【《三傻大闹宝莱坞》的片名翻译及定位】三傻大闹宝莱坞观后感
［摘 要］ 《三傻大闹宝莱坞》是一部励志片，抨击了填鸭式教育和等级式教育对学生的摧残，批判了家长对孩子的独权教育，唾弃了那些追名逐利者，同时弘扬了友谊，讴歌了现代爱情。在片名翻译和电影定位上，有人说这部电影有什么不好，那恐怕只有名字译得太没味道了，有人则根据这无厘头的片名把它定位为喜剧片。作者认为在这两点上存在一定争议，故就此做出诠释，表明翻译和定位与电影风格统一和谐，极具在矛盾中求创新之良苦用心。
［关键词］ 片名翻译；电影定位；创新
宝莱坞的电影通常是音乐片。几乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的场面。 印度电影《三傻大闹宝莱坞》，这部电影毫不意外地拥有唱歌跳舞的场面。“七分共鸣、三分感动、一分搞笑”，这部电影竟然不能用“十分制”来打分了。以嬉闹的行为抵抗印度的填鸭式的教育，不禁有了几分现在我们读书的不加思考地获得学位的意味；很有启发性。主人公的口头禅“一切顺利”鼓舞了朋友，不是因为这句话可以解决困难，而是因为记住这句话并不断地告诉自己要有勇气面对一切。
在看完整部电影后，大家也许会对电影的名字很困惑。宝莱坞是世界上最大的电影生产基地之一，位于印度孟买，是印地语中电影产业的别称，由此看来将影片翻译为此名很是风马牛不相及，而“三傻”又是断章取义，感觉翻译者只是在看本部影片时听到三位男主人公被重复地称作idiot(傻瓜)，最终《三傻大闹宝莱坞》就这样被翻译出来了。说片名没翻译好，笔者一开始也是这样想，但仔细一想才明白了其中的玄机，因此不要说片名没翻译好，而是拘泥于常理的人无法理解罢了！片名的翻译与电影的风格与主题如出一辙，相得益彰，达到完美的和谐与统一： 创新地演绎老套话题，严肃地调侃社会现象，哭笑之间将理想与现实融为一体。
兰彻、法涵、 兰俱，三个男孩是印度一所皇家工程学院的学生，他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所著名的工科院校，每个人身上都承载了家庭太多的希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是贫困人家的孩子，他来这里上学的目的就是有钱让爸爸治病、让妈妈过上好日子、让姐姐可以有出嫁的嫁妆，由于压力太重，他胆小而谨慎，学习成绩一直垫底。而兰俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学习成绩更是倒数。三个年轻人，各有自己的生活，各有自己的无奈，因有缘相逢在一所大学的屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。
剧中让人感受最深的就是：兰彻的一句话，“学习就是为了应用”；法函的“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。” 说出了教育和学习的本质，如果不是为了应用，学习还有什么意义？而目前我们的教育又走到了哪里呢？中国的应试教育，成了孩子论资排辈的依据。很多家长认为：孩子的学习成绩不好，就会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！
“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣……跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔?杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”
“爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。”
“学习是兴趣，工作是娱乐！”
有多少孩子能够享受到这些呢？我们的家长和老师，不是把自己的理想强加在孩子身上，就是把自己的名誉和地位与孩子的前途连在一起，害了多少孩子啊！
“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心‘一切顺利’ ……”
“今天我不请求上帝给我这份工作，只为这生命而感激！”
“有位智者说：学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你……”
让我们善待自己，善待孩子们，为了他们的健康、自信、快乐而努力！
这部电影很巧妙地融合了很多因素，经历四年大学的男生们会有很大的共鸣。兰彻一个大学的新生，他貌似一个腼腆害羞的男孩，但他的第一天到来就给学长来了个下马威(虽然方式挺骇人的)，接着是在院长“病毒”的致辞上让他下不了台，他的到来仿佛在平静的湖水里抛下了一颗石子，每个环节他都敢于突破常规。“病毒的鸟巢迎来了自由之鸟”。兰彻并不是出于想吸引人的注意，他真正地想自己去思考。他才思敏捷，口才杰出，反驳权威，用自己的方式演示给他人看“事实的真相”。终于有一天“病毒”对他忍无可忍了，他拖着兰彻上了讲台：“你以为你比教授都聪明吗，那你来上一课！”兰彻一言不发地在黑板上写了“法涵化”“来俱化”：“30秒钟你们定义这两个词。”下面的人努力地找，30秒很快就到了，但没有人找到。兰彻说：“我提出这个问题时你们有好奇吗，你们陷入了疯狂的比赛中，这样的第一有什么意义，这样增长的不是知识，是压力，而这儿是大学不是压力锅。”“这只是我两个朋友的名字，我不是在教工程学，是在教怎么教书！”
在影片中兰彻和“沉默者”在这上面的矛盾最为犀利，“沉默者”是一个很执著于死板学习的人，他认为他的方法能给他带来想要的成功，而兰彻认为“四年的填鸭式教学能救得了你，但40年后你不得不和他xx”。在一次公众演讲中，由于兰彻捉弄了“沉默者”，让其脸面尽失，“沉默者”与兰彻打赌十年后再见面，比一下谁更成功。兰彻并不屑于这样的比较，他认为并不需要追逐成功本身，做个好的工程师自然就会成功。是的，“成功”这样的一个词本来就是一些已经拥有社会地位，财力、权力的人对的一种定义、标准。这样的标准并没有太大的意义，因为不是人人能达到这样的标准，但他们依然幸福。
但我觉得影片最值得嘉奖的还是其不吝自嘲的精神。没有那些调侃与歌舞，剩余的便只有干巴巴的励志。自嘲也使得影片脱离了现实主义的调子，不会变成义正词严的空洞鼓噪，要不然，这个纯理想主义的空谈还真难于自圆其说。人人都知道兰彻说得极对，却也都知道他那一套在现实生活中将处处碰壁。已经浪漫化了的好莱坞影片《当幸福来敲门》(The Pursuit of Happyness)都还得展示主人公带着年幼的孩子无家可归，经过睡厕所、吃救济的低谷才能抓住机遇，终于奔向成功；《三傻大闹宝莱坞》将一个独行者的奋斗艰辛干脆忽略，重点完全放在理想主义的理论之上，没有调侃，不搞自嘲肯定行不通。片子让我们体会到什么叫喜极而泣，没有半点压抑感却让人看后懂得去体会和回味人生哲理，不仅仅是教育的思考，还有父母、朋友、甚至成功。我们不是为了成功而竞争吗？我们追求高分、追求名次，学完后连最基本的动手操作都不会，试问如何学以致用，影片中在抢救莫娜生小宝宝而快速地动手自制所要用的工具，主人公兰彻为了朋友的滑稽事情让我们在乐中思考什么是朋友？最后的结局自己去看看就会明白：追求卓越，成功就会在不经意间追上你。剧情开始就是觉得搞笑 可是越来越觉得这原来是一部这么与我心灵接近的片子。电影中的经典台词——All is well，这句话总展现于整个故事中，包括最后唤醒那个刚出生的婴儿，有点虚构，但展现着一种心态，不过生活中不管发生什么能淡定地拍着胸口说声All is well，是一种心态，也是一种境界。不能“做自己”，总能说声“All is well”也是好的！