[信息技术──教育发展的助推剂]信息技术的发展对教育的影响

　　2006年12月17日，应台北市中仑高中的邀请，天津市耀华中学教师一行8人赴台参加“2006台北市全球华人资讯教育创新论坛”，其间对台湾有了初步的印象，感触良多。 　　
　　参会有感
　　
　　此次参会的有来自新加坡、澳大利亚、中国的资讯教育专家、学者和大中小学代表数百人。台北市金溥聪副市长、宜兰县吕国华县长、台北市教育局林腾蛟副局长等为大会致词并进行演讲。为期三天的会议中，台上一篇篇演讲与报告内容精辟，台下一次次互动与交流态度真诚，会场气氛的和谐与融洽使我们历久难忘。与会代表就信息技术教育的尝试、经验、思路进行了充分的交流和探讨，大家共同展望全球华人资讯教育发展之未来。
　　大会报告《互动白板导入教室教学的现况与思考》使我们看到了科技的快速发展对当今教育改革的重大影响与支撑。互动白板的外观与功能和传统的白板（黑板）相同，但是当它与电脑、投影机连接后，就可以当作一个电脑屏幕，将教学素材投影于其上，通过网络撷取相关的教学资源，设计符合师生互动的教学活动。互动白板以其高度的变通性、交互性，实现了多媒体和多元感官形态的教学呈现，提高学生资讯能力，调动学生的学习动机和态度，提升学生的互动与参与，使课上的教与学变得轻松高效。
　　《历史教育与资讯教育的结合》使我们领略到了平板电脑的神奇，其应用与实践的研究引起了大家浓厚的兴趣。书本大小的平板电脑的手写输入、记忆、呈现方式使教学可以无处不在，其在教学中的广泛应用，必将引起教学策略、教学方法和学习方式的重大改变，更加适应新课程改革的理念，给教与学带来了极大方便。
　　《网络环境与学习行为初探》、《网络创新教学之探讨》、《教育游戏与知识建构》、《网络社群如何融入教师创意教学》、《资讯科技推动学校发展》等等一场场精彩的报告使我们受益匪浅，回味无穷。此行我们深刻地感觉到全球华人教育工作者的沟通与交流至关重要，感受到我们与台湾的教育信息化发展方式有所不同。看到台湾正在加强资讯教育对课程改革的应用研究，充分利用先进的资讯技术如互动白板、平板电脑等来实现与学科课程的整合，以此来促进教学方式的改变，进而促进学生学习方式的变革。而我们更注重从环境建设来提高信息化的应用效率，构建数字化校园平台，建立高度信息化的学习环境，是在改进学生学习的管理方式和支撑环境，用管理或评价来促进学生学习方式的变革，当然两种方式最终呈现的是相同的新课程改革的理念。通过访问交流我们感到，教育的创新离不开资讯科技的发展，孤立的教育发展与改革只能导致教育的停滞不前，资讯科技和教育的融入与整合需要教育工作者进行不断的学习和思考，更新教育观念，进行教育教学的尝试与实践，结合自身发展的吸纳与借鉴，必将会使我们的教育展现更新、更广的空间。
　　
　　中仑之行
　　
　　对资讯教育的关注与实践的研究，使得台北市中仑高中与我校建立了广泛的交流和相互学习的空间。2006年10月，中仑高中老师们的来访使他们深入了解到天津市耀华中学数字化校园建设的思路和做法，进一步拓展了两校基于网络的交流与沟通，探讨共同的学科教学方法是两校达成的共识。此次借参加“2006台北市全球华人资讯教育创新论坛”的机会，我们也得以亲身感受年轻而充满活力的台北市中仑高中。
　　身处闹市的中仑校园美丽、整洁，全校130名教职工、2000多名学生。在中仑高中不长的时间里，感受最深的是学生彬彬有礼、活泼可爱，教师敬业爱生、无私奉献。返程的前一天晚上，我们有幸参加了中仑高中五周年校庆晚会，晚会是由学生们自行组织、自主参加的，学生全身心地参与其中，充分显现出其超强的组织能力、协调能力，学校俨然是他们依恋不舍的家园。会场上，我们看到学校领导、教师、家长会心的笑容，看到孩子们快乐地成长、成才，他们感到莫大的欣慰。在台湾，家长对孩子的成长同样寄予极大的关注，并将对孩子成长的关注转移到对学校教育的关心和支持上，每所学校都有很成熟的家长会，他们随时会参加学校的活动、参与学校的工作。
　　在经历了若干次课程改革后，台北市和天津市一样迎来了从2006年开始的新一轮高中课程改革，对新课改的实验研究成为了大家共同的话题。教育的通性使得话题永远离不开课程、教学策略、教学方法、教学评价、教学效果，离不开对学生教育的实效性和心存的困惑。大家的共识是：课程改革需要进行，教学方式需要变革，否则不能适应社会的发展与进步，课改的关键是思想上的更新与变革，教师是教育教学改革的真正实践者。在课改实践中，为学生构建共同的基础，提供发展的平台；提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学生的思维能力；发展学生的应用意识；强调学科本质，注意适度形式化；体现学科的文化价值；注重信息技术与学科课程的整合；建立合理、科学的评价体系等，这些是大家共同的目标和愿望。
　　中仑高中是“台北市未来学园”项目的实验校，参与了资讯教育的实践与研究，其校园网的建设与应用、平台的搭建为师生提供了很好的应用环境，平板电脑在教学中的应用研究为我们提供了可借鉴的经验。在课改实验中，中仑高中与台北“故宫博物院”进行联合，在学校的图书馆展出放大版《清明上河图》。历史课上，学生们拿着自己的平板电脑，在教师问题导向式教学策略的引导下进行自主学习和合作学习，学习兴趣盎然，教学效果极佳。课后，学生们对《清明上河图》的研究热情久久不能平息，自愿组成一支讲解队，专门对参观人员进行讲解，讲解中真正融入了他们对知识的理解与思考，从中我们也看到了学生的超强能力和水平以及乐学所激发出的智慧和潜能。
　　
　　台北印象
　　
　　第一次到台湾的感觉就如同走在离家不远的城市里，相同的文字、共通的语言，冲淡了离家的思绪。在台湾短短的五天时间，我们看到的是干净整洁的城市，人们有序的生活，每一个人都是热情、真诚、友善的。在交谈中我们了解到很多人的祖籍是北京、山东和广东等，大家的共同愿望是希望两岸能够尽快通航，进一步加大彼此间的交流与合作。在“无线台北，台北无限”政策之下，现在台北90%以上的人口可以享受无线上网的方便，网络的发展为人们的沟通搭建了很好的平台，两岸家人的联系可以随时随地进行，大家都由衷地赞叹资讯科技的发展。
　　谈到台湾人的善良与爱心，我是深深地被感动着的。在台北“故宫博物院”、基隆港的博物馆、太鲁阁的游人中心、慈济精舍等，都是志工（志愿者）在做导览工作，他们穿着同样的服装，认真地进行讲解，耐心地解答游人的问题，绝对给人以专业的感觉。共同的爱心和社会责任感使大家汇聚在一起，这样的社会氛围使我深受感动。我在深思：我们的教育在营造良好的社会风气中要做的事情还很多很多；作为教育工作者，在培养学生具有优良的素质、无私的爱心、高尚的道德、学习的能力、奉献的精神等方面的空间还很大很大。为了我们的国家、我们的社会、我们的孩子，教育任重而道远。
　　教育是全球化、社会化的。此次台湾之行，借资讯教育创新论坛的平台探讨全球华人资讯教育之发展，是一次难得的盛会，增进了全球华人教育工作者之间的了解。本是同祖同宗同根的中国人，同样受着传统儒家文化的熏陶与感染，有着共同的教育背景和社会文化背景，尽管两岸隔离多年，也有着不同的社会形态，但是教育面临的问题是相同的。虽然大家通过网络进行交流与沟通刚刚开始，但我们坚信，通过资讯科技的发展，全球华人必将为着共同的华夏文化的传承与创新付出各自的努力。