优秀班主任的事迹材料【邱桂花个人事迹材料(市优秀班主任推荐材料)】
丹心化作春雨洒 换来桃李满园香
――――邱桂花个人事迹材料
从教二十二年,我一直担任班主任工作.实践所悟:班主任是学生成长道路上最重要的引导人.为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生的行为,全身心地投入班级管理.去年九月份,我新接任六年级的班主任工作.像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事务.一学年来,班级学生都有了长足的发展,班级各项工作开展得有条不紊.
一、用心播撒爱心,感化教育学生
作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待.去年,学校安排我担任六年级班主任,这可是全校最大的一个班级,学生的学习习惯不太好,成绩也不够理想.如何把他们转变过来？开学初,我认真研读了于永正大师的《教海漫记》和李镇西的《班主任艺术》,看后,我受益匪浅,认真分析了本班现状,确立了“不求各个成材,但求各个成人”的班主任工作目标.
每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励.我班上有十多位学生在学习上有些困难,有的是因为学习目的不明确、贪玩,家长过于溺爱、教育方式不正确导致的；有的是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的.针对这些学生,我处处真诚相待,时时耐心相帮,设法找到他们的闪光点,找到一点就大力表扬.为了他们的进步,一年来,我牺牲了大量休息时间,深入学生家庭进行家访,找学生个别谈心,帮助学生无偿辅导……通过 “以心换心,沟通理解”的方式,渐渐地,这些学生有了显著的进步,当然,整个班级也就有了明显进步.
宁致超,是我校鼎鼎有名的顽皮生.父母离异,跟着姑姑奶奶.学习习惯非常不好,而且喜欢害人.为了转化他,我翻阅了很多书籍,还专门购买了一本《班主任心育艺术》,阅读后,我深受启发.他作业写错了,我把他带在身边,耐心地教他订正；他犯错误了,我心平气和地教导他、和他单独谈心；他有了一点进步,我当着全班同学的面表扬他.他的一举一动、一言一行,我都非常关注.有时,我还会向他传递纸条呢（与于永正大师学的）！而且,我发现他比较听他姑姑的话,因此,我充分利用这一点,与他姑姑保持密切联系,经常与他姑姑交流、反馈.一学年下来,他变了,变得懂礼貌、讲团结,成绩也有了明显进步.望着他的进步,我从心底里高兴,因为这是我坚持不懈努力的结果,是我教育成功的体现.
二、着重培养班干,带动班级工作
积极向上的班集体的形成,离不开小干部的重要作用.因此,培养得力的小干部是很重要的.所以每一新学期伊始,我都会花很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己.这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力.就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员.早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责.当然班主任要随时随地作检查指导.对小干部既要严格要求,又要树立威信.因此,我每天都早出晚归,关注班干的工作,关注学生的思想动态.现代的学生大多数是独生子女,在家庭中往往处于“中心地位”,造成他们遇事只求自己合适,很少考虑他人和集体,他们缺乏责任感.针对这一现状,我建立了“优秀班队干部竞赛栏”,让每位班队干部都有竞争意识,都有我要管理好本职工作的心理.每位班队干部的积极性都很高,尽管是每天要用大量的时间来处理班务,但从来没有哪位班干部忘记自己的工作.有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划.这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作都得到了顺利开展.
三、大胆勇于创新,开展多彩活动
社会的日益进步,对教育提出了更高的要求,为了适应素质教育的要求,我在工作中积极进行改革,勇于创新.就拿我这个班来说,为了形成一个良好的班风,我积极上网学习,博采众长.先是与学生一道给本班取了一个班名——希望之班,然后讨论并制定了本班的班训、班规、班级口号等.学生对班级有了一个新的认识后,我在班里组织开展了比作业优秀、比朗读水平、比积分等活动,大大激发了学生积极向上的学习热情.当然,为了让他们找到目标、树立理想,永葆学习热情,我会时刻出新招,“忽悠”他们.如组织学生进行努力学习的宣誓；每周评选表现优秀、学习进步的学生,并颁发喜报；专门买了一个照相机,为学生拍照,并上传到我的工作室或班级qq群里,让他们在网上看到自己的光彩一面……此外,我还会根据学生的思想动态、一言一行,精心设计每周的班会课.比如,“安全伴我行”、“好习惯益终生”“怎样做一个有修养的人”“由中考想到的”“常怀一颗感恩之心”“把握自己 成功人生”等主题班会.因为我深知:活动是少先队的生命,带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职.
四、切实做好纽带 联系科任教师
作为班主任,我有意地向学生介绍任课老师的一些优点.如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教.同时自己也与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等.对于这些我心底都有数,因为这样,有利于更好地、恰当地抓好班级工作,有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学.例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动.这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲.同时师生间交流了感情,增进了了解.
五、密切联系家长 博得大力支持
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带.在班主任工作中,我始终与家长保持密切联系,经常深入学生家中,与家长促膝长谈,；通过电话,与家长交流学生作业等情况；通过家校互动平台,及时告知家长当天布置的作业,反馈一些班级活动等.二十多年来,从来没有与家长红过脸,无论他们的孩子在学校闯了多大的祸,我有多大的气,只要见到家长,我都会笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,而且会用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法.因此,二十一年来,我深受家长的信任与好评,班级工作也得到了家长的大力支持.2009年,我被光荣地评为市“百名家长满意的班主任”.
社会在飞速发展,作为一名班主任,我深感责任重大.我会无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上,将自己火热的青春献给这神圣的事业,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香.”