实的学习情境,为师生创造一个平等、民主、宽松、和谐、互动的学习氛围。同时现代化教学设备和网络资源,可以增大教学信息量,提高教学效率,还可以建立客观合理、科学和操作可行的管理机制。
　　(3)如图1是职工再教育教学模式。分别由互联网、单位域网的职工教育平台组成。职工教育平台根据现代教育技术在实施职工培训中的各个项目,创建教与学系统、教与学资源库、教与学管理系统等子系统,共同构建以多媒体教学为主的职工再教育教学模式。
　　
　　4 多媒体辅助教学在实施职工培训中应用
　　
　　(1) 多媒体是集图、文、声、像、视频、动画等信息表示形式,也是显示器、扬声器、电视机等信息的展示设备,传递信息的光纤、电缆、电磁波等中介媒质,还可以是存储信息的磁盘、光盘、磁带等存储实体。总之,多媒体是多种信息类型的综合。多媒体在实施职工培训辅助教学中,根据职工培训特点、教学目标、教学内容,以计算机为核心,多媒体辅助教学,实现高效、开放、兼容、性能稳定、资源共享的教与学环境。在培训管理方面,体现了全面、客观、公开、公平的管理体系,为教师和学生提供了客观准确的信息。
　　(2) 多媒体教学关键在于要打破以往单调的教学模式,充分体现多媒体技术的工具性、交互性,将线性和非线性手段和教学材料的呈现相结合,形成自主、开放、多元的新型教学模式。多媒体教学不但能够充分调动学员各种感官积极参与学习,从而弥补了传统课堂教学的缺憾,有利于突出发现、协作、研究的学习方式;教师作为学习活动的指导者,不仅仅领着学生一步步走向知识的海洋,更重要的是要引领学生去发现、探索知识,逐步培养学生的批判意识和怀疑意识,鼓励学生对老师、对书本质疑,达到培养学生创新精神与实践能力的目的。
　　(3)多媒体技术和网络为教师提供了无限丰富的教学资源和多种教学工具,教师对教学光盘和互联网中的各种文字、图像、声音、动画、视频等多媒体信息进行合理的取舍,适当的选择,根据教学内容和目标设计制作出生动有趣具有艺术感染力的多媒体课件来辅助教学,主要包括各种PPT幻灯片、flash动画、流媒体课件、复合多媒体课件、网页式课件等。
　　(4)多媒体教室主要配备计算机、投影机、摄像机、中央控制系统、实物展台、电视机、DVD播放机、录像机等多媒体教学设备。其功能可以实现教师与学生交流互动,媒体播放、数字录音及课件广播等功能。教师讲台通过双显示器的计算机一边可以监控整个学习室学生的状态,一边也可以监控通过教学广播播出的内容。并可根据学员水平及时调整教学材料的难易程度和视频音频资料的播放次数,使学习环境更为真实、生动。
　　
　　5 无线局职工教育培训平台
　　
　　(1)国家广播电影电视总局无线电台管理局,高度重视职工培训工作。提出了要建设一支“坚定的政治立场、宽广的战略眼光、广博的文化知识、崇高的职业精神和过硬的工作本领的人才队伍”,要求岗位培训工作要“着眼创新、与时俱进”的战略思想。“无线局教育管理系统”网络平台建设,充分应用了现代教育技术手段和方法为职工培训提供了强大的技术支持。
　　(2)无线局教育管理系统应用现代教育技术,整合了无线局及分布在全国各地的直属台(站)教学资源。以无线局专线为传输介质,建立教学资源网络平台,实现了教学信息交流,资源高度共享。在教学方面以无线局视频系统为支撑适时组织远程教学和讲座,实现了互动式、讨论式、协作式教学。无线局教育管理系统:主要包括培训动态、岗位培训、短期培训、在线考试、学历教育、模拟题库、网上学堂、师资库、电子档案、交流调查等。以下就主要教学方法作简要介绍:
　　网上学堂;它汇集了全局教学资源,具有各种设备、各种专业教材库,有图书资料、设备资料、技术维护经验、故障汇编、制度汇编等,为职工自主学习提供可靠保证。
　　交流调查;推广了“互动式、讨论式、协作式”教与学,教授者与学习者互动型模式,学习者对教育建议可通过网上与组织者进行交流达到认知与共识,从而提高教学效率,拓展职工的知识结构和思维空间,增强职工认知能力。
　　师资库;汇集中、高级各类专业人才信息,为教学、科研、技术改造充分发挥了教研资源共享作用。
　　管理系统、电子档案、新闻中心等为局、台管理者及职工构建了信息平台,使岗培工作计划落实、组织落实、制度落实、措施落实,职工接受再教育也有章可循。
　　多媒体课件:丰富的素材,开阔了职工视野,新鲜的材料、激发了职工学习热情。
　　模拟题库:极大方便了台(站)职工学习互动和沟通。
　　学习型电台:介绍了典型台(站)培养复合型人才、精心营造学习氛围先进经验,台(站)创建“学习型电台”,营造“全员学习、终身学习”和自台评估提供了经验供借鉴。
　　
　　6 无线局台(站)应用现代教育技术
　　
　　(1)无线局台(站)应用现代教育技术在实施职工培训中,以无线局的教育资源,加上专线高速传输为基础,使得信息快、效率高、安全性能好;以及台(站)分别建设在全国各地等优势,创建台(站)职工教育系统既有规范统一标准,又具有各地风格、特点。形成了知识面广、专业性强、内容丰富、各具特色的职教系统。图3为国家广播电影电视总局基层台(站)职工教育管理系统。
　　(2) 台(站) 职工教育培训离不开多媒体教室和多媒体学习室。多媒体教室本着实用性、可操作性、创造性,经济型规模建设。主要配备计算机,主讲台上配置2台计算机(主要是对内、外网进行物理隔离),一台由无线局广域网连接无线局教育管理系统,一台与因特网相连,教师可以直接调用各种网络资源对课件进行演播。其它硬件可根据本单位实际情况进行配置。构成了一个集开放型教学、智能化操作、远程控制、网络管理,多媒体教学等多种功能于一体的现代化教学环境。图4为典型的台站多媒体教室。
　　(3) 建立台(站)多媒体学习室,为职工提供宁静、舒适、宽松的学习环境。为了确保网络信息安全,必须采取措施对因特网和台(站)局域网进行隔离。
　　
　　7 现代教育技术在职教应用的几点建议
　　
　　(1) 现代教育技术是用先进的教育思想、(下转第153页)(上接第148页)教育模式、教育手段和现代科技成果为教育服务。纵观国家广播电影电视总局无线电台管理局,应用现代教育技术实施职工培训的实践过程,无论是教材、课件,还是教学理念、模式、方法、手段以及教学水平的提升,都显示出它无可比拟的优越性、可靠性和可持续发展。然而,飞速发展的信息技术为现代教育技术在实施职工培训中提出了崭新的课题,提供更广阔的发展空间。为此,笔者认为职教系统应以建立强大教学网络资源中心,应用Blog工具,从多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术等方面进一步拓展教学改革。
　　(2)建立教学网络资源中心。将各专业、工种的专业理论知识和专业技能编制成册,制作成具针对性和可操作性的课件形成教材库,作为新职工岗前培训、上岗考核,老职工升级考核的量化标准。其次,将所属设备维护、运行,故障处理资料进行汇编,为教学和技术改造提供信息档案。其三,建立各项规章制度,职工培训年度计划和长远规划;建立师资库,充分发挥各类教研人员和有关设备专家的作用,并有计划地做好中青年教师的培养,为事业可持续发展奠定坚实的基础。
　　(3)推荐应用BIog新型学习工具。在网络信息社会中,一个人发展多元认知技能是至关重要的。教师和学生如果基于已有的知识,并能够在思考的基础上构建和提高这些知识,还能够做出关键决策,就是成功的学习过程。BIog具备了这个成功学习过程的条件。师、生把BIog作为研究、备课、学习、记录和思考工具,并且借助BIog这个学习工具和个人知识管理工具,逐步养成终身学习的习惯,使自身能力不断趋于完善。
　　(4)将多媒体、虚拟现实技术和多种信息技术高度集成、综合应用,实现信息输入、信息处理、信息输出等多种功能技术制作多媒体课件。如:新设备安装,设备维护、抢修、处理和排除故障等重大活动,用摄像机记录整个过程,通过多媒体技术制作成课件,使学习者不但在一个轻松愉快的环境中学习,还可直观领悟到整个过程,仿佛置身其中,有效吸引学员的注意力,从而拓展职工的知识结构和思维空间,增强职工认知能力,提高学习效率。
　　
　　8 结束语
　　
　　我们已跨进21世纪的门槛,21世纪是知识经济时代,要求知识型人才观向素质型人才观转变。因此,职教培训机构必须从学习中升华,从引进中吸收消化,从创新中拓展现代教育技术的应用,为改革教育培训模式,培养高素质的职工队伍,建设创新型国家和人力资源强国提供智力支持。