【提高课堂教学效率教师应该做足的课外“功课”】 怎样提高课堂教学效率

　　关键词：教师 课堂教学 效率 　　 　　一、学会关注他们的情感需求 　　现代教育家陶行知先生说过：没有爱的教育是失败的教育，情感是人类的第一需求，尤其是现代教育环境条件下成长的青少年，由于父母的快节奏的生活和工作方式，两地生活、单亲家庭、隔代教育等带来的各种成长过程中情感缺失，使我们的教学从一开始就必须把情感作为教育教学的一个重要支点。而教学活动它既是知识的传授过程，也是师生情感的一种交流的过程，而学生对教师这种情感的接受对教学中创造愉悦、平等、和谐的学习氛围，既形成教师在学生中独特魅力，又激发学生的广泛参与和学习热情，具有非常大的影响，对学生思想、品德、毅力的形成具有积极的引导作用，进而促进学习效率的极大提高。它不是仅靠课堂45分钟内通过教学内容的有效处理能完全替代的，教师在教学之余应能把自已的情感延伸至他们的家庭，他们生活的世界，了解他们的情感需求，聆听他们的内心世界，关心他们，帮助他们，用教师的爱去感染去融化，进而让他们学会去爱别人，学会尊重，学会感恩，教师才能把知识真正有效地贯彻于教学的每一个环节中去，付出教师的爱，才能换来学生的美。
　　二、学会处理课前几分钟
　　许多教师都知道课堂内45分钟的重要性，在备课内容、备课技巧、教学方法与技能上加经不断提高与改进，却不知正式上课前的几分钟也相当重要，提前几分钟深入课堂，一方面，可以让学生提前做好准备，另一方面，也可以根据平时观察可以挑选几个不同的了解对象，进行简短而有针对性的交流，掌握他们课前知识的掌握程度，便于教学时适当调整补充。一句鼓励的话，一个赞许的目光，一个灿烂的微笑，不仅会保持教师在学生中的亲和力，而且会在教学中发挥想不到的效果。
　　三、每天给学生一个期望
　　在每一个校园中，我们都会看到一些这样的情况，有的因为家庭的不幸而对未来变得迷茫，有的因为一次失足而从此一蹶不振，有的因为几次的测试成绩不理想而感到悲观失望，对自已的能力产生怀疑而自暴自弃，如果一个学生整天生活在对未来没有期望之中，那么如何期望他会对你传授的知识产生兴趣，如何提高自已课堂教学效率呢？因此教师应学会在平时与学生交际的每一分钟保持一种平和的心态，而不是把自已的不满情绪传给学生，进而影响学生积极有效的思维活动，教师要有一颗包容一切的心，学生毕竟由于他们的年龄、思想、心理不够成熟，出现这样那样的错误是正常的，教师此时不能对他们只有责难，而是怀着一颗包容的心，对他们给予更多的期盼与信任，帮助他们建立自信，走出误区，让包容成为他们走出误区的一剂良药，让包容成为他们每天都对自未来产生期望的催化剂。教育是人的本身灵魂再造的一个工程，而学校的教育教学却是这个工程的重要主体部分，而把这一主体工程做好，就更需要我们把更多的时间与精力放在课堂教学之外去完成，做足了课堂之外的“功夫”，才能使课堂之内的45分钟的教学效果最优化，最大化，充分发挥学生的学习能动性，发挥他们学习主体的内在因素，充分提高课堂教学效率。