[高职高专英语应用能力B级听力考试分析及应对策略]一级B类高职高专模拟

　　【摘 要】在英语能力的各项技能中，听力能力最为重要。没有一定的听力理解能力，学生则难以适应课堂教学，难以用英语进行会话。但是，通过历次英语应用能力B级听力考试来看，听力理解是学生较为薄弱的环节。本文分析学生听力考试中的问题，积极地寻求应对策略。
　　【关键词】英语应用能力B级 听力考试 分析 应对策略
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）08－0090－02
　　【Abstract】Listening is the most important in all English skills. Without good listening comprehension, it’s hart for students to participate in English class and communicate with others in English. The PRETCO level B witnesses the students’ weakness of the part of listening comprehension. This article is trying to seek the strategies to solve this problem.
　　【Key words】PRETCO level B Listening comprehension Analysis Strategies
　　《高等学校英语应用能力考试大纲》规定，我国高等职业教育的教学目标是培养高级应用型人才，其英语教学应贯彻“实用为主，够用为度”的方针；既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。高等学校英语应用能力考试就是为了检验高职高专学生是否达到所规定的教学要求而设置的考试。该考试的第一部分为听力理解，根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，考生应“能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语简短对话和陈述；理解基本正确。”
　　一、B级听力题型分析
　　高等学校英语应用能力考试（B级）的听力考试由三个Section组成，听力部分的分值占总分的15%，考试时间为15分钟，语速每分钟110个词左右。词汇限于《高职高专教育英语课程教学基本要求》（简称《基本要求》）词汇表中B级2500个词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的全部听说范围。
　　1．Section A是提问与回答
　　由一个问句或一句简单陈述句构成，共有5个问题，每个问题的录音放两遍，要求考生听完后做出正确的回答或回应。
　　题型一：一般疑问句。它一般是由yes或no回答的，也可用certainly、probably、perhaps、of course、all right、with pleasure等代替yes，用never、not at all等代替no。如2005年12月“Excuse me, is this seat taken?”的答案为I don’t think so. 有些提问方式形成了相应的回答模式，如：Do you mind…?（同意：No， go ahead. 不同意：Yes，I do.）。
　　题型二：特殊疑问句。根据特殊疑问词的类型来选择答语。如when提问时间；how提问对某事（人）的看法，一般找形容词；where提问地点等。
　　题型三：日常交际用语。该考点主要涉及日常生活中常用的表示客套的用语以及电话用语，及常用的一些固定的回应模式。考生在平时学习中，要注意积累，熟悉相关的表达方法。
　　2．Section B是简短对话题
　　Section B是简短对话题，共5组。对话和提问的录音放两遍。对话内容一般以日常交际为主，句子结构和内容都不太复杂。其提问形式多为wh－questions，如What、Which、Where、Why、Who、Whose、When以及How many、How much和How often等。
　　题型一：细节辨认。就对话中的细节问题进行提问，答案一般是直接源自对话，只需要抓住对话中的关键词便可以得出答案。主要有关数字及计算、场景、身份、建议、否定、原因和结果等。考生不仅要听懂对话内容，还要听懂问题。否则作答就会答非所问。如2008年12月的B级听力考试，根据题目的选项A：In a restaurant. B：At a railway station. C：In a post－office. D：At the airport.考生可以直接预测到问题是关于场景，听音时就能有的放矢，抓地点的关键词来听。
　　题型二：推断概括。考生需要注意听说话人的态度、情感、观点、抉择以及说话时从事的活动，但是这些情况并非都是直接表达出来，有时是含蓄的。考生需要通过对某些特定的词或表达方式，甚至说话人的语调来进行判断和推理，概括出大意，最后得出正确答案。
　　3．Section C是听写填空
　　试题语料是一篇短文，其中有五个空格，每个空格要求填入一个单词或词组。全文朗读三遍。听写填空旨在全面检测学生的听力水平，不仅要求考生要听懂，还要用书面形式表达出来，因此不仅仅是对听力技能的测试，还涉及学生的单词拼写能力、记笔记的能力，以及一定的英语语法知识和语篇理解能力。听写填空的语料题材涉及面较广泛，包括文化、教育、人物、小故事等。
　　听写填空的目标词并不是孤立存在的，涉及到上下文的语境和句法结构。有时考生可能只听到了个单词，但没有完全听出它的形式，这时根据上下文所提供的线索，利用自己的语法知识，也可以推测出该词应填写的形式。所以在平时的学习中，考生要熟悉基本的语法知识，如句子结构、时态、语态、非谓语动词形式等。如2005年1月B级听力考试Section C这篇短文讲述的是如何进行交流。短文中“So，try to remember that good communicators listen twice 14 as they speak。”此空前为twice，空后为as，考生应很容易想到“倍数＋as…as”结构。