浅谈幼师生英语学习兴趣的激发和培养_

　　幼师英语教学 学习兴趣 学习氛围 学习活动 　　一、建立新型师生关系。 　　传统的师道尊严已不适应现在的教育环境，对教师而言，学生能亲其师而信其道，有助于更好地开展教学活动。
　　1.合作性师生关系
　　师生人格上是平等的个体，教师高高在上的姿态对现在的学生来说可能会导致学习兴趣和自尊自信的丧失。所以，老师对于不知道怎么学习的学生是教会他们学习，而对于不愿意学习的学生是吸引他们来学习。吸引就是学生能愿意乐于参与学习活动，而这个活动就是师生双方平等合作的活动。
　　2.和谐的师生关系
　　和谐的师生关系意味着师生间有爱。老师要关心爱护学生才能提供学生必要的指导帮助和鼓励。通过真诚的交流分享，老师才能更了解学生。喜欢老师的学生才能更乐于听和参与这个老师的课。只有老师爱学生才能得到学生的喜爱和更好地帮助学生学习。
　　3.互动的师生关系
　　教学过程不只是教和学，还有师生之间的感情和心理交流。在学生喜欢的老师的课堂上，氛围是和谐互动的，因为学生有兴趣。因此，老师要通过面部表情、语言、动作行为等来唤起学生的感情共鸣和老师互动。
　　二、教学过程中激发培养学生学习兴趣的方法
　　把真实的生活场景引入课堂，以缩短教学和日常生活的差距。教学过程中激发培养学生学习兴趣的方法很多。
　　1.生动多样的导入
　　教师应仔细深入挖掘教材以设计出自然精彩的导入。导入的形式要根据所学内容量身定做，丰富多样生动自然而又别出心裁，能一下子把学生吸引到要学习的内容上。
　　2.值日生报告
　　每节英语课上，学生把事先准备好的和英语有关的内容或演讲或说或唱或表演展示给大家，内容形式不做限制，老师给出及时到位的点评，学生在这样的舞台上得到了极大的鼓励，学习和锻炼了很多。作为一项保留项目坚持下来，学生的听力口语各方面的能力都有很大的提升，更重要的他们把英语作为一种和自己兴趣才华有关的工具充分有效地使用起来。
　　三、英语课外活动
　　有以下活动可供参考：知识传授型活动、课堂延伸型活动、基本技能培养型活动、影视欣赏型活动、听说与交际能力培养型活动以及语言能力展示型活动及网络辅助型活动等。
　　兴趣是最好的老师，一个成功的英语老师应该有意识地帮助学生保持对英语的长期兴趣，激发学生学习的热情以使学生快乐自主地学习。
　　参考文献：
　　[1]Nunan， D. Research Methods in Language Learning，ShangHai: ShangHai Foreign Language Education Press， 2002.
　　[2]T. Hedge. Teaching and Learning in the Language Classroom，ShangHai: ShangHai Foreign Language Education Press， 2002.