养情：写作前的必要准备 指写作时务必要去掉陈旧的言辞
情感，属于人的非智力因素，说的是人主观上的体验。一个人对事物持肯定态度，他就体验到满意、愉快、喜悦、爱或尊敬等感受；一个人对事物持否定态度，就体验到憎恨、不满、痛苦、忧愁或恐惧等感受。如今，专家几乎一致认为，一个人的成功，EQ(情商)比IQ(智商)更显得重要。于学生来说，应知、情、意协调发展，不能偏废。
人是思想和感情的动物，记叙文又主要凭借感情去打动人。我们平时学习一篇篇文质兼美的课文感觉美不胜收，阅读《读者》杂志往往手不释卷，关键还是那些文章“情真”、“情美”，以至让人读了如咀嚼橄榄，余味无穷。
以前指导学生作文，总讲些观察、思考、语言、多练等等，就是很少谈及情感的培养。其实，别说写诗，就一般的记叙文，情感不培养好，哪写得出好文章?缺少情感，首先缺乏强烈的写作动机，其作文语言，也肯定是苍白无力或味同嚼蜡的。诗人杜甫说过：“愤怒出诗人。”文章是感情的蓄积，是热量的喷发，是温意的沉淀。曾有一名学生跟我谈写作感受：铺纸提笔，我不能静下心来写，脑子里思潮翻滚，浑身热血沸腾。我―会儿站起，一会儿又坐下……真有点坐立不安，魂不守舍。我向她解释说：这是很正常的。听说郭沫若当年在日本写《地球，我的母亲》一诗时，诗潮袭来的时候，课也上不下去了，跑出教室在野外狂奔，最后掏出纸笔，就伏在地上完成了诗作。法国大作家巴尔扎克写《高老头》一会儿哭，一会儿笑，邻居还以为他是个疯老头。写作之时，正像古人所言：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”我悲则万物为我痛哭，我乐则万物为我欢笑，天地间―切与我主观融为一体。因此，你这种写作现象是很正常的。出现这种现象倒是好事，说明你已有写作的强烈欲望。
以上谈的是写作前情感的酝酿和蓄积，属短期的技巧性的准备；真正要写出情真意切的好文章，关键还要靠平时长期的点点滴滴的累积。以下谈几点方法。
一、满腔热情地热爱生活
生活是一个人情感产生的土壤和源泉。离开了生活，情感就成为无源之水、无本之木。文章是人对客观世界的表现和反映，人的所有情感也都来自于生活。没有生活，情感将无所依傍。只是人的情感有的是积极的、昂扬的、能激励人的；而有的情感则是消极的，悲观的，对人起负面影响的――这决定于人的世界观。我们所需要的自然是前者。所以，写文章的人责任重大，因为“要照亮别人，自己必须是火把”，自己必须具有科学的世界观，高尚的人生观，必须全心全意地、满腔热情地热爱生活，生活才会向你捧献灿烂的鲜花，也才会赠送你佳词丽句，让你能辩证地看问题。热爱生活的人，不会被遭遇的挫折击倒，因为他有顽强的意志力，他坚信“阳光总在风雨后”，“这点苦算什么，我们前面还有路……”他觉得这些所谓的困难，那是上天馈赠于他的礼物。
曾记得教著名特级教师于漪的《往事依依》，作者小时面对一幅极普通的山水画，居然“清晨看，晚上看，一天少说看三四次，竟百看不厌”。“凝视久了，自己也仿佛进入画中，‘徜徉于山水之中’甚得其乐”。我结合课文有意引导学生要培养健康高尚的情操。一要学习张海迪等人的生活态度，每一天始终以乐观的心态面对生活；二要保持一种新鲜感，像于漪一样，对熟悉的事物还能百看不厌。早晨起来，相信今天的太阳与昨日的不同，要像刚从蛋壳里出来的雏鸡惊奇地察看这个美丽的世界……
二、诚心诚意地学会感恩
你一来到这个世界上，每日每时，生活都在向你伸出臂膀拥抱你，抚慰你，呵护你!大自然给你灿烂的阳光、新鲜的空气、飘逸的白云……她奉献给你鸟语、花香、清泉、碧树……她无私地供你享用喷香的米饭、甜蜜的佳果，让你能“春游芳草地，夏赏荷叶池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。我觉得对大自然就是应存点敬畏之心，有点感恩之念。
人是大自然的孩子，我们同时也要敬畏生命，珍惜生命，欣赏生命，享受生命。人生在世，有充裕的物质条件固然好，没有也要过得充实愉快，悉心享受精神生活。
我们更要感恩于他人：母亲，邻里，亲朋好友，老师同学乃至陌路人。朱自清感恩于老父，《背影》应运而生；史铁生感恩于母亲，说不尽“秋天的怀念”……生活中，时时刻刻都有人在关心着我们：一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……我们不能视而不见，听而不闻。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄开放，把芳香留给了世界；当你追想那远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，但芳香依然弥散……于是，我们会很感动，很动情。因此，感恩之心是一颗美好的种子。当然，我们不仅要懂得收藏，还要懂得适时播种，这样就能给他人带来爱和希望，并从中丰富自己的情感素养。
三、全神贯注地用心体验
1．体验生活。首先要深入生活。多走走，多看看，多听听，文章要反映、干预社会生活，作者不可能呆在象牙塔里。深入生活也是蓄积情感的必要途径。作家魏巍深入抗美援朝战场，短时间就采访到几百个生动的例子，“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想潮水在放纵奔流着……”于是，就有了那广为人知的《谁是最可爱的人》。体验生活更要反思生活，琢磨生活，品味生活。冯骥才的《感觉》道尽了对生活有滋有味的体验，它不是一般的用“感官”感受，他是用“心”感受，值得我们学习。“黄昏时听音乐是一种特殊的享受。那当儿，暮色浓深，屋里的一切都迷蒙模糊，没有什么具体清晰的形象映人眼睑、搅乱头脑……家里只我自己，静静的空间贯满了那深沉而醉心的琴音(舒曼《梦幻曲》)。我的心像被这音乐洗过一样圣洁……”无独有偶，王蒙也有类似的欣赏音乐的感受。
2．体验阅读。它与体验生活同等重要，因为文章本身都是客观世界的产物，阅读也就是间接地了解生活。同时，阅读的作品无例外地都渗入了作者主观感受，所以，又特别能影响读者情绪。阅读的过程，就是一个情感体验的过程，尤其读长篇名著，它有起有伏，波浪推进，螺旋上升，不断升华。好的书籍，能帮我们引渡生活难关，树立生活信心；能安抚我们的心灵，摆脱不良情绪的羁绊；能使枯燥无味的岁月化为令人愉快的时日；能将崇高思想注入脑海，使我们神往，完成灵魂的升华……与体验生活一样，要大量阅读，而且内容不宜单一。
3．体验写作。一般说来，有了生活和阅读的深刻体验，写作就具备了一定的情感基础。但还须注意：作文是一件严肃的事，古人甚至把它抬到了“经国之大业，不朽之盛事”的地步，所以必须认真对待。其次，要有个感情酝酿的过程，别仓促起笔，感情蓄积随文章构思同步；但也不宜太迟，感情之峰一过，就没有写作欲望了。总之，感情蓄积也应该有点技巧性，当然，养“情”关键还靠平时，这样才能使文章情真、情深，杜绝“为赋新词强说愁”。
人是感情动物，因此养“情”是一个十分重要的话题；文章是感情的产物，因此养情必须引起我们的重视。养情，一个写作上永恒的话题。
(作者单位：苏州市吴中区藏书中学)