六音乐上第一单元 我的祖国教案:我的祖国音乐教案
第一单元 我的祖国
第一课时
教学内容：
演唱《我的中国心》
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《我的中国心》。
2.能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：
一. 跟唱《我的中国心》
1. 老师播放《我的中国心》音乐。
2. （学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。）
3. 老师用脚踏风琴弹奏旋律，学生跟唱，反复练习三遍。
4. 学生自己练唱
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
三、欣赏《东方之珠》
这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第二课时
教学内容：
了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者
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1. 能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2. 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人 。 教学过程：
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》
第三课时
教学内容：
欣赏《我的祖国》
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了解歌曲的相关知识
教学过程：
一、介绍歌曲的相关知识：
二、欣赏《我的祖国》
《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美丽的图画，引人入胜。 后半部是副歌，混声合唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激情。
第二单元 美丽的草原
第一课时
教学内容:欣赏音乐
教学目标：欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
教学过程：
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一、听音乐进教室
二、师生问好
三、听记：（简单的旋律）
１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃
（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ、师奏Ｆ大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。 Ｂ、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度） Ｃ、师重复弹，生记下各音
Ｄ、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错
Ｅ、将听记内容唱一唱
四、念念拍拍：
导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。 （出示小黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
（２）Ｘ? Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
Ａ、分析拍号后，生自行准备，１－４组第一条，其余的第二条。 Ｂ、请个别生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ较难），后集体评议 Ｃ、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。
对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： （ ）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║
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（ ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（ ）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ －║
方法：Ａ、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。
Ｂ、生自由练习
Ｃ、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。
Ｄ、按序号连起来练习
第二课时
教学内容:欣赏歌曲
教学目标：通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
教学过程;
1、播放歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，讨论：
A 、歌曲具有哪个民族特色？
B 、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？
第三课时
教学内容：学习《美丽的夏牧场》
教学目标：
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1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化。
教学过程：
一、了解新疆哈萨克族风情
1、播放歌曲《美丽的夏牧场》
2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河, 哪些景色, 你觉得这是哪个地方?
3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？
4、老师用脚踏风琴弹奏旋律，学生跟唱，反复练习三遍。
5、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下, 以游牧为生, 是个能歌善舞的民族, 民族乐器主要有冬不拉、手鼓。
第四课时
教学内容：欣赏《赛马》
教学目标：了解哈萨克相关的音乐文化。
教学过程：
一、多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。
二、欣赏《赛马》
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作品介绍：《赛马》描绘了一幅草原上万马奔腾的景象，音乐热烈奔放，具有鲜明的民族色彩。作品充分发挥了二胡的演奏技法，既有歌唱性的旋律，也有模拟骏马嘶鸣和奔跑的音响效果。
第五课时
教学内容：学唱《美丽的夏牧场》
教学目标：通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
教学过程：
一、新歌教学
1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。
2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。
5、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？
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第六课时
教学内容：欣赏《金杯》《牧歌》
教学目标：了解“阿肯”、相关音乐文化。
教学过程：
一、解释“阿肯”、相关音乐文化。
二、欣赏《金杯》《牧歌》
蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。
第七课时
《一个妈妈的女儿》教案
教学目标：
1. 在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。
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2. 感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平，能准确演唱这支歌曲
教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。
教学难点：对歌谱的视唱。
教学过程：
一、导入：（播放歌曲《天路》）
师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？ （生回答：西藏。）
师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。
二、学唱歌曲，感受歌曲的情绪
1、今天，我们就一起来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。
2、师播放歌曲，生初听。
师：你听出歌曲的情绪是怎样的呢？（生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。）
3、生跟琴用lu 模唱唱一遍。唱的慢一点儿，圆滑一点儿，我们一起唱一唱。
4、教唱歌词
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第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。（视唱第一行）
师：在唱第一行的时候，大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。
师：师播放歌曲，同学们跟着一起来演唱，在演唱的时候要注意歌曲情绪的表达，想象我们自己就是可爱藏族人民在用歌声抒发对祖国的热爱之情。师：藏族人民和汉族人民尽管在很多方面都有各自的特点，但一颗爱国的心情都是相同的。
师：在藏族歌曲中我们能感受到他们的心声，这也要用心去聆听、体会。
第三单元 星空畅想
第一课时
教学内容：学唱歌曲《我爱银河》．
教学目标：
1、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。
2、初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
1、导入。
师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上 10
一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？
生答。
师讲解银河知识。
下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲。
（1）听范唱录音。
（2）简介“银河合唱同”。
（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。
（4）随老师的琴声学唱第二乐段。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法
第二课时
教学内容:欣赏歌曲《啊，高山》。．
教学目标：启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。 教学过程：
1、欣赏歌曲《啊，高山》。
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
（3）学习八六拍。
（4）复听。听后完成课后练习。
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2、小结。
教学随笔：学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。
第三课时
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
可渗透的法制内容:《中华人民共和国科学进步法》第二条 国家坚持科学发展，实施科教兴国，实行自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的科学技术工作指导方针，构建国家创新体系，建设创新型国家。教学过程：
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
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（4）老师用脚踏风琴弹奏旋律，学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。反复练习三遍。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3. 课堂小结
出示《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，了解中国首次载人舤天飞行的成功，标志着我国航天事业取得了举世瞩目的成就，认识到我国非常重视发展科学技术。
第四课时
教学内容：欣赏影片《飞天》插曲《飞天》
教学目标：通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程：
1、随歌曲录演唱。
2、欣赏影片《飞天》插曲《飞天》
自古以来，人们对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已得到实现。中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。
3、小结。
教学随笔：对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨。
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第五课时
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学过程：
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。学生展开讨论。
（2）朗读歌词。 请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱。
（4）随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
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第六课时
教学内容：复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。 教学过程
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
（1）导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。其后的旋律由教师
在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。
（4）复听。
回答书中问题。
第七课时
教学内容：器乐演奏、旋律创作。
教学目标：
1、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
2、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。
教学过程：
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1、器乐演奏。用竖笛演奏乐器。
2、创造。
完成书中的创作题。学生可两人合作。
教师巡视辅导。
3、作品展示。
4、小结。
教学随笔：欣赏器乐曲时非常投入。视谱水平有所增长。创作旋律时积极投入。
第四单元 外国影视音乐
第一课时
教学内容：学唱歌《小小少年》
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
教学过程：
一．组织教学 这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱
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歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
二．你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）
新歌学习:首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌
第二课时
教学内容：学唱歌曲《两颗小星星》
教学目的：
1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
2、有感情演唱歌曲。
教学过程：
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
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你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出同。）
结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”。 出示重点内容：副歌
应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 。
3、欣赏《两颗小星星》
《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。
第三课时
教学内容：
有感情演唱歌曲《啊，朋友》。
教学目标：
1.了解歌曲《啊，朋友》的时代背景。
2．有感情演唱歌曲。
教学过程：
一、有关歌曲《啊，朋友》的介绍 这首歌曲原是一首意大利民歌，表现了游击
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队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。南斯拉夫影片《桥》将它选为插曲，使这首歌曲得到了广泛传播。 《桥》是一部南斯拉夫影片，影片讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。
这首歌曲旋律中速稍快、乐观 二、跟音乐学唱《啊，朋友》
第四课时
教学内容： 了解歌曲音乐《照亮你的路》的时代背景。
教学目标：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。 教学过程：
一、欣赏音乐《照亮你的路》
电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。通常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。 这首歌是《放牛班的春天》的插曲。《放牛班的春天》是一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。
二、欣赏《天空之城》主题曲。
《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事。
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第五单元 八音盒
第一课时
教学内容：
用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》
教学目标：
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断
教学过程：
(一) 、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好
(二) 、导入：
进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】
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有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2）
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）
从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起 来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）
第二课时
教学内容：唱歌《雪绒花》
教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。 教学过程：
一、学唱歌曲：
导读：2、（在音乐背景中提出问题）歌曲通过对“雪花”的赞美，
（五）欣赏音乐钢琴独奏《音乐瞬间》，歌曲磁带、电影《音乐之声》 21
片断，喜欢音乐，他爱好音乐，他没有跟任何人学过音乐，他不知从哪借来一本音乐书，他越来越喜爱音乐，苏珊娜！》一个音乐出版商仅用一百美元就得到了版权，这位意大利最著名的电子音乐先锋大师在1993年，教师播放音乐《运动员进行曲》，2、播放音乐，它也是广播体操《七彩阳光》的背景音乐，1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）
2、（在音乐背景中提出问题） 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）
4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。） 5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏。）
（四）课堂小结
（五）欣赏音乐钢琴独奏《音乐瞬间》
这首歌是奥地利作曲家舒伯特创立的一种短小、精悍而又有鲜明生动形象的钢琴曲体裁。
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第三课时
教学内容：
学唱歌曲《苏珊娜》
教学目标：
指导学生了解歌曲《苏珊娜》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断
教学过程：
一、有关歌曲《苏珊娜》
1、简介
《苏珊娜》是一首美国乡村民谣，这首欢快的歌谣曾经风靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年写的一首歌，同年9月11日在匹兹堡的“雄鹰沙龙”上首次演出。翌年美国西部发现金矿后，大批的淘金者就是唱着这支生动、活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。
2、创作故事
据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，
她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。 23
为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。
二、学唱歌曲《苏珊娜》
第四课时
教学过程：
一：拓展
史蒂芬·柯林斯·福斯特（Stephen Collins Foster,1826-1864）美国作曲家。
生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬”。他爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹之光》（即《友谊地久天长》）的口哨，模仿军乐队队员在路上走。7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊奇。他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。十四岁，他考入中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏。并为四支长笛写过一首圆舞曲，大家一同演奏。1841年，他考入大学，开始作曲，1842年，他16岁时出版了歌曲《爱人啊，请打开格窗》。后在匹兹堡的棉花仓库担任工作，接触了黑人演唱的歌曲，对他后来的 24
创作产生重要的影响。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《哦，苏珊娜》(Oh Susanna)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》(Old Folks at Home) 、《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》(Jeanie with the Light Brown Hair)、《美丽的梦中人》、《老黑奴》(Old Black Joe)等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。
《哦，苏珊娜！》是福斯特最早写的一首歌，像福斯特的许多歌曲一样，这首歌也是写化装黑人乐队表演的。一夜之间，这首歌就引起轰动——成了立即流行的“民歌”，也是淘金热时期涌向西部的开发者们最喜爱的一支歌。
尽管福斯特的许多歌很快就流行了，但他不懂生意，常被歌曲出版商占了便宜。《哦，苏珊娜！》一个音乐出版商仅用一百美元就得到了版权。由于贫困和酗酒，他三十七岁便去世了。
第六单元 奥林匹克风
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《我和你》
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、了解北京奥运会。
3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为国家体育运动作出自己的贡献。 教学过程：
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1、情景导入。]
教师出示北京奥运会图片。
2、学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容表达的是什么感情？（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3、总结。
第二课时
教学内容：
欣赏《手拉手》。
教学目标：
1、欣赏《手拉手》。
2、了解汉城奥运会的相关知识。
教学过程：
1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《手拉手》。
2、欣赏《手拉手》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
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（2）师简介作品和作者。 这首旋律动听的电子乐是历届奥运会中传唱最广的主题曲，当时萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌，好在那只是一个设想。
Koreana 这个临时组合算得上是实力唱将，不能忽视他们身后18000名合唱者，这给予开幕式一种磅礴的气势。
1990年的，并非巧合，·莫洛德之手。这位意大利最著名的电子音乐先锋大师在1993年，也曾为北京申奥创作《好运北京》。
落末尾又揉进了朝鲜民歌《阿里郎》里的一句咏唱“阿里郎！”仅此一点，使这首歌在全球流行化的同时，又因这个鲜明的民族标签而极易被识别。
（3）完整欣赏。
（4）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4、总结
第三课时
教学内容：
学唱《阳光体育之歌》
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
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1、情景导入。
教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。
2、播放音乐，初听。
3、介绍有关歌曲知识 《阳光体育之歌》是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从2007年起在全国推广。《阳光体育之歌》现已制作成MTV ，并通过中国教育电视台和教育部官方网站进行公布。 《阳光体育之歌》由李幼容作词，徐锡宜作曲。主旋律可以齐唱、独唱。这首歌倡导学生走进阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。 目前，全国各级各类学校已积极行动起来，结合多种形式的阳光体育活动，对《阳光体育之歌》进行广泛宣传、播放，积极组织学生学唱，以尽快使《阳光体育之歌》在广大青少年学生中广为传唱。它也是广播体操《七彩阳光》的背景音乐。
第四课时
教学内容：学唱《阳光体育之歌》
教学目标：
了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1、跟唱《阳光体育之歌》
2、欣赏歌曲《意大利之夏》
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既悠扬动听，又振奋人心。这首歌有数个版本，英语版本名称为：T o Be Number One 原
且此歌也是两人合作写成的，英语版由意大利最著名的电子音乐先锋吉奥吉·莫罗德演绎。
第五课时
教学内容：
音乐活动“奔向2008”
教学目标：
1、为画面选配适当的音乐。
2、了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1、情景导入。
2、教师播放音乐《运动员进行曲》。
3、分组准备。
4、师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们几个
小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？ 生：好！
5、 分组展示、汇报。
（1）各组展示自己小组选择的入场音乐。
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（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。
（3）第一组同学介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。
（4）第二组同学介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；听《当五环旗传到北京的时候》。
（5）第三组同学介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）。全班同学一起听《奥林匹克号角》。
（6）第四组同学介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵。
（7）第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
（8）分组为几幅画面选配音乐。
6、总结、评价。
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