加强青少年的“非遗”保护意识_青少年应如何加强预防犯罪的意识

　　摘要:非物质文化遗产的保护对于保护我国文物的多样性极为重要。非物质文化遗产由于缺乏较为明显的物质载体，历来不被学校教育工作者的重视。下文中，笔者就如何加强青少年的非遗保护意识进行探究。笔者在简单介绍加强青少年非遗保护意识重要性的基础上，从普及“非遗”基础知识、编写“非遗”阅读教材、创建“非遗”教育基地、组建“非遗”教育队伍以及加强“非遗”实践教育活动等方面具体介绍了加强青少年非遗保护意识的措施。
　　关键词:青少年；非遗保护意识；重要性；保护措施
　　一、加强青少年“非遗”保护意识的重要性
　　加强青少年“非遗”保护意识极为重要，下面，笔者就加强青少年“非遗”保护意识的重要性进行简要介绍：
　　1、提高青少年保护“非遗”的意识
　　加强青少年“非遗”保护意识可以提高青少年保护非物质文化遗产的意识。青少年接受教育如何与其今后的贯彻力和执行力有很大的影响。青少年“非遗”保护工作开展得好，有利于青少年保护非物质文化遗产。因此，我们进一步做好青少年的“非遗”保护的教育工作。只有从青少年做好相关的教育工作，才能够真正提升青少年对于非物质文化遗产的保护。
　　2、加强我国“非遗”的保护
　　加强青少年“非遗”保护意识可以加强我国非物质文化遗产的保护。我国非物质文化遗产的保护是大家一起共同努力的，不但政府官员重视保护，成年人做好相关工作。只有从青少年抓起对非物质文化遗产的保护，才能够推动相关保护工作的开展，才能够真正从本质上做好我国的非物质文化遗产的保护工作。
　　二、加强青少年的“非遗”保护意识的措施
　　就笔者的工作经验来看，下面，笔者就如何加强青少年的“非遗”保护意识进行具体的阐述。
　　1、普及“非遗”基础知识
　　普及“非遗”基础知识是加强青少年的“非遗”保护意识措施的基础。普及“非遗”基础知识，让青少年意识到非物质文化遗产保护的重要性。就笔者的多年工作经验来看，普及“非遗”基础知识要从两方面的工作入手：
　　第一，作为相关的教育者，要重视对青少年开展“非遗”基础知识的教育。作为教育者，要加强在课堂上对青少年开展的“非遗”保护工作的教育和宣传。通过对“非遗”保护的重要性的教育来激发青少年热爱祖国、热爱优秀传统文化的热情。尤其是作为教育者，要以身作则，不断丰富自己关于我国非物质文化遗产的保护工作方面的知识，以此来提高青少年学习的兴趣。
　　举两个简单的例子来阐述以上所提的问题，一是有位传承人跟我说：他的孙子班级老师问同学们，有哪些属于非遗项目，他的孙子回答说“竹丝镶嵌”是非遗项目，老师说：不是。那位传承人纳闷了，想：我这项目明明是省级保护项目，老师这么说不是呢，这就说明教育者也有学习；另一个是2009年全国第五个“文化遗产日”，我们将举行非遗进学校活动，那次活动真让我深感震撼，师生们被一件件非遗作品深深所吸引，原先定的是半天后来延时了一天，师生们还是恋恋不舍。通过这样的活动就起到了较好的效果。
　　第二，我们可以通过让各级学校的基础教育在进行理论宣传的基础上，让其承担起一些民族民间民俗工艺、艺术和文学等的传承义务，这样青少年在学习的过程中，会在潜移默化中成为“非遗”的学习者、保护者和实践者。
　　2、编写“非遗”阅读教材
　　编写“非遗”阅读教材是加强青少年的“非遗”保护意识措施的重要措施。编写“非遗”阅读教材可以是国家教育部门的事情，作为学校，也可以根据当地的实际情况，高薪聘用非物质文化方面的专业人才来撰写相关专业的阅读书籍。而且需要注意的是，在编印教材要考虑青少年的特点，尽量让教材通俗易懂。
　　举一个简单的例子，笔者是文化馆兼职非遗工作的，经常到社区、学校企业举办非遗图片展展示及讲座活动。在一次对青少年讲座时，笔者将以前编好课件举行讲座，结果使这次讲座不但讲者吃力也让听者也难以听懂。随后笔者经过调查了解，听取学校老师意见与建议，于是就重新编了一套专门适应青少年讲座的课件，也就是以大量的摄影图片与摄像录像，图文并茂形式，同时在讲座中参插一些互动吸引他们，起的了极好的效果。这样，青少年可以通过图文来了解非物质文化保护工作的必要性和重要性，使得青少年了解区域民俗、认知传统，并发挥陶冶情操的作用。
　　3、创建“非遗”教育基地
　　创建“非遗”教育基地是加强青少年的“非遗”保护意识措施的主要措施。创建“非遗”教育基地要充分发挥区域的优势，要依托在当地的非物质文化资源的基础之上来构建科学合理的“非遗”传承基地，来宣传“非遗”文化知识，提高青少年对“非遗”文化保护的认知。举一个简单的例子，2011年7月熄火1000余年的温州瓯窑重新点火开窑，这不仅使古老的陶器得到新生，更是该窑址成了瓯陶的传承基地，即时是非遗教育基地，自开窑时至今青少年来活动络绎不绝，而且还要预约深得师生的欢迎。这样，对学生进行“非遗”的教育，教师可以带领学生参加基地，以提高他们的认知度。
　　另外，作为活动的组织者，我们可以在教育基地举行不同的宣传方式来对青少年进行“非遗”保护的教育。比如通过展示当地的非物质文化的物品、开展相关的论坛、讲座、开展相关动手制作和技能层面的培训、与专家面对面的交流等系列活动。这样有利于和谐融洽传承氛围的营造，可以提高青少年钻研“非遗”的兴趣。
　　4、组建“非遗”教育队伍
　　组建“非遗”教育队伍是加强青少年的“非遗”保护意识措施的关键措施。从理论上来说，要想让青少年从实质上掌握“非遗”文化的重要性，我们就要切实组建“非遗”教育队伍。笔者这里提到的组建“非遗”教育队伍包括两方面的内容：
　　第一，是组建专业师资队伍，加强对教师的相关管理工作。笔者这里提到的师资队伍就是学生的教师。学校在日常的管理工作中，要倡导教师开展关于“非遗”保护的教育工作。同时，学校要通过加强对教师的管理来提高教师“非遗”保护教育工作的开展。
　　第二，要完善教师队伍建设，可以组建非物质文化方面的人才作为教师，走进学校，与学生面对面沟通。相对于专业的教育课或者是文化课方面的教师来说，这些专业方面的老师对非物质文化遗产的钻研更有深度，因此，教学结果更好。学校方面可以通过聘请校外老师、指导员，定期让这些教师到学校给青少年讲述相关方面的知识，提高青少年对“非遗”保护的认识。同时，需要注意的是，学校需要掌握一定的财力和自主权，这样才能够广泛聘请相关人员为青少年开拓视野、系统把握，提供极为必要的条件。
　　5、加强“非遗”实践教育活动
　　加强“非遗”实践教育活动是加强青少年的“非遗”保护意识措施的重要要求。作为青少年，他们所掌握的知识，所看重的事情更多地是从实际生活中获得的。因此，作为相关的教育部门，要加强“非遗”实践教育活动的开展。结合笔者的工作经验，就如何加强“非遗”实践教育活动的开展进行简要阐述：
　　第一，要充分利用青少年的课外活动开展相关的“非遗”实践教育活动。作为小学生和初中生，要倡导小学生利用课外活动来学习他们的兴趣。那么，作为学校也应该配合，积极在学校的课余活动中安排各种兴趣小组。比如，笔者所在地区的大多数学校的课余活动都安排了京剧学习、皮影戏的学习等。鼓励学生参加到兴趣小组学习，对于提高学生对“非遗”的认识和对“非遗”保护的认识都起到了重要的作用。
　　第二，要充分利用假期来开展相关的“非遗”实践教育活动。笔者提到的假期更多的是通过学校或者是青少年所在的社区开展的一种“非遗”文化知识的保护。举一个简单的例子，笔者经常在暑假期间到社区为青少年讲解非遗知识与非遗项目展示活动，此外带一些大中专学院的学生到老艺人交谈通过录音、录像、笔记，整理相关资料，建立档案。而且请老艺人手把手传承技艺，通过这样实践在接触的过程中，也使他们对“非遗”文化的保护工作有了进一步的认识，确立了他们要保护宣传这些非物质文化遗产工作的信念，对于保护我国的“非遗”文化保护有着重要的作用。
　　三、总结
　　青少年是一个好奇心强、接受教育的群体，对于青少年的教育在很大程度上影响着非遗保护的执行力。为了进一步做好我国非物质文化遗产的保护工作，上文中，笔者就从普及“非遗”基础知识、编写“非遗”阅读教材、创建“非遗”教育基地、组建“非遗”教育队伍以及加强“非遗”实践教育活动等方面介绍了如何加强青少年的非遗保护意识的措施。只有认真做好这些工作，青少年才能够从本质上重视我国的非遗产物质的保护。
　　参考文献:
　　[1]泽波.略论非物质文化遗产保护与构建和谐四川的关系[J]. 四川戏剧,2010(03).
　　（作者单位：温州市鹿城区文化馆）