“多余”的支教者_支教

　　在形形色色的支教队伍中，有3支队伍不可或缺：长期支教志愿者、短期支教团和研究生支教团。他们或发起于民间，或成立于官方，在心怀志愿精神的征途中，试图为贫困地区贡献自己的一份力量。
　　在主流舆论宣扬支教“无私奉献”、受教地区“获益匪浅”时，一些现实问题却不容忽视。相对于受教地区的长期“贫血”，再长的志愿服务，也终究变得无力而短暂。个别支教行为对当地教师的信誉造成了冲击，对当地学校和教育局来说已成一种负担。
　　“多余”的支教，反而破坏了原本“残缺”的完整。如何理性支教，如何考量一次支教的真正价值，还有待深入探讨。
　　
　　不速之客的爱心
　　甘肃省陇南市宕昌县兴化乡兴化村石门社，是支教志愿者王小永待了整整3年的地方。
　　从兰州坐车南下，8小时后到达宕昌县城；而在县城与兴化乡之间，只有一条22道弯的盘山公路。
　　“那就是石门社的石门。”王小永说，在盘山路开好之前，村民进出石门社只能从山谷间绕着走，单程要几个小时。“那时候没有人来石门，这里就像个世外桃源。”
　　谁能想到，这个只有70户人家的深山小社，也骄傲地拥有一所小学。
　　石门小学并不是一所完全小学，而只是一个教学点，三年级读完之后，孩子们要到村里的完小完成剩下的学业。
　　男孩包春珍是王小永的得意门生，去年刚刚读完三年级。包春珍二年级的时候，王小永来到学校。当时这里只有两名老师，很快，只剩下一名代课老师包兰芳。
　　月工资只有150元的包兰芳随即也萌生了去意，却被王小永的热情和努力打动留了下来。
　　和包兰芳不同，出生于1982年的王小永年过30岁，还打着光棍。和他一样情况的还有夏小绕和赵宏智。王小永骄傲地称他们是“三剑客”——都是退伍军人，都抱着长期支教的信念，都愿意为了孩子放弃个人感情。“我们这种人不能恋爱结婚，不然就不能全身心投入了。”
　　“王老师讲课文就像讲故事一样。”包春珍说。王小永上课的时候总是手舞足蹈，逗得孩子们笑声连连，但这种方法却行之有效。包括包春珍在内的8个孩子同时进入乡中心学校四年级。第一个学期考试结束，这些孩子在班上名列前十，让校长李俊忠感叹不已。
　　支教第一年的春节，王小永本想回家几日，“王老师要走了”的消息就在石门社流传开来。孩子们来问，家长们来问，王小永慌忙解释，“很快就回来。”
　　王小永走的那天，许多孩子早早地为他送行，这一送就是一个多小时。包春珍在路上哭了，红扑扑的脸蛋在清晨的寒风中冻得发红。一群人一直走到村里，才被王小永劝停。在分别的路口，孩子们冲着王小永大喊：“王老师你明年一定要来！”
　　“王老师在我们身上花了很多钱，买衣服、鞋帽，一学期差不多要买四五次。”包春珍告诉记者，全校每一名孩子过生日前，王老师都会给他们一张纸条，让他们写上想要的生日礼物，等到生日那天，礼物就会出现在自己的抽屉里。孩子们要的礼物一般都是县城才有的，王小永会提前几周去准备好。
　　王小永刚来的时候，很多村民不会拼音，无法用手机、电脑打字，他就在学校办起了免费夜校。他还通过自己的呼吁，把茅草屋变成了全新的校舍。他还建了一座桥，让孩子们再也不用涉水上学。
　　在王小永到来之前，村民就对包兰芳有意见。她的教学方式、奉献精神受到了家长、学生甚至上级领导的质疑。
　　王小永的到来，更是让孩子感受到了志愿者和本地老师的差异。第一学期，家长们经常请王小永吃饭，但从不叫上包兰芳。
　　包兰芳被边缘化了。
　　包兰芳对王小永说过，代课老师不但收入微薄，而且没有得到一名教师应得的尊重，这是她产生去意的主要原因。王小永明白，逼走本地老师对石门小学的打击是致命的。他开始努力改变包兰芳在村里的处境。
　　他开始在家长会、评课会上表扬包兰芳，“只讲好的，树立起她在大家心中的威信。”
　　渐渐地，家长们也开始请包兰芳吃饭了。现在，包兰芳还是拿着150元工资，她不打算走了，想一直坚守下去，即使王小永明年离开。
　　去年2月，邻村一位肝炎患者的自缢引起了石门村民的恐慌。集体体检结果显示，有30多名村民患上了甲肝。村民找到王小永，他便告诉村民，赶紧拿着检验单和病历去乡卫生院复查。
　　村民们去了，并且提出要打甲肝疫苗。因为卫生院没有甲肝疫苗，院长来到石门指责王小永，说他煽动村民闹事。
　　西部阳光的前志愿者得知后，将此事写成文章发布网上。很快，卫生部注意到了。几天后，省市县三级医务人员赶赴兴化，带来了饮用水和消毒药品，还组织村民抽血检查。
　　事件平息后，媒体接二连三地造访这个原本平静的小村庄。县教育局某官员曾在今年5月放出话来：“王小永下学期必须离开石门。”
　　“我们在这里待得时间长了，对当地确实有压力。很多事是政府能做的，但是他们没有作为。我们在这里都替他们做了。”王小永说。
　　从2009年3月开始，王小永的几位同事也在兴化乡的柴家庄小学进行支教。柴家庄小学是一个完小，也是“西部阳光”的试验点。“所有资源都会倾向这所小学，把它打造成一所优秀的学校，让兴化的其它小学都向它学习。”王小永说。
　　关于教学的试验内容，最重要的制度性设计就是教师听课评课。3年过去，这项制度受到所有学校的欢迎，即便在没有志愿者驻扎的学校，听课评课也十分风行。
　　王小永、夏小绕、赵宏智发现孩子们营养跟不上，便自费让孩子们每天吃一颗鸡蛋，喝一杯红糖水。后来又发起了午饭“小餐桌”项目，自费为孩子们提供午餐。“学校缺什么，我们提供什么，但不直接给钱。”
　　乡村学校的文娱活动较为贫乏，志愿者就在柴家庄小学举办了歌咏比赛、六一合唱节、运动会，还搭建起了阳光菜地和阳光鸡窝。
　　“我们会把这些理念和制度变成一个个模板，在的时候尽可能多实践，离开的时候留下文字方案，使当地学校尽量无障碍地执行。至于经费和各种资源，‘西部阳光’都会尽可能持续提供，只是志愿者走了。”
　　王小永告诉孩子们，爱心需要播撒和传递，自己明年夏天就会走。“有比你们更穷苦的孩子需要我。”