大班健康活动教案大全_大班健康教育活动

　　设计思路：　　幼儿进入大班，运动能力不断增强，但对身体关节的保护了解较少。通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节的重要性。　　活动目标：　　1、了解人体主要的关节名称和所在部位，感知关节与人体活动的关系。
　　2、懂得关节的作用和保护关节的重要性。
　　活动准备：（包含经验与物质两方面）
　　经验准备：幼儿正确辨别运动器械的名称和运动器械的基本玩法。
　　物质准备：皮球、高跷木、毽子、沙包、哑铃、拉力器、呼啦圈等。录音机、磁带、活动人体模型。
　　活动重点、难点：
　　重点：探索各关节的位置。
　　难点：1、掌握各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
　　2、如何保护关节。
　　活动过程：
　　一、听音乐做律动：《头发、肩膀、膝盖、脚》
　　吸引幼儿注意力，引起幼儿参与活动的兴趣。
　　二、教师示范
　　教师活动身体各部位的关节，引导幼儿发现关节、认识关节。
　　1、游戏：《长高了，变矮了》引导幼儿观察在玩的过程中初步感知膝盖部位的变化。
　　2、出示活动人体模型，进一步发现并记住关节的位置。演示活动人体模型，引导幼儿发现其是用线连接起来的才会动，用线连接的位置叫关节。（幼儿非常喜欢活动人体模型，走近看看，幼儿学习的兴趣很浓。）
　　教师口述：关节是看不见的，可以用手去感受关节在运动时的变化。（“试一试”，感受关节的位置，让幼儿自由运动自己的身体，观察身体的什么地方动了，并在身体上找出相应位置贴上标记。在找寻自己的关节时，其中有两名幼儿互相探讨，一名幼儿高兴的摸另一名幼儿的肘关节说：“在这里”。）
　　3、让幼儿自由选择运动器械，给幼儿提出要求，在玩的过程中观察什么位置在动？针对幼儿的个体差异，有的幼儿不知道关节这一名称，我能及时告诉他们。对已有相关经验的幼儿，我告诉他们关节的名称。 （“玩一玩”初步感受关节的运动，让幼儿自由选择器械进行活动，活动时思考：我玩的是什么？玩的时候身体的什么地方动了。师引导幼儿说一说：刚才玩的是什么？玩的时候身体的什么地方动了？倩倩说：“我玩的是皮球，是膝关节在动”。其他幼儿说：“还有踝关节”。可见幼儿的观察还是仔细的。）教师小结：提问幼儿你玩的是什么器械？是怎么玩的？玩的时候什么关节在动？针对幼儿的回答，教师给予肯定，对存在问题的幼儿，教师及时纠正并给出正确答案。
　　4、利用即时贴，根据教师的要求让幼儿找到身体中的关节部位。（“说一说”，师生相互交流探索中的发现，请找老师或好朋友说一说，自己找到几个地方会动。几名幼儿围着浩浩在笑，原来浩浩把标记粘到了腰上。东东说“他找到了这里.”聪明的浩浩找到了，其他几名幼儿也知道了，这时刻的幼儿特别高兴。）
　　5、分组讨论：怎样保护关节？关节能给我们的生活带来什么样的方便？
　　教师和幼儿一起总结：可以自如地吃饭、看书、跳舞………
　　6、观看情景表演《受伤的腕关节》
　　教师和幼儿一起总结：腕关节受伤不能自如地画画、剪东西、跳绳……。其它关节同样重要不能受伤。受伤会给我们的生活带来诸多的不便。其次，关节还需要保暖。在平时活动中，小朋友之间不能推、拉、拽、踢。不能从太高的地方往下跳等等。
　　三、活动延伸
　　1、让幼儿把学到的保护关节的做法告诉给周围的人。
　　2、户外活动《有趣的弹力球》进一步巩固本次活动所学的知识。
　　活动反思：
　　大班幼儿已基本掌握人的身体有皮肤、肌肉、骨骼、内脏等组成。除了这些还有关节。为了让孩子更多的了解关节的重要性。关节能自由活动才能协调人的动作，给人们的生活带来方便。本活动的内容和目标都符合大班幼儿的年龄特点，重、难点突出。我设计的这次活动主要是让幼儿了解关节的作用，如何保护我们的关节，体验如果关节受伤，给我们的生活带来诸多的不便。活动准备充分，操作材料丰富，充分调动了孩子参与活动的兴趣，主动引导幼儿自己去发现、探索。幼儿从中学到了保护关节的基本常识，还提高了孩子的语言表达能力。在我和孩子一起活动的过程中，我教育幼儿同伴之间要相互谦让、团结友爱、互相学习。在操作材料的过程中，提醒幼儿注意安全，避免关节或身体的其他部位受伤。幼儿积极参与活动，一改以往的传统教学模式，让幼儿体验到老师和他们是平等的关系，没有居高临下的感觉。我们在一起探讨的过程中，我始终蹲下、目光平视与孩子交流。让孩子感受到老师的亲切，把我当做朋友无话不说，进一步缩短了与孩子之间的距离。这次活动结束了，但我深深感到与孩子在一起是多么的开心。在今后的活动中，利用多种游戏的形式更进一步熟悉关节的名称、作用和保护关节的具体措施，从而使幼儿身体健康有益发展。