【怎样让作文材料“保鲜”】10平米小型保鲜库造价

　　在小学生的作文写作中,典型事例、名言警句及古诗词佳句等的运用,使学生作文或恰当地表现了主题,或给文章增添了文学底蕴,涂抹上了一层亮丽的色彩。但是由于单调的生活环境,沉重的课业负担,令学生的选材空间极为狭窄,学生的作文材料腐朽――“浮、旧、堆”,总让人产生千篇一律,千人一文的似曾相识之感,总让人感到“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”的单调乏味,读起来令人味同嚼蜡,恹恹欲睡。古代戏曲理论家李渔曾说:“腐则变,变则活,活则新。”那么如何才能使材料做到化陈腐为新鲜,化腐朽为神奇,让读者感到耳目一新,有“万丛绿中一点红”的惊喜魅力呢?
　　
　　一、大胆想象,避同求异
　　
　　面对材料时,我们鼓励学生有反弹琵琶的精神,突破定势思维避同求异。即从材料中提出与传统、与世俗不同甚至相反的独特观点,让学生学会反面用材料或正面材料反面用,这样才会见他人之所未见,想他人之所未想,写他人之所未写,写出的作文才会不落窠臼,别有洞天。如对“愚公移山”一则材料, 许多学生都赞扬愚公坚忍不拔的精神。可有的学生就用逆向思维来思考,认为“愚公很愚蠢”;有的认为愚公移山不如搬家更节省人力、更节省时间、更节省物力;有的认为愚公移山不如全家群策群力研制飞机或**;有的认为愚公移山不如开凿隧道;有的认为那里有“一田护水将绿浇,两山排闼送青来”的优美景色,更有“采菊东篱下,悠然见南山”的情致,有利于健康,愚公不该移山。这些是多么有独到的见解!
　　世界上任何事物都是彼此互相联系的,是发展变化的。因此我们要教给学生发散思维的方法,让学生以某种事物为中心,向周围辐射思考,使“思接千载,视通万里”。在广阔的时空领域中,找出与该材料相关联的材料,并通过深入的思考与挖掘,在众多材料中选取新奇鲜活的材料。我们应把材料放在同一时间的不同空间上拓展联想。或社会、家庭、学校、自然等空间领域选材;或从国内和国外选材,这样不拘于一孔之见,或一隅所感,而是多角度、多方向、多方面的看待材料,从而获得新奇的视角和独特体验,这时的材料才会超凡脱俗,不落窠臼。
　　
　　二、推陈出新,旧瓶装新酒
　　
　　古籍中的成语,俗语,故事,神话都有着很强的生命力,并且古代文学言简意赅,信息含量大,更重要的是这一部分内容有很大的再创造的空间,只要作者有思想以自己的高见卓识和精妙的构思,进行创造性的劳动 ――合理地增删,切割,植入自己的思想,完全可能创造出更生动活泼的形象,提炼出有前瞻性的主旨来。 “脱弃陈骸,自标灵采”,成就一篇篇立意新颖,选材别致,构思精巧的美文。我们不妨可以用以下三种方法来推陈出新,用古典的旧瓶来装醇香的琼浆玉液。让人读后,如醉如痴。
　　1.故事新编 翻出新意。
　　就是以历史和神话传说等为题材,在原有的情节基础上,利用已有的文化积淀,进行大胆合理地想象,充入现实生活全新为血肉,创造出新的故事形象,来表现现实生活的内容和主题。即借用老题材,通过适当的技巧对故事中的某些细节作相应的扩展写、 续写、 缩写和改写。
　　2.荒诞幽默 巧妙裁缝。
　　它常常以“幻化式”的技法,将实在的事物化作虚幻的事物的思维方式,“利用象征、暗喻、双关、错位等手法,通过那些不真实、不近情理或荒唐透顶的人与事,揭露生活中乖讹和不通情理之处,表达主题。
　　如2005年陕西中考满分作文 《上帝也困惑》这篇作文通过“上帝”让“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人降生中国,以帮助中国实现获得“诺贝尔奖”梦想却遭失败的看似荒诞的故事,真实地反映了我国当代教育中存在的诸如家庭溺爱、扼杀天才、鄙视女孩等不给人才展示超人才华提供足够长的助跑线的严重问题,有极强现实意义。
　　3.变换主体用“活”材料。
　　我们在写作文时,往往都以人作为写作的主体来引用材料。其实如果我们打破常规,巧换角度,以动物,植物或其他事物为写作主体,采取拟人、象征等的手法,让它们当作人自己来演绎故事表现主题。随之,我们也打破传统的运用材料方法――引用,而是让材料中的人或事物“活”起来会,站起来,以他们的“现身说法”表现主题。这样使文章令辟蹊径,熠熠生辉的。如《鼓励自传》采用第一人称的形式,让“鼓励”作为文章的主体,去拜访关羽和牛顿。让材料里的人物――关羽和牛顿“挺身而出,现身说法”去印证鼓励的作用:鼓励给人以力量。这种自传的形式,使材料新鲜活泼,妙趣横生。
　　
　　三、关注生活,与时俱进
　　
　　“问渠那得清如许,唯有源头活水来”选材要创新,要着眼于材料的“新”,即选取蕴涵时代色彩的鲜活材料。这就要我们多关注社会生活中的“热点”材料:众人瞩目、议论纷纭的各种社会现实情况、看法、意见等。把握住时代的脉搏,配合形势,用新人、新事、新思想、新材料,反映新时代的新面貌,以此丰富自己的材料库存,才能做到以新鲜取胜。
　　首先,必须注意扩大阅读视野,多读书报,多关心时事:多观看“焦点访谈”、“实话实说”等电视节目。其次,我们一定要留心观察、体验生活,从平凡的生活中发现新奇的材料,给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命。第三,勤于动笔,把新的事情,新的见识,心的感悟记录下来。然后加以分析思考,优化组合。这样日积月累,鲜活的题材就会活蹦乱跳,汩汩而来。
　　(作者单位:河北省大名县金滩镇窑厂小学)