浅论小学科学实验的教学:小学三年级科学实验

　　实验观察和动手操作是小学科学教学的重要组成部分，只有参加实验活动，观察能力才能更提高，动手操作能力才能增强，才能够达到学习要求，养成良好的学习习惯。那么怎样做好小学科学实验的教学呢?下面谈一谈我的教学体会。
　　一、不打无准备之仗
　　上课之前，要做好充分的准备工作，做到有的放矢。准备工作做好了，教材内容得到了充分的温故知新，上课时候的每一个环节都在大脑中一一演习，每一个实验的程序都在脑海里过一遍，这样，就会避免在实验中出现难以解决的问题，出现了问题，就会提前得到解决的方法。
　　二、做试验一丝不苟，培养学生严谨的科学态度
　　在实验的演示当中，教师成为所有学生关注的对象，教师的一举一动都影响着每一个学生，教师的动作成为学生的依据，对学生起着示范作用。所以作为教师，在实验操作中，应该严格按照规定进行，在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、有序。比如说在使用砝码的时候，必须使用镊子；拆卸电路的时候，一定要切断电源在先；点燃酒精灯后的火柴杆要放在废物袋里，绝对不要随手一扔等等，不一而足。做实验的科学态度为学生的学习做了良好的引导，提高了学生们的思维能力，养成了良好的实验习惯，对提高科学探究的有效性非常有利。
　　三、要多多给予学生实践的机会
　　做实验饶有趣味，不仅仅能够提高学生对科学的爱好，还能够培养他们的自学能力。所以在实验过程中，要让学生自己去体验、去动手。多鼓励他们动手之外，还要让他们多多地思考，去总结、去发现，锻炼自己能够认识到问题的症结所在，提高做实验的质量，加深学习印象。
　　四、利用科学的教学手段
　　现代教学工具异常发达，非常有力地促进了教学。在教学《花的构造》一课中，需要对一朵桃花进行解剖，通过投影仪，我让学生看到了放大了20倍的胚珠，全班的学生对操作过程一目了然，对所学内容达到了深刻的理解，教学效率非常高，可谓事半功倍。另外，电脑动画对学生的实践有非常大的启发作用，可以增加他们做实验的正确性，并且Flash等动画能够反复播放，有利于不理解的学生课下自己揣摩研究，省时高效。
　　总之，教学的方法多多，实验的方法多多，作为教师要不拘一格，要善于研究实验的规律，分析影响科学实验的因素，及时地自我反思，不断调整自己的教学目标，力求让自己的教学设计更加合理，对学生的进步给予高度的表扬，让学生做一个有思想的学习者，让学生在学习中不断提高自己的实验能力和思维能力，实现自身的价值。
　　(作者单位　河北省鹿泉市第二实验小学)