从细节入手,做好班主任工作:班主任手册工作记录

　　摘要：对于学生的成长、提高和进步，班主任教师有着舵手和榜样的力量。要想做好班主任工作，就要从细节入手，摆正班主任的角色定位，注意自身细节，以事论理。　　关键词：细节；班主任；角色定位
　　中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0242-02
　　学校的服务对象是学生，而与学生联系最紧密的便是班主任老师。对于学生的成长、提高和进步，班主任教师有着舵手和榜样的力量，这也是其他任何角色所无法替代的。所以，班主任工作是学校工作中尤为重要的一环。下面就班主任工作谈几点拙见：
　　一、摆正班主任的角色定位
　　班主任到底扮演一个怎样的角色才算得上是一个合格的班主任？古语有云：一日为师，终生为父。其中便给我们带来了启示。人子父母所生，但是其文化知识和品德修养的成长和形成在很大程度上由所受到的教育所决定。而整天和学生息息相见相关的班主任更是起到关键的作用，称其为学生的精神父母一点也不为过。其次，学生受教育具有两种含义。其一，学习先进的科学文化知识，成长为祖国建设的有用之材；其二，接受道德修养的熏陶，成为具有高素质的祖国接班人。古语同样有云：师者，授道解惑也！而其中“道”字为其重。而“道”之精髓便是学生之品行，之修养。而班主任工作的核心就是引导学生思想构建，学生以后会是一个怎样的人，班主任有着极其重大的关系。所以，班主任又是学生成长的引路人和领航者。再者，随着社会的发展，教育的发展，人们已经明白和谐宽松的生活和学习环境对学生有着很好的影响。教师高高在上的思想和认识已经被时代的认知所淘汰，高压棒下的压制以及居高临下般的说教已经不适合眼下新时代的学生的心理特征。所以，班主任以及教师朋友们也就多了一重角色——俯下身子，和学生平行相视的朋友角色。朋友是一个让人感到尊重又感到温暖的词汇，相信在这样的温暖之下，将更有益于学生的学习和发展。将更加拉近师生之间的信任和真诚。综上所述，一名班主任应该扮演好人子父母、成长的引航者以及朋友这三重角色。认真地扮演好每一种角色，相信你的班主任生涯一定会充满意义，充满精彩。
　　二、注意自身的细节，做好学生的表率
　　商品社会、经济大潮、改革开放，精神世界以及物质世界的变化无不刺激着时代的发展和变异。同样，我们的教育也在日益竞争的社会中演绎出许许多多的竞争现象。一张试卷定终身的求学制度依然摆在每一个孜孜求学的学子身上，摆在每一个不诲育人的教师面前。因此，分数就像是一把结实的锁，紧紧地扣在所有教师和学生的身上，对于分数的追求显然已经成了求学和教学两方面的最高目标，成了学生和教师实现自己人生价值的准绳。也因此，时下的教师过多地在分数加大了功夫，而忽略了自身对于学生众多的潜移默化的影响。我们教师今天的影子，也许就是明天学生的影子。“随风潜入夜，润物细无声。”也许这种不为人绝的潜移默化更能影响学生的一生。尤其是作为一个班主任，整天和自己的学生呆在一起，自己的每一句言语、每一个举止对于学生来说都是一次敏感的刺激，都将会在他们身上无数次的重复。有一本书的名称叫做《细节决定成败》，书名很好，这句话说得也很好。学生们是天生的学习者，是极佳的模仿者。班主任教师的每一个细节都会在学生的眼中放大数倍，而进一步被他们模仿。相信我们大多数的班主任教师都有过类似的发现和体验。而对于学生来说，除却一张优秀的成绩单以外，他们需要的更多。什么样的将军带领什么样的兵，这也是一句老话了。所以，作为一名班主任应该随时注意自身生活和工作上的细节，一切都应该从修养和涵养的角度去考虑，去准备，能够将更好的习惯，更好的精神面貌带给学生，这一切，学生将终身受益匪浅。
　　三、班级管理从细节入手，以事论理
　　但凡班主任者都发现现在学生很难管，不听话，性格上也偏激得多。而采用的方式大多都是苦口婆心地进行理论上的教育，一节一节的班会课，将学生教训得鸦雀无声。自以为很有成效的，带着暗暗窃喜的满意感走出了课堂。孰不知，学生们背后却是一片官腔的模仿秀，而内心之中根本没有将老师的道理搞明白。学生们毕竟是学生，一句话、两句话根本就进不了他们的心里。依此方法来管理学生，无非是白费口舌，多吐出几口唾液沫子。学生都是表象主义者，所以要想做好学生的思想工作，我们必须从表象入手，以更加直观的手段进行。那么所谓直观的手段到底是什么？
　　1.班主任在日常生活中要注意关注学生的细节。大多数的班主任应该见过学生到办公室告状的情形，而且这种情形还很常见，尤其是小学生。大家不妨回忆一下，这些机会你到底利用过几次呢？在很多的情况下，我们教师只是应承一声，几乎不会去处理，最多说上几句话。也许我们大家都会认为，学生们的“状事”都是些无关紧要、鸡毛蒜皮的小事，不管也罢，其实不然。滴水藏海，任何一个小事情都能够反映出一个问题来。如果我们认真思考了的话，不难从中发现班级内所出现的一些不良的现象。如果我们能够用心地去处理好这些小事情，就会将一些不良的现象和思想及时地扼杀在襁褓之中，不至于发展成大问题。我本人也觉得，班级内的好多大的问题都是由这些小问题逐渐发展壮大而来。所以，班主任工作者们一定要关注日常的小问题、小事情，及时地进行思考，进行解决处理，这对班级的发展有很大的好处。
　　2.在事实中让学生认识道理，端正思想。前文提到过，一节一节的班会课其实全凭教师苦口婆心地大道理的讲述是不会有任何效果的。而摆事实讲道理也是我们常见的方法，明白的学生永远明白，不明白的学生即使摆出这些事实也不会明白。因为有些学生，更主要的是那些我们心中的问题学生，他们则需要一个更加明晰的做法才能明白。这个方法就是在事实中让学生明白道理。什么意思，就是在具体的事件中让学生们明白。这就需要大家能够明白上文第一点的做法，我们首先要能够正确对待学生们的小问题。一旦有问题，我们就可以就此身边的真实事件，来让学生们进行讨论，进行评判。人永远最忠实的是自己，最听的也是自己的话，自己教育自己则是最成功的教育。我相信在这样的环境下，每一个学生都会认识到什么是对，什么是错。这比教师一堂课的高谈阔论估计要有用得多。
　　总之，班主任工作是辛苦的，同时也是精细的。就像每一个家庭当中的日常生活的琐碎。滴水成溪，万涓成河，众河入海，没有小事、小问题，就没有大事、大问题。而大事大问题的渊源便是纷纭复杂的小事，一切从小问题入手，及时解决，不足成大问题，我们何乐而不为呢？