多媒体在英语教学中的运用 [多媒体在辅助英语教学中的运用]

　　 [摘要] 多媒体是指计算机控制的交互式传送系统(简称ILSS),其中包括文本、图像、实时电影及语言功能、处理系统、音乐和声效等多个方面。本文从英语教学中多媒体存在的必要性及其在英语教学实践中的运用和教师在教学中应注意的方法三方面去说明多媒体辅助英语教学的必要性。
　　[关键词] 多媒体 交互式多媒体英语教学 教学实践 兴趣策略
　　
　　多媒体是指计算机控制的交互式传送系统(简称ILSS),其中包括文本、图像、实时电影及语言功能、处理系统、音乐和声效等多个方面。对教学过程的控制及人机交互功能充分说明其是最优秀的现代教学形式。
　　一、英语教学中多媒体存在的必要性
　　教育的发展与教育媒体的使用是分不开的。多媒体作为一种全新的现代化教学手段越来越成为课堂教学的最佳选择。
　　在英语教学中广泛的使用多媒体,可以提升学生的学习效率,提高教师的教学效果,是变革传统教育的突破点。在目前多媒体技术迅猛发展的大环境下,传统的教育模式面临挑战,教学模式也将由此产生突破性变革。
　　世界范围内最重要、通用的信息载体是英语。熟练的掌握英语语言学习可以获得大量世界领域的知识和最新信息,而这些又大大强化了学生的语言水平。由此可见,英语学科在引进多媒体教学拥有其他学科所无法具备的先天优势。
　　科学家研究表明,人类一生中获知的信息绝大部分是通过视觉和听觉获得的。只有多媒体教学才能充分调动学生的视听器官,从而获得最佳的认知效果。
　　二、多媒体在当前英语教学实践中的运用
　　在英语教学活动中利用多媒体集声、像、文字等多种信息于一体的功能,将丰富多彩的世界通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合的呈现在学生面前,发掘生活中美的因素,让学生在美的体验中轻松愉快地学习英语,通过这种新奇感从而激发强烈的学习欲望。例如,在教授北师大版教材第二册第三单元(Shopping)时,设计伴着活泼的《rhythm of the rain》的音乐,几个学生在超市里愉快地购物的动画,学生们的学习热情一下子就上来了;当学生问题回答得非常精彩的时候,课件中的小女孩还会对他们说“Very good!”学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。
　　多媒体的运用突破了教育信息传播的“时空”界限,可以不断的扩展教学视野。传统的45分钟课堂教学,大部分的时间被教师讲解占用了,学生参与实践的机会很少。多媒体辅助教学则能够增加课堂信息容量,加快课堂节奏,为学生提供更多的实践机会。
　　在英语教学中,词汇教学是一个难点,同时又是重点。但说起来,在词汇学习中存在着以下的缺点:写的不如认的多,认的不如读的多。最大的问题是学生们不愿意去记、去背。的确,背诵单词是很枯燥无味的,这正好与学生好动、好奇的心理特点不相符合。于是针对这个弱点,针对学生的心理特点,笔者在教学中尝试利用多媒体摸索出一条新的词汇教学的方法,取得了良好的教学效果。例如,教授单词的时候,在学生们会读了之后,利用计算机将某单词放在很多单词中间,要他们找到这个单词;然后把这个单词的字母顺序打乱,并且让它们在屏幕上不断的运动,让学生们判断是什么单词,再说出正确的顺序来;最后随机隐去单词中的某个字母,让同学们通过记忆背诵出来。通过几次反复联系,学生基本上就能记忆了。然后,以此类推,将这个方法放到多个单词的教学中,得到了更好的教学效果。这样做培养了学生的观察力和记忆力,增强了学习成就感和学好英语的信心,最重要的是对教学难点重点进行了教学模式的新突破。
　　在拥有多媒体教学设备的教室,教师通过计算机幻灯、实物投影等手段代替传统的板书,既节省了时间,又加大了单位时间的授课信息。从实际情况来看,多媒体英语教学不仅能保证教学大纲的贯彻实施,而且带动了教育思想的改革和教学观念的更新。在教学时,我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件,任意调用、重现,大大节省了讲解和板书的时间,为新材料的操练巩固腾出了时间。教师可以精讲多练,加快课堂节奏,教学程序环环相扣,这样就加大了课堂训练的密度,提高了训练的效率。
　　三、教师在教学中应注意的问题
　　就我们目前的使用情况来看,多媒体用于英语教学目前也存在着不足之处:
　　1.就眼下教师的课件制作水平及多媒体教室硬件设备而言,多媒体英语教学目前仅能普遍实现大课示教型,无法全面实现学生自主型个别学习。
　　2.市场上与教材配套,能拿来就用的多媒体英语教学软件廖廖无几。
　　3.多媒体教室中的教学对外语教师各个方面的能力提出了挑战,英语教师要尽快掌握现代化的教育技术,教师备课量和工作量会显著加大,多媒体英语教学急需一专多能的多媒体英语教师。
　　四、结语
　　总之,现代化教学手段的应用是英语教学现代化的重要标志之一。多媒体教室能够处理和展示多种信息形式,能够最有效地吻合人类认知、思维的过程和特征。多媒体使学生对课堂内容的理解和接受实现了声音、文字、图像等方面的多通道、多元化。这种视听结合的教学方式可以吸引学生,使英语教学通过潜移默化来培养学生自学英语及运用英语的实际能力,反过来又激发出学生的学习兴趣和求知欲。这就为提高教学效率、实现英语教学科学化创造了理想的条件。计算机多媒体在教学中的运用,给我们的英语教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率,同时也为创新教育开辟了道路。我们所应该做的就是继续努力使多媒体教室物尽其用,发挥其潜在的教学功能,为我们的现代英语教学服务。
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