班主任工作总结包括两类

班主任工作总结包括两类_班主任-工作总结2

小学班主任实用资料作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，不再是什么难事了。

当然“老拳顺手，老酒顺口”，走老路，行老套也未尝不可，但时代在进步，班 主任也要“与时俱进”。很多班主任都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养， 但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生 存的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去）， 安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的），爱的需求（这 是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱 和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理 性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的成就感，需要 学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽 略了学生作为一个独立的个体，他们的发展和创造。学生不是老师手中的机器， 不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能动性的个体。老师单独给予学生 爱，学生接收你的爱么，学生会回报你的爱么?有多少老师能超越“爱”，创造 出有同情心，有尊重别人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造 学生的时候有这样的目标么？尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢 得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高 位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和 学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生 人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和 自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年 人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不 犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影 响给学生。给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标 准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智 力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强 调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时， 尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此， 才能真正的实现“人人都得道发展”。

班主任工作总结包括两类_2016—2017学年班主任工作总结

2016--2017 学年班主任工作总结记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良 心型，良心应付型。担任班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希 望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。在工作期间，我认识到班主任工作是 一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性 格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一 切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。

下面是我作为初一（5）班班主任的工作总结的内容： 一、工作情况 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。

（1）学唱班歌。《校歌》、《我的父亲》，让学生知道感恩学校、感恩父 母。歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

（2）设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书 角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家” 了。

（3）积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到 班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初一（5）班班主任后不久的学生体育达 标测试中，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师 生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、争当文明班级。

（1）在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争 做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的 信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了军 训阅兵比赛二等奖，校园文化艺术节优秀班级二等奖的荣誉称号。

（2）创特色班级：明确学风：博学、慎思、明辨、笃行。

3、对学生进行思想品德教育，培养良好行为习惯。

（1）按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

利用好每个星期一班会时间， 针对上周发生的事情做总结，表现好的学生给予表 扬，表现不足的学生指出批评，并私下做思想品德教育工作。

（2）抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化， 及时解决问题。我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并 体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常 学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的 现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教 育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

4，完善班级的管理制度，将竞争机制引入班级管理当中。

（1）制定一套人性化班级管理制度——《班级学生每日量化考核》 。在课堂 提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、课间操、好人好事、竞赛等中将 学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。学生往往会为了 弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作， 增强了学生的个人 竞争，也锻炼了学生的能力。每周一评，得分最低的组给得分最高的组购买学习 用品以示奖励和惩罚。另外， “人无完人” ，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不 要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

(2)建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权” 、 “分层”合作 初中的孩子较为单纯， 有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展 身手。

如果权力过于集中在几个同学手中， 既不利于培养学生的自尊心和自信心， 又不利于营造学生自我教育、 自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的 教育力和感染力。实行班级工作“分权” ，班干部、课代表、小组长、各级各类 管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到 事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

（3）当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指 责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给 他们讲解各部分的工作要点， 组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干 部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班 级中的不良行为， 鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班 风。

（4）班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼 学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创 设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。班集体的凝 聚力增强了， 同学们的集体荣誉感增强了， 班级的综合评比也就会有很大的进步， 5、重视班级班风建设 （1）班级管理是大家的，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十 分重要。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力 学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意 工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干 部在班级中的不良行为，决不姑息。

（2）增强班级的凝聚力，学习上优生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活 上互相帮助。既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之 间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成 为一个大家庭。

6、开展各种形式的活动，丰富学生课余生活。

（1）开展讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方 式，树立自己的正确的人生观、世界观。

（2）积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣 泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

7、积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学 生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

8、同其他任课教师讨论班级管理问题，学习、借鉴优秀管理经验。

数学老师， 经常向我及时、 准确的反应我们班存在的问题以及耐心的教授我 教育管理学生的经验方法， 受用无穷；陈胜老师也在如何组织好年终迎元旦茶话 会活动方面给出了非常多的建议。在积极的向各位教师学习先进的班级管理、学 生教育的经验后，我班的管理取得了较好的效果。

9、教育学生努力学习，关心学生身心健康关心他们的生活、学习学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵 守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养 成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生 的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。在 严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到成功，感受到学 习的乐趣，形成良好性循环。

10、适当的善意惩罚 七年级 5 班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的 教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违 背教育原则， 小的方面不能伤害学生的自尊。

对一些违反纪律同学适当做出惩罚， 我的惩罚措施是：一、书面检讨，做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末 学习成绩提高。

知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这 些同学在为班里做好事， 一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班 里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。

11、至于成绩方面 一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质 检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然， 成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

二、经验体会 当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了 的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当你看到你的学生在你教 育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友， 那快乐是无可言语的。

1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内 在感受的完整群体。

特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式 和行为规范去约束学生， 教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天 性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”， 需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样， 学生才能不仅把自己当做老师， 更把自己当做朋友、 兄长和父母。

我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学 生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教 师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理 想， 让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。

我们应该关心学生， 了解学生， 研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会 做人、学会共处。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班级是一个整体， 各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各 门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持 任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该 及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。

班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能 与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为 每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。用心去 交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点是很高的要求。我相信，只要 关爱学生，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

三、问题和教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定; 上课纪律有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成 等等。由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给 予及时提醒、教育，但对于自制力较差的学生依然不能完全遏制那不良的苗头 带班以来，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在 班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或调皮捣 蛋的也时有发生。

在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后 面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握， 关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优 异的成绩。

四、今后努力方向 1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。进一步完善班 级管理制度，做到进一步细化量化。定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力， 形成具有班级特色的班风、学风。

2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学 困生。

3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改 善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

4、做好后进生转化工作。用发展的观点看学生。因势利导，化消极因素为 积极因素。真正做到晓之以理，动之以情。

4、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法 5、不断学习。这是工作的根本。树立新课程理念，学习新课程实验。重视 学习，积极参加校本培训。积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断 吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要。

6、坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分 运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学， 加大新型教学方法使用力度。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名 普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积 累，就一定能够取得理想成绩。

本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都 取得明显的进步， 但还是有很多不足的地方。我将在今后的班主任工作中多向有 经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作总结包括两类_班主任工作总结7.2

班主任工作总结本学期，我担任初一（2）班班主任工作。在学校领导的支持下， 在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德 育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有 启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

（一）注重教室文化的建设 开学初，由于是新的班集体，我组织全班学生把教室布置好，让 教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在 具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班 级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角” ，以拓宽学生的知 识面。为及时反馈学生情况，设置了值日生，由班上同学轮流负责。

（二）注意班干部的培养 建立完善的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用， 注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则， “各守其位，各司其 职，各尽其责” 。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题， 同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则， 从而带动全班，收到了较好的成效。

(三) 正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与 人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更 多的关注、 更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们 “做学问得先做人” 不单学业要优,更重要的是人品好、 。

心理健康; 班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任, 充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时 处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、 评先进等),我都坚持公正 这一原则,博得全体学生的信任。

(四) 认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内 容的加深、 增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。

如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。充分利用周一早 课。.常与学生进行谈心。积极配合各任课教师,做好协调工作。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行 学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班 主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平 和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到 充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。