苏教版五年级上册语文书第四课

苏教版五年级上册语文书第四课_苏教版五年级上册语文每课《补充习题》参考答案

1、师恩难忘 一、看拼音，写词语。

炊烟 念叨 滋润 歇脚 拐杖 惊醒二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”。

A B B A 三、根据课文内容填空。

1．口才 文笔 娓娓动听 入了迷 身临其境 引人入胜 春雨点点 滋润 2．上千个故事 那幼小的 文学的 终生难忘田老师的教诲之恩 四、阅读课文片段，完成练习。

1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数） ，而培育人才却是关系到百年的事情， 说明培养人才是百年大计，不容忽视。

2．最后一句。

3．田老师教给我们知识和道理。

五、阅读下面的文章，完成练习。

1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信 石头会开花，大家觉得是无稽之谈。

2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。

3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。

2、陶校长的演讲 一、看拼音，写词语。

否则 锻炼 堡垒 鞭策 激励 承担 道德 需要 专心致志 坚忍不拔 二、选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。

1.即使??也?? 2.不但??而且?? 3.因为??所以?? 4.虽然??但是?? 三、根据课文内容填空。

1．身体有没有进步，健康是生命之本；自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源 泉；自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；自己的 道德有没有进步，道德是做人的根本。

2.问问自己 激励和鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品质四、阅读短文，完成练习。

1．制止、阻拦；惊诧、惊异 2．疑惑——惊异——感动——后悔 3．我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。

4．我喜欢。因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。3 古诗两首 比一比，再组词。

隐居 稳当 骑马 桌椅 蝉联 弹弓 二、解释带点的词语，再写出诗句的意思。

1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。

2、想要；闭上嘴吧，停止前进。

大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了 三、精读古诗，完成作业。

1．你师傅在家吗？ 不在，他采药去了。

到哪儿采药去了？ 就在这座山中。

你能带我去找他吗？ 不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。

领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。

2.夏季，鸣蝉；愉快，歌声振林樾4、去打开大自然绿色的课本 看拼音，写词语 苍劲、饱览、相聚、芬芳、黄昏、描绘、无限、云锦 敞开 二、按课文内容填空。

1. 鸣禽、野花、联欢、欢乐 2. 攀登、饱览无限、豪情 3. 前进吧，奔向浩瀚、胸襟 三、仔细观察课文中的插图，再联系课文和自己的感悟填空。

1. 蓝蓝、绿色、欢快地歌唱、哗哗地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的绿色课本、 大自然里藏着丰富的知识2. 大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩；亲近自然可以陶冶我们的情***、 开阔我们的胸襟，让我们健康成长 四、阅读诗歌，然后仿写。

你的贺卡我收到了 那上面写满了年底我的问候和祝福 5、 装满昆虫的衣袋 给加点字选择正确的读音。

A A A B 二、读拼音，在括号内填上恰当的字。

1.中毒、读书、独立 2.拜访，纺织，模仿 3.商店、殿堂、电器 三、先加偏旁，再组词。

仰望，迎接、抑制； 仿照、防守、芬芳； 翻译、抉择、沼泽 四、根据课文内容填空。

着迷，迷恋，痴迷。法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。

五、阅读课文片段，按要求答题。

1．B A A 2．来回穿梭、蠕虫、金属光泽的小甲虫、彩色的石子 3．法布尔对昆虫非常的迷恋，珍爱。

4．螺壳、甲虫、石子、贝壳、蜗牛，法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。

6、 变色龙 一.看拼音，写词语。

判断 距离 介绍 凶相毕露 指手画脚 绘声绘色 震惊、端详 二.根据意思写出课文中合适的词语。

1.绘声绘色 2.凶相毕露 3.名副其实 4.迅雷不及掩耳 三.根据课文内容和自己的理解填空。

1. 一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍， 刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐 2．翠绿、椭圆形，三角形、长筒状，龟背、四肢短脚，尖细 3．绿、香蕉叶色、棕色、浅灰色、名副其实 4．外形、捕食、变色 四.读读关于变色龙的小资料，再回答问题。

1．为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物。

2．我可以利用这个原来来制造坦克、飞机、大炮等军事武器，为保卫祖国做贡献。

7 金蝉脱壳 一.看拼音，写词语。

搜索 配合 恢复 颜色 花椒 协调 依依不舍 枝繁叶茂 二.联系课文，在括号里填上合适的字词。

透明发亮 敏捷 又白又嫩 聚精会神 又小又嫩 紧紧 精巧 依依不舍 三.阅读课文片段，完成练习。

1．抖动、伸、仰、扑、抓、抽、出来、自然协调 2．头钻出来了?? 3．背、头、脚、尾，蝉尾 4．蝉脱壳的全过程 四.阅读短文，完成练习。

1．偶尔、耐心、喜欢 2．第三自然段 3．青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。

我们应该保护它们。

8 成语故事 一.看拼音，写词语。

楚国、矛盾、神韵 墙壁、锐利、逼真 二.仿照例子将下列词语补充完整。

滂沱 纷飞 弥漫 大作 明媚 三.成语的积累与运用。

1.（1）拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、狐假虎威、杯弓蛇影（2）夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日、大闹天宫 （3）三顾茅庐、卧薪尝胆、完璧归赵、望梅止渴、负荆请罪 2.饼 地 龙 蛇 材 器 逆 公 相 3.（1）大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。

（2）那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。

四.阅读课文片段，完成练习。

1. 张僧繇给龙点上眼睛，龙飞走了，大家惊叹不已。

2. 感到惊讶，不停地赞叹。点上眼睛的龙真的飞走了。张僧繇绘画技术的高超。

五.读成语故事，完成练习。

1. 就算（如果） 、也、不管、 （都）也 2. 杞人忧天 3. 面色不好，没有精神；古怪，不能理解。

4. 每一个人都应该把眼前的事情做好，不要去想一些不该自己想的，没有用的东西。也不 应该自己吓唬自己。

9 推敲 一.用“√”选择正确的字或读音。

（A 表示选第一个，B 表示选第二个） B B B A 决 帖 二.比一比，再组词。

摸鱼 较劲 车辆 模范 皎洁 哥俩竞赛 究竟三.阅读课文片段，完成练习。

1．贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。

2．妥帖 恰当 3．不好笑。贾岛之所有这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度严谨、认 真，一丝不苟。

4．鸟宿池边树，僧敲月下门。

《寻隐者不遇》 松下问童子，言师采药去。

四.读读古诗，再读读小故事，完成练习。

1．A. ｊｉāｎ B. ｈｕáｎ B. ｓｈù A. ｃｈ?ｎɡ A. ｂ? 2．到、入、过，他忽然看到岸边有一片草地，是那样的青翠碧绿。

3．醒 鼓 10 嫦娥奔月 一、用“——”线画出括号中加点字的正确读音。

B. ｃｈｕáｎ B. ｎíｎɡA. ｎàｎ A. ｐáｎɡ B. ｙìA. ｄǎｏ B. ｓｕō B. ｘｉá二、词语搭配。

（用“——”画出括号中合适的词） 解除 生活 气力 银辉 三、按课文叙述的顺序将下列词语填在括号里。

后羿射日→智斗逢蒙→嫦娥奔月→后羿追妻→思念期盼 四、阅读课文片段，完成练习。

1．疒 5画 ③ 2．八月十五晚上 中秋节 3．让逢蒙这样贪婪的人吃了长生不老药，就会害更多的人 4．示例： 逢蒙：快把仙药叫出来! 嫦娥：仙药？什么仙药？ 逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那里得到的，那天，你丈夫把药交给你了，是你藏起 来的，,藏在哪里了？ 嫦娥：你一定听错了，那天是他采草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你 一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

逢蒙：哼，别跟我来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来) 五、读神话故事，完成练习。

1．兴风作浪、挣扎、永不停歇 2．精卫、龙王的儿子 3．检（捡） 绞（搅） 厉（励） 4．我体会到做任何事都要坚持不懈，勇往直前，永不言弃。

11、读书莫放拦路虎 一、根据课文内容填空。

1．字音容易读错，字词的意思很难理解。

2．老师，拦路虎 3．勤查字典 二、根据要求，完成填空。

文章题目：_狐狸和葡萄_______________ 要查的字 方法（①部首法②音序法） 狸 反犬旁 L 狸 狐狸 葡 草字头 T 萄 葡萄 慌 竖心旁 H 三、阅读短文，完成练习。读音意思组词 li tao狐 葡 慌忙huang 不沉着，忙乱1．第一句。

2．重复，再。重新学习，回味。

用文字解释词句。加批语和注解。

错误的，不合情理的。改正错误，纠正错误。

3．他的写作多表现在内容摘录，在重要的地方画上圈、杠、点等符号，作批注，写读书日 记以及在原书上改错纠谬。

4．我们要向毛泽东学习，从小珍惜时间。多读书，不动笔墨不读书，要追根究底，这样才 能不断进步。

四、把俗语与相对应的意思用直线连起来。

拦路虎——比喻前进道路上的障碍和困难。

老狐狸——比喻非常狡猾的人。

门外汉——指对某项知识或技能还没有入门的外行。

眼中钉——比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。

马前卒——比喻为别人效力的人（含贬义） 。

12 伊索寓言 一、看拼音，写词语。

成熟 美妙 圈套 戒心 说谎 翅膀 赞叹 慌忙 葡萄 二、组词。（省略） 三、仿照例子把句子写具体。

1．牧童吓得惊慌失措。

2．天空蓝得一碧如洗。

3．河水清得清澈见底。

四、根据课文内容填空。

1．狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。

2．捉弄人，惊慌、着急 3．表面是在夸蝉，实质是为了达到他的目的而说的奉承话。

五、按要求完成练习。

1.蝉和狐狸 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训 2.农夫和蛇 篱笆与葡萄园等 六、读寓言故事，完成练习。

1.狐狸和山羊 2．壁、渴、喝、jiǎ、gū、扒、壁、jī 3．④ 4．这水好得使我喝不够，你也下来喝吧 5．处于困境之中的人为了摆脱困境，往往不惜牺牲别人的利益，所以他们的建议常常是不 可信的。13、在大海中永生 一、根据意思，从课文中找出相应的词语，写下来。

1.崭新 2.呜咽 3.奔腾不息 4.水天一色 二、词语连线，并用带点词语造句。

爱护公物 爱惜时间 爱戴领袖 大海无边无垠 浪花奔腾不息 声音震撼人心 1．人民领袖关心爱护人民，人民爱戴人民的领袖。

2．奔腾不息的浪花涌向岸边。

三、仿照例句，试着用“/”标出下列句子中停顿的地方。

1. 机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。

2. 奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往/祖国的万里海疆。

四、根据课文内容填空。

1．呜咽 卷着浪花 痛悼 作者对邓小平同志的敬佩和怀念。

2．永不停息 震撼人心 中国人民的儿子 爱着我的祖国和人民。

3．大海同在 祖国同在 人民同在 衷心爱戴 在大海中永生。

4．鲜花和骨灰一起撒向大海 亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

五、阅读短文，完成练习。

1．节俭 原委 明白 2．这时，邓小平站了起来说：“是我拿的。”父亲气得挥起竹片打了下去，一下、两下、 三下?? 3．倒数第二自然段 4．最后一个自然段 5．邓小平爷爷从小就像他的名字那样，是一个心里善良、乐于助人的人，他的父母也非常 善良。

14、高尔基和他的儿子 一、在带点字正确的读音下面画“——”。

B B B A 二、照样子，写词语。

（各写三个） 绿油油 红彤彤 蓝汪汪 黑黝黝 飞来飞去 虎头虎脑 摇来摇去 呆头呆脑 病人 故乡 风景 清香三、根据课文内容填空。

1.阵阵芳香 一只只蜜蜂 万紫千红 2.染红 欣赏 说不出的高兴 儿子红扑扑的脸庞呀 四、阅读课文片段，完成练习。

1.高尔基 儿子 2.鲜花 真诚的关系，热情的帮助 3.给予，留给人美好的东西；拿取，向别人索取。

4.爸爸，我真高兴，这些花能带给你和岛上的人这么多欢乐。我知道您想我，我也想您，就 让它们代替我陪伴您吧！我一定牢记您的嘱咐，做一个播撒快乐的阳光天使！ 15、艾滋病小斗士 一、看拼音，写词语。

携带 仁慈 孕妇 虚弱 折磨 曾经 遭遇 病魔 灾难 二、根据意思，从课文中找出相应的词语，写下来。

1.轩然大波 2.坦然 3.呼吁 4.歧视 三、写出下列词语的近义词。

微弱 坚强 参与 号召 悲痛 关爱 四、根据课文内容填空。

1．出乎意料 小恩科西惊人的意志力和顽强的生命力。

2．人们对艾滋病缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧 人们不应该 对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的 3．一个勇敢的声音 顽强抗争 恩科西 他坦然面对艾滋病，一面顽强地与病魔做 斗争，一边关心和他一样患病的儿童 五、阅读课文片段，完成练习。

1．恩科西一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2．不能。因为只有先接受艾滋病人，才会关爱艾滋病人。这是有先后顺序的，接受是爱的 基础。

3．他每天坚持锻炼身体、 按时吃药挂水， 接收治疗， 定期检查身体， 每天多吃水果蔬菜??16、黄山奇松 一、组词。徒弟 陡峭山峰 先锋荣誉 誊写悬崖 天涯二、查字典，写出带点字合适的解释。

称赞 充分 出名 专注 三、根据意思写出课文中的成语。

依依不舍 千姿百态 饱经风霜 四、选择恰当的词语填空，再用另一个词语写一句话。

1．耸立 董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中。

2．历经沧桑 爷爷那饱经风霜的脸庞上写满了智慧。

五、根据课文内容填空。

姿态独特 枝干蟠曲 天然盆景 手臂 依依不舍 拟人 送客松伸出了长长的手臂， 一边在给游客指路， 一边在跟游客依依不舍地告别： “再 见，欢迎你们再到黄山来做客。” 六、阅读短文，按要求答题。

1．仙桃石 金鸡叫天都 形状 2．奇形怪状 3． （1）采用了总——分结构，文章有详有略。

（2）都采用了比喻的修辞手法，使文章更加具体生动。

17、黄果树瀑布 一.看拼音，写词语。

缝隙 胸膛 沉醉 掩映 杰作 悬挂 隔开 山回谷应 二.在括号里填上合适的量词。

部 个 条 幅 块 泓 尊 片 台（架） 三.在下面的括号里可以填什么词？看谁填得最准确最生动。

1. 潮水不断向岸边（ 涌 ）来。

2. 微风吹来， 送 ）来了缕缕清香。

（ 3. 我们游览了曾经（ 洒 ）过烈士鲜血的龙华公园。

4. 豆大的雨珠（ 打 ）在脸上还真有点疼。

5. 走进花园，一阵幽香（ 扑 ）来，令人心旷神怡。

6. 几颗小石子落入水潭，立刻（ 激 ）起一片水花。

1.涌 2.送 3.洒 4.打 5.扑 6.激 四.阅读课文片段，完成练习。1.B. ｐù A. ｆú A. ｙｕ? B. ｂāｏ 2.虽然??但是 3. 四周乐声奏呜，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

4. （1）雷声轰鸣 山回谷应 乐声奏鸣 声浪 （2）气势非凡 （3）不能。因为“漂浮“写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这 也和“声浪”相协调统一；而“飘浮“是指在空中随风飘动。

（4）宽 长，飞流直下三千尺，疑是银河落九天 五.阅读短文，按要求答题。

1．震耳欲聋、情不自禁、惊心动魄（有些词语，真的还不能肯定是成语） 2．阴沉沉 黑漆漆 气呼呼 金光闪闪 杨柳青请、 3． 、 ，??， 。

4．当瀑流落入下方犀牛潭时，碎玉四溅，银珠轻扬，如细雨蒙蒙，似飞雪点点。阳光射向 瀑布，黄果树瀑布顿时化作一道长虹，金光四射。

5．由上游滑落下来的河水，如同几条蛟龙，相互缠绕在一起，扭打着，撕咬着，各不相让， 还一边发出怒吼，吼声惊天动地。又如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。

6．丝丝清凉淌进了我的心房。18 莫高窟 一.选择正确的读音。

f? xiān xián juàn二.用“——”画出括号内合适的汉字。

1.坐 2.彩 3.侧 映 详三.把下列词语补充完整。

慈 注 壮 腐 闻绝四.照样子，用文中的语句概括段落大意。

莫高窟的彩塑精妙绝伦； 莫高窟的壁画雄伟瑰丽，飞天引人注目； 莫高窟的藏经洞饱经沧桑； 莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

五.认真读课文，理解填空。

1、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠 莫高窟是举世闻名的艺术宝库 总起——分述——总结 2、承上启下 有些同学不仅不动脑子自己做答案，还把老师的答案抄错了3、臂挎花篮 采摘鲜花 怀抱琵琶 轻拨银弦 三五成群 窃窃私语 驻足凝神 仰望银河 有的注目凝望，深情款款 19、天火之谜 一.选择正确的汉字填空。

1.雷暴 瀑布 爆炸 暴躁 2.讽刺 疯狂 枫树 疯狂 3.击毙 雷劈 绝壁 劈头盖脸 4.渴求 揭示 歇息 揭发 二.把画线部分换成成语，再任选一个造句。

1.不足为奇 2.欣喜若狂 3.怒发冲冠 三.认真读句子，填写合适的关联词。

1.但 2.不仅 3.尽管 4.只有 也 但是 才倒悬身子自天而降四.根据课文内容填空。

上帝的怒火 雷神 风筝实验普普通通的放电现象避雷针五.阅读短文，完成练习。

1．惊讶 出生 2．他虽在蜡烛店里做徒弟，但是好看书。

3．政治 科学 科学。

4、认真观察、勤奋学习、坚持不懈是富兰克林成功的秘诀。

20、厄运打不垮的信念 、一.看拼音，写词语。

抄写 挣脱 家境贫寒 浙江 诞生 家徒四壁 二.补充成语，并查字典解释所填的字。

博 多，丰富 制 制造 明 明白，清楚 乌 何，哪里三.阅读课文片段，完成练习。

1．地 察 疾 彩。

2．因此 只要 就 3．新写的《国榷》共 104 卷，428 万 4 千字，内容比原先的那部更加翔实、精（彩 采） ， 是一部不可多得的明史巨著。

4．年老体弱，您不顾身体，拼命撰写《国榷》 ，您的这种信念值得我们学习。

翔实精彩，你是谈迁一生心血的结晶。

5．只要不被厄运打垮，希望就永远存在。只要有厄运打不垮的信念，坚持就一定能够成功。

6．岳飞、郑成功；祖冲之，李四光，张衡 四.阅读下文，完成练习。

1．全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 2.（1）成就杰出 （2）他发怒了，犹如一头豹子冲向了对方，挥起拳头狠狠地打了过去。

3.（1）要当一名文学家 （2）家庭停止供给生活费 政府要逮捕他。

3、最后一个自然段。

4、国榷 人间喜剧，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

21、诺贝尔 一.用“——”画出正确的读音。

（A 表示选第一个，B 表示选第二个） A. ｘｉ? B. ｓｈ?ｎɡ B. ｍ? 二.选字组词。

1.瑞 端 瑞 2.逝 浙 逝 3.锤 睡 睡 三.选词填空。

1.震惊 2.震撼 3.因为 4.虽然 所以 但是 A. ｎｕ? A. ｎěｉ A. ｓｕì四.阅读课文片段，完成练习。

1．确保运输的安全，劈山筑路打通隧道开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。

2．这种炸药必须引爆后才能爆炸 又发明了人类历史上的第一个引爆装置——雷管 3．解释说明 五.阅读短文，完成练习。

1.迟疑 诧异 悲壮 2. 这多么像他勤勉一生的写照！或：草坪上那尊铜像，成为我脑海中永不消失的形象。

3.（1）他和蔼可亲，持重老成。深邃的眼睛里放射出炯炯有神的目光?? （2）深邃 勤勉 4. 忘我的科学研究，却带来更多的伤害与苦难，最后幡然悔悟，世界人民的毁灭者与杰出 科学家的证明。

22、滴水穿石的启示 一、看拼音，写词语。

纲目 商贩 专利权 迷恋 勤勉 炉火纯青 二、按要求写词语。

1. 翻山越岭 坚持不懈 2.持之以恒 孜孜不倦（不教一日闲过）锲而不舍 锲而不舍滴水穿石三、读下面的例句，按要求完成作业。

1. 这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下 来，而且总是滴在同一个地方。

2.为什么我们班拿不到流动红旗？因为我们班在卫生、纪律等方面做得不够好。

1. 古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神， 才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的的吗？ 2.如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。

四、课文举了很多例子来说明“滴水穿石”的道理。请你再读读下面的材料，回答后面的问 题。

1.目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

2. 少壮不努力老大徒伤悲。业精于勤荒于嬉。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

五、阅读短文，完成练习。

1.语言不多，才智不出众。

2.坚持不懈 独树一帜 3. ①② 4.王羲之自幼酷爱书法。

王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。

5.墨池的故事就可以体现出他的坚持不懈，具体只要言之有理即可。

23、林冲棒打洪教头一、按要求，写字词。

1. 看拼音，写词语。

理睬 白昼 衣裳 羞惭 灰溜溜 款待 2. 给多音字组词。

解决 还钱 差错 解元 还有 出差情不自禁 禁军3. 读一读下面词语，并用“——”画出带点字读轻声的词语。

功夫 （找了几个人读，都说可以全部轻声，个人觉得只有功夫读轻声） 二、将下面句子中画线的部分换成课文中的成语，使语句更通顺、连贯。

1.依草附木 2.措手不及 三、阅读课文片段，完成练习。

1.横 退 抡 扫 2.洪教头 粗俗浮躁、傲慢无礼 林冲 为人谦和、武艺高强 3. 天外有天，人外有人，我自以为武艺高强就目中无人，结果丢了脸面，我以后一定要谦 虚谨慎，不要四处卖弄。

四、 《水浒传》这部长篇小说中有不少较难理解的词语。请写出下面词语的意思。

充军； 弯下腰给人行礼（鞠躬） ； 姑且、暂且； 为什么要厚礼款待？ 就是 五、读一读《水浒传》 ，再填一填。

施耐庵 108 李逵 善良正直，纯朴，忠勇（后两问言之有理即可） 24 少年王冕 一、在带点字的正确读音下画“——”。

A. ｍ?ｎ B. ｚàｉ B. ｊǐ B. ｍēｎ A. ɡōｎɡ A. ｚǎｎ二、看拼音，写词语。

贴补 孝敬 晶莹 耽误 明媚 隔壁三、理解词语的一个常用的方法是分解组合，先分析词语中每个字的意思，再合起来理解。

如“偷空”，“偷”是“抽 出”，“空”是“空闲，时间”，合起来就是“忙碌中抽出时间”。用这种方法试着理解下 面的几个词语。

一年的收成； 家里用的； 合起来抱； 换个思路四、从课文第四自然段中找出下面词语的近义词，并写一写自己读文的感悟。

陪伴 孝敬 积攒 刻苦学习 偷空孝敬父母五、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛。如果王冕很伤心，一副舍不得的样子，你能理解 他吗？可王冕又是怎么做的呢？他这样做是为了什么？ 能，他一边放牛，一边学画画。他这样做是为了减轻母亲的负担，孝敬母亲，同时也不耽误 自己的学习。六、阅读课文片段，完成练习。

1．青翠欲滴 绿得尤其可爱 花苞上雨水点点 荷叶上水珠晶莹透亮2．王冕读懂了大自然的美丽，学会了观察和欣赏大自然的美，他懂得了人只要有自信心， 就没有学不会的事情。这些都说明了王冕刻苦学画的信心和决心。

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4．天下没有学不会的事。七、默读课文，按要求完成练习。

1.父亲去世；到秦家放牛；边放牛边学画；离开秦家，以画画养家 2.刻苦勤奋、孝敬长辈 25 黄鹤楼送别 一、在正确的读音下面画“——”。

B. ｙì A. ｚàｎ A. ｍù B. ｎà二、看拼音，写词语。

结识 凝视 仰望 一饮而尽誉满天下三、将词语补充完整，并查字典解释带点的字词。

蒙 似 惜 空 使人陶醉； 有彩色花纹的丝织品； 形容留恋，不忍分离； 升，高出四、选词填空。

1.（1）端详 2.（1）告别 （2）浏览 观赏 （2）送别 饯别五、 唐朝诗人岑参在 《白雪歌送武判官归京》 中有两句“山回路转不见君， 雪上空留马行处”。

想一想： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中哪两句诗与上面的诗句有异曲同工之妙？请你写下来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

六、阅读课文片段，完成练习。

1.烟花三月下扬州 2.打比方的句子：我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

把友谊比作永世不绝的波涛。

3. 两个人是相互了解的知心朋友，虽然相隔天涯海角，也会像天天见面一样。这句话突破 了常有的那些格调低沉、哀愁悲伤的送别情意，反映了作者当时意气奋发的精神面貌，以及 浓浓的友情。七、阅读短文，完成练习。

僵卧孤村不自哀： 屋内，一盏油灯发出微弱的光，陆游合衣躺在床上，好像睡着了。昏黄的灯光映照在他的脸 上，原本忧郁的脸庞显得更加蜡黄。

铁马冰河入梦来： 渐渐地，他的呼吸竟急促起来，忽然大喊道：“还我河山??好男儿们，杀敌报国的时候到 了??众将士听令，给我冲啊！??”他在床上手舞足蹈起来。

26、清平乐 村居 一、在正确的读音下面画“——”。

A. ǎｏ B. ｂāｏ A. ｙｕ? A. ｌàｉ二、根据读音写出合适的字。

姐妹 魅力 明媚 相媚好 联系 怜爱 莲花 连忙 青翠 清脆三、根据课文内容及自己的积累完成填空。

1 唐诗 宋词 元曲2 清平乐 题目 农村生活 3、很恩爱、很亲热。辛弃疾向往4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。幸福 家??四、想一想，下面的词语或句子在今天会怎样表达。

除草 二儿子大儿子在小溪东面的豆田里锄草； 一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。

[五上] 期末综合测试补充习题答案 一、看拼音，写词语。

锻炼 矛盾 理睬 滋润 呜咽 爆炸 介绍 葡萄 缝隙 鞭策 耽误 沉醉二、按要求填字。

1. 照样子填空。

防 房 放 彷 访 芳 2. 将词语补充完整。

街头巷尾、安然无恙、滴水穿石、万籁俱寂、惟妙惟肖、滥竽充数、迫不及待、金蝉脱壳、 欣喜若狂 三、根据课文内容填空。

1.意欲捕鸣蝉 云深不知处 轻轻一点 乌云密布，电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 点睛之笔 威风凛凛 强壮勇猛2. 形象逼真 神韵 3.个性鲜明神态各异慈眉善目4.（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（2）江碧鸟逾白，山青花欲燃。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。?? 四、阅读短文，按要求答题。

（一）黄鹤楼送别（节选） 1.浩浩荡荡 脍炙人口2.烟花三月下扬州 3.老朋友 4.瞪 瞥 消失在蓝天的尽头 瞧 瞅 眺望 只见 天边注视??（二）蚂蚁的哲学 1.不是 就是 2.事先防备，做好转杯。

看到阴天，我出门时就带了雨伞。（只要符合成语所表示的意思即可） 3. 永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能 4.《滴水穿石的启示》《厄运打不垮的信念》《天火之谜》等等。启示，结合课文进行说明 即可。

五、习作。

爸爸不在身边的时候

苏教版五年级上册语文书第四课_苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》课堂笔记

10. 嫦 娥 奔 月1.本课是一篇神话故事。月亮又叫“婵娟” “玉盘” “玉兔” 。

2.多音字 bè n（奔向） （嫦娥奔月） jǐ （济南） （人才济济） 奔 济 bēn (奔跑） jì （救济） （接济） mé ng（启蒙） chuá n（传说） （传奇） 蒙 mēng（蒙人） （蒙骗） 传 měng（蒙古） zhuà n（传记） nà n（苦难） （灾难） 难 ná n（难受） （难过） pá ng （姓逢） 逢 藏 fé ng （相逢） （千载难逢） 为 wè i（因为） cá ng（隐藏）(捉迷藏） zà ng （西藏） （宝藏） wé i（作为）3.照样子写词语 1. 飘飘悠悠（AABB） ： 浩浩荡荡 勤勤恳恳 平平安安 三三两两 支支吾吾 干干净净 2. 碧蓝碧蓝（ABAB） ： 雪白雪白 瓦蓝瓦蓝 湛蓝湛蓝 通红通红 金黄金黄 乌黑乌黑 明明白白 整整齐齐4.乡亲们为什么非常想念嫦娥？ 因为嫦娥美丽善良，经常接济生活贫苦的乡亲。她还舍己为民，有自我牺牲 精神，所以老百姓非常想念她。

5.中心思想 这篇神话故事， 写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙 的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

6.有关月亮的诗。峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋， 暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中， 月下独酌 唐 李白 花间一壶酒，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。独酌无相亲。

举杯邀明月， 对影成三人。7. 1.神话故事的成语 精卫填海 、夸父追日 、火眼金睛 八仙过海 、天衣无缝 、开天辟地 2.历史故事的成语 纸上谈兵 、 望梅止渴 、四面楚歌 围魏救赵 、 三顾茅庐 、初出茅庐 3、寓言故事的成语 自相矛盾 拔苗助长 滥竽充数 掩耳盗铃 画龙点睛 守株待兔八、我知道的书法家有：王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、米芾 九、诗句记忆 中秋节是农历八月十五， 我想到的苏轼的诗句是： 但愿人长久， 千里共婵娟。

重阳节是农历九月初九，我想到的王维的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳 节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

十、节日的风俗习惯 春 节 ：贴春联、拜年 元宵节：吃汤圆、看花灯 清明节：踏青、扫墓 端午节：吃粽子 、赛龙舟 中秋节：赏月、吃月饼 重阳节：登高望远、赏菊 十一、书后问题： 说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。

（1） 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠 地飞了起来。

．．．． AABB 式。

“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态，使人联想到 飞天仙女。

（2） 碧蓝碧蓝 的夜空挂着一轮明月。

．．．． ABAB 式。

“碧蓝碧蓝”强调了夜空的美丽色彩，衬托了嫦娥美丽的 心灵。

运用重叠词可以加强语气，更好地表情达意。十二、人物的特点 （1） （2） （3） 力大无比 的后羿 奸诈贪婪 的逢蒙 美丽善良、机智勇敢 、舍己为民 的嫦娥

苏教版五年级上册语文书第四课_苏教版语文五年级上册全册教材简析

全册教材简析1、主题单元。

“园丁之歌” “自然的奥秘” “故事集锦” “无私奉献” “祖 国各地” “百折不挠” “走进名著” 高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感 觉这种说法很是精妙。

因此， 下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹 前行。

2、本阶段的训练重点主要有以下几个： 1．提高默读速度，学会浏览。

2．体会词句的感情色彩和表达效果。

3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

3、篇章分析： 培养良好的学习习惯（九） 分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到 博闻强识的作用。

从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读 书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。

我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面： 1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学 习归语文学习， 这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生 的语文学习。

2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确 立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的 功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。

学会使用工具书， 教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查 字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。

第一单元教材的编排没有看出很严密的体系， 教材倒有一种复习前面内容的 意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。

《师恩难忘》 我觉得这篇课文的教学应该抓 “难忘” 二字， 什么难忘？师恩。

师恩为什么那么难忘呢？ 主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如 身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我 一下，我才惊醒。

” 教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学 生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师应该抓住，让学生细 致体会。

又： 田老师的教育方式对我们也是很有启发的，为什么我们现在的语文教育 反倒不如一个小故事来得有吸引力？真是咄咄怪事！可见，现代语文课堂的繁文 缛节太多了。再又：我们应该读一读回忆老师的文章，看看别人是如何做老师的。

《陶校长的演讲》这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌 握这篇课文的大意是教学的重点之一，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为 什么要这么四问。

重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得是多么的通俗易懂啊。用一些问 句的形式，用一些假设，有深入透彻的说理，也有浅显易懂的比方 《寻隐者不遇》这首诗歌很有哲学意味。

“不遇”是一种意味，本身要找的 人是隐者；其次，身在此山中，存在也是一种意味。他是隐者，我们看不到，但 是，他又是存在的。这恐怕只有从哲学的角度来讲解了。

但教给学生不要这么繁复，让他们明白这样一种意境就可以了。

《所见》是一首很有童趣的诗，描写出了孩童的天真。不过最有趣的应该是 他闭口立之后在想什么呢？ 一比：前面的表现与后面的表现进行对比，二想，孩童想什么呢？ 其实，诗歌的最后两句不妨换一下位置：忽然闭口立，意欲捕鸣蝉，可能更 有意味一些。

习作一主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写， 要写得 细腻感人。幸好，这里有课文作为范例。

练习 1 中的语文与生活安排了两个情节：写儿童诗和背诵描写风的古诗。

写儿童诗因为是续写难度不是太大，但是，教师在此处不妨教学生写一写儿 童诗 背诵带“风”的诗句，对学生来讲应该没有多大的困难，但是教学在学生背 诵之前可以多补充一些含有“风”的诗句，让学生多积累一些。

诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明。诗后 编者还附了一个问题， “诗中有画” ，如何看出画来？我想问一问的是：小学诗歌 教学究竟要达到什么样的程度？目的究竟在哪里？ 学会请教， 这个口语交际训练主要是让学生如何把话说得体，学生应该不存 在问题。

第二组课文与课文之间的关系就比较密切了， 第二组课文可以按照主题的样 式进行教学。

《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：让我们一起去打开大自 然绿色的课本； 《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色 课本的例子：法布尔的故事； 《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变 色的经过； 《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程。

《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言 欢快， 内在结构严谨， 是一首好诗！ 不过， 要把这首诗歌教好倒要花上一番功夫。

因为这首诗和古诗又不一样。

教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手，从诗歌语言 背后的意蕴入手。

什么是意蕴？ 怎样帮学生把握住诗的意蕴？ 装满昆虫的口袋》写的是法布尔小时候的事情。但是，作品中将父母作为与法布尔相对立的角色描写我觉得有些不妥当， 是不是法布尔的父母真的是这样？ 《变色龙》 一文写了可爱而又迷人的变色龙。相信学生在初次读这篇课文的 时候是充满兴趣的， 但是， 当教学在教学这篇课文的时候学生可能就没有那么大 的兴致了？教师应该从学生的兴致所在入手，引导学生体会作者的表达。看看作 者是怎么写的。

《金蝉脱壳》 一文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来 了，很是吸引人。在教学这篇课文的时候，教师要引导学生从语言文字入手看学 生的表达。

现在语文教学过多的是对教材人文体验，但是，语言文字的训练是语文学习 的根。我要多做一些关于语言文字训练的课例。

习作 2 是作者观察一种小动物然后写下来， 在这里， 教材的要求更为明确了， 要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察 动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水， 猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻 印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。

”像如此详尽的作 文写作要求是很难看到的。

练习 2 的语文与生活主要是歇后语的练习。首先是歇后语的积累，其次是歇 后语的运用。读书与积累的内容是三条关于观察的格言。其实，这三条格言可以 放在本组教学之前进行教学。

想想说说是想象补充画面然后再说一说。这里要注 意方向的把握， 学生喜欢讲说一些可能登不上大雅之堂的东西， 教师要注意引导。

语文要引导学生发现美的东西，但是，当课堂上出现不美的东西的时候教师 该如何引导呢？ 第三组是一些成语故事、神话故事之类的内容，比较杂，教学时教师可以将 每篇课文都独立为一个主题进行教学。

《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记 忆，这两个成语故事的教学比较简单，可以读给学生听一听，让学生说一说自相 矛盾的表现主要在哪里？滥竽充数的表现在哪里？画龙点睛的表现在哪里？这 三条成语的道理又在哪里？本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事 会，讲讲自己所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故 事的手抄报。

《推敲》 这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的 中国文化特色。比如官权思想，等等。这里，教师少引导学生去考察这样一些内 容，教师倒可以引导学生多掌握这样几个关于推敲词语的典故。

不知道学生对这样的文本会有什么样的解读？ 《嫦娥奔月》是一个神话故事，对嫦娥奔月的故事有好几个版本。教材使用 这个版本。

教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念 的原因。本课语言训练的点是课后作业第四题，体会重叠词语的用处。

《读书莫放“拦路虎” 》不知道这篇课文放在这里是什么意思，很是突兀。

这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。两篇 《伊索寓言》 比较简单， 引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。

《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言，其实，教师还可以将其他几大 寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。

《习作三》写“秋天的树叶” ，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学 生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣。

《练习三》中是关于京剧《红灯记》 ，让学生体会红灯记的语言，教师可以 指导学生也学学这个京剧的唱腔。

《通读与感悟》可以作为平时的小练笔。这样的练习模仿性比较强，学生练 习容易出效果，教师应该指导学生多进行这样的练习。

《学会拒绝》现在的学生比较会拒绝，这个项目不存在问题。但是，教师应 该引导学生学会使用文明用语。

在阅读教材的过程中， 我感觉最难把握的还是教材的语言训练点的落实和教 材人文情怀。

第四组三篇课文分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。

《在大海中永生》 这篇课文一切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我 们对邓小平的深切怀念。对课后作业第四题感到这道题目出得不好。

要让学生理解邓小平就有必要补充关于邓小平的相关资料， 我个人觉得可以 在“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向??”为什么作者要这么写，显然 是邓小平的足迹遍布祖国大地，世界角落?? 《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。课后作 业第三题其实是读书积累做摘抄。

《爱滋病小斗士》这是一篇新的课文。这里所隐含的主题其实是很深远的， 是世界性的。目前，世界人民正面临着这样一个重大的问题。这是一个灾难，对 于这场灾难，每个人的表现是不一样的。

其实教师可以以这篇课文为突破，引导学生浏览一组课文，关于人类面对具 有世界性灾难的表现。

《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学 中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。

练习四中的语文与生活是关于错别字的练习， 教师可以把学生在作文中的错 别字全部梳理出来，让学生订正。

诵读与积累》的内容可以放在教学《成语故事》后进行。

《小小新闻发布会》应该在每天早晨引导学生进行，帮助学生扩充视野。

第五组课文是一组写景的美文。

《鼎湖山听泉》作者以游踪为顺序，从眼、耳、心等入手写鼎湖山的泉，在 教学这篇课文时候除了引导学生品味作者的语言， 感受鼎湖山泉水的美妙外还要 学会作者是如何来描写鼎湖山的泉水的。

高林生老师认为这篇课文要教得像高年 级的课文就必须教学生学会作者的表达。

《黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点， 体会作者表达的准确与美妙。

《莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给 课文编写段落提纲。

《习作五》 写一件亲身经历的事， 注意把事情写具体， 表达自己的真情实感。教材画了四幅图，主要是引导学生写出自己内在的感受。

练习五中语文与生活要把句子写具体，其实，这样的练习应该提前。

诵读与积累是一首小诗，让学生学会朗诵。

设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语， 然后再设计。

第六组课文谈的是人们如何坚持不懈地努力进行发明创造的。

《天火之谜》 讲的是富兰克林的故事，这篇课文的语言训练点是分段概括段 意，体会的人文思想是富兰克林的敢于发现的精神 《厄运打不垮的信念》这个故事颇为震撼人的内心，这是因为作者的表达， 比如说作者通过列数字的形式，等等。

这篇文章的教学要引导学生体会文章关键词语的意思，比如课后作业第二 题。

《诺贝尔》 讲述的是诺贝尔发明炸药的故事，教师教学时要引导学生体会作 者的表达。

《滴水穿石》 是一篇说明性的文章，文章通过例举了一些人的事例来证明滴 水穿石的精神，引导学生体会这样文章的写法。

《习作六》是根据图画，想象并编写故事 练习 6 的语文与生活是看一段话然后谈感受。

诵读与积累是分角色朗读一篇童话。

健康小顾问倒是一个可以搞上街的语文实践活动。

《林冲棒打洪教头》 教师引导学生注意本篇课文中的词语，体会鲜明的人物 形象，同时引导学生读一读水浒 《少年王冕》是《儒林外史》中的一篇文章，教师教学时要引导学生通过语 言文字的描写体会王冕的为人。

《黄鹤楼送别》 是一篇文包诗，教学时教师要引导注意把握文章和诗歌的链 接，什么时候该链接，什么时候不链接，教师的教学要有度 《清平乐》 是辛弃疾所写的少有的一篇乡村生活的诗歌，教师要引导学生体 会诗歌中所描写出的平静的画面与情致 《习作七》是一组命题作文，题目下有具体的提示 练习 7 的语文与生活是让学生了解一些朝代 诵读与积累是描写水浒的一组成语，可以在教学《林》一课进行组合教学。

水浒故事擂台赛学生会比较感兴趣。

匆匆浏览了一遍本组的教材， 感觉本组教材既有限定的内容同时也给教师的 发挥提供了一定的空间。

教师所要做到的就是在完成语言训练的同时做好语文教 材的拓展作用。

因暑期中也读了人教版教材第九册，所以整体感觉苏教版的教材 比较灵活，那么教师该从教材的哪些地方入手来自主开发呢？这还需要多多思 考。两个问题。