[打造“幸运教育”,促进“幸福成长”]带来幸运的水晶

　　摘 要:“因为我的存在,而让他人感到幸运”,这是我们提倡的“幸运教育”,多年来积淀形成“幸运教育”精神文化,“为学生创造价值,为教师创造机会,为社会创造效益”成为学校办学理念。打造“幸运教育”,促进“幸福成长”,培养具有阳光自信的气质,文明有礼的品质和创新创业的特质的高素质技能型人才,成为新时期德育工作的目标。
　　关键词:幸运教育 幸福成长 人本主义
　　中图分类号:G436 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(c)-0196-01
　　1 “幸运教育”德育理念的教育原理
　　幸运就是有好的运气、出乎意料的好机会或称心如意、运气好。幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态,是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情,是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足,一种持续的状态。
　　人本主义思想是“幸运教育”德育理念的教育原理之一。马斯洛作为人本主义心理学的创始人,充分肯定人的尊严和价值,积极倡导人的潜能的实现。认为人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要,他将其分为两大类、七个层次、好像一座金字塔,由下而上依次是生理需要、安全需要,归属与爱的需要,尊重的需要,认识需要,审美需要、自我实现需要。人本主义心理学就是促进人的自我实现。人本主义思想,人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育,对现代教育产生了深刻的影响。
　　2 “幸运教育 幸福成长”时代背景
　　2010年3月5日上午,十一届全国人大三次会议在北京人民大会堂开幕,国务院总理温家宝作政府工作报告,在报告里说要让人民生活的更加幸福,更有尊严。让学生幸福成长是刘高职人追求的目标,也希望每个老师幸福生活,我们的学生才会更幸福。
　　3 “幸运教育 幸福成长”的实践内容
　　3.1 学习刘国钧精神,彰显“幸运教育”内涵
　　我校是全日制公办高等职业技术学校,国家级重点职业学校,学校的建设和发展得到了华夏基金会、刘国钧教育纪念基金会以及海内外各界人士的支持和帮助。对于学生来说,刘国钧的故事和精神是得天独厚的一个资源,学校建有刘国钧先生铜像、纪念馆。爱国爱民、敢于担当、艰苦创业、勇于进取、精细管理、追求卓越等是刘国钧精神,彰显了“幸运教育”的内涵。“幸运教育”之“为学生创造价值”,即把学生“积累知识和练就技能”称为是学校给予学生的“一般价值”,把学生“非专业能力素养”称为是学校给予学生的“增加值”,把学生“个人创新和创业的智慧”称为是学校给予学生的“附加值”。
　　3.2 开展经典德育活动,打造“幸运教育”平台
　　让学生感到选择刘高职是幸运的,这是对“幸运教育”的通俗解释。学校将把丰富多彩、形式多样的校园活动,整合为“活动德育”框架方案,将其作为培养学生综合素质和非专业素质的载体。让学生在活动中成长,在实践和工作中有机会表现自我,锻炼自我,提升自我,培养自信阳光气质。
　　2011年5月26日,机电工程系0752班高佳明迎来难忘的一天——学校为即将走向实习岗位的他举办了个人演唱会。这也是学校首开学生个人演唱会。起初当他向学校、系部提出“我要开演唱会”的想法时,一些人以为那是个“雷人”玩笑,没想到,学校从人力到财力,给他大力支持。那一天,他的爸爸妈妈、舅舅、舅妈、阿姨、姑姑、哥哥、老师、同学全部到场……
　　学校还把活动的主办权“下放给”学生,活动组织上采取“招投标”方式,谁愿意来组织,就进行“招标”,学生很开心:“让我们自己来做,才是放手真的锻炼了我们！”
　　社团、俱乐部活动;图书馆书吧;体育馆乒羽、篮球、网球活动,还有田径场上的自主锻炼;跳蚤市场、学生阳光商贸街;学生龙游讲坛;青年志愿者和勤工俭学;还有每年举办的文化艺术节、体育节、技能节,每两年举办一次的“就业创业明星”评选、钢琴邀请大赛……新校区一流的场馆设施,为学生展现个性特长,提供了充足空间。
　　学校还开展了其他经典德育活动:刘国钧思想研究会;刘国钧精神讲演团;“让优秀成为习惯—五个一工程”(打造公交文明线、一米线,班级常规三字经,校园管理体验日);“国钧·文化讲坛”;“刘国钧·杯”钢琴邀请赛;“就业创业明星评选”;“三创俱乐部”;“校长接待日”;“成长进修班”;“‘五心’学生公寓”;“‘三自’之家”(自我教育、自我管理、自我服务:学生干部队伍建设);“百‘团’舞动青春旋律”;青年志愿者活动(义工组织);校园十大特色班级;校企金秋联谊会;社区大学;校园吉尼斯;优才培养等。
　　通过开展经典德育活动,打造“幸运教育”平台,培养具有阳光自信的气质,文明有礼的品质和创新创业的特质的高素质技能型人才。
　　3.3 呵护学生心灵,敞开“幸运教育”通道
　　“幸运教育”关注学生精神成长和人格成长。学校心理咨询中心,拥有心理接待室、个体咨询室、心理宣泄室、放松室、团体活动室。引进沙盘游戏治疗、反馈型心理减压系统(SPCS)、音乐放松椅、宣泄墙等。目前有两名专职心理教师,7名兼职心理教师。还特别引进拥有心理专业背景的宿舍辅导员,走近住宿生,解答心理困惑。
　　学校开通24小时心理热线、心理网站、校园心理广播,开展面询、电话咨询、QQ咨询等多样化心理咨询服务,实现校园全覆盖,面向师生服务。
　　3.4 “五心”级住校生管理,建造幸福公寓
　　学校住校生管理的工作方针是实施“服务热心、活动开心、生活舒心、学习专心、家长放心”。简称“五心”级住校生管理。
　　服务热心:学工处扎口,辅导员、班主任、物业和学生宿管委员会具体负责,构建以服务热心为目标、四位一体的住校生管理服务网络。
　　生活舒心:学校打造高标准的生活环境,宿舍硬件先进。房间卫生间齐全,每个人有相对独立的学习、生活小空间,无线网络全覆盖。公共浴室能满足300名学生同时洗浴。每个楼层都安排有单独的开放式活动场地,可供休闲。
　　值得一提的还有“活动开心”。职校住校生的管理,几乎是所有职业学校普遍头痛的问题。刘高职的做法值得借鉴,那就是“活动开心”。学校晚间安排有丰富多彩的学生活动,“吸引”住了广大的同学们。社团俱乐部活动、“走进图书馆”活动、走进体育场馆活动、创业教育活动、宿舍文化月活动主题活动、团体辅导活动……应有尽有。
　　参考文献
　　[1] 高进勇.从乡童到富豪——刘国钧发家之路[M].江苏人民出版社.