【立足转变·注重探究·提升素质】部队个人能力素质方面
【摘要】笔者在文中结合新课程改革的精神和语文教学实践，阐明了探究性学习的含义以及实施探究式学习的途径，从而有效提升学生的学习能力和综合素质，取得良好的教学效果。 【关键词】语文；探究；教师；学生
改变学生的学习方式，倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一，是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想，通过这些改革不断增强学生的探究和创新意识，为此，开展探究性学习的研究势在必行。
一、什么是探究性学习
探究性学习这一概念由国外传入我国，是指在教学的过程中，学生要以一种“科学家”的身份去发现问题、研究问题、解决问题，从而在探究的过程中获得相应的知识，发展一定的技能，提高学习的能力。
从广义上看，探究性学习是指学生通过探究问题进行的学习。在时空、形式和内容上它不受限制。具有一定的跨越性、灵活性和选择性，而对于要探究的问题，它们的内部可以有相关联的结构性。而从狭义上看，探究性学习就是在教学过程中，教师创设一定的情景或者通过一定的途径，引导学生对问题的信息进行收集、整理和分析，并最终解决问题，提高学生的解决问题能力和创造力。探究性学习的核心内容就是改变学生传统的学习方式，要实现这一目标，教师首先要转变角色。
二、语文教师转变角色
传统的语文教学，习惯于教师讲课文，学生记笔记；习惯于老师说到底，学生听到底。而探究性学习要求学生运用综合知识，主动地进行有意义的探索，要实现这一目标，教师要转换角色。
1.做学生兴趣的激发者。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。人们对感兴趣的事物，会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会乐此不疲地干下去，所以在语文探究性活动中，激发学生兴趣是很关键的。
2.做学生学习的引导者。语文探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题，而且教师要鼓励学生自己去发现问题、探索问题，掌握方法，寻求答案。而学生自己发现问题、探索解决问题的方法这一过程需要的便是老师的指导。要指导学生如何去发现问题，比如如何质疑、如何提问、如何分析等等。
3.做学生活动的组织者。过去教师习惯于居高临下地教育学生，这样做的最大危害是在无形中损害了学生的个性；语文探究性学习中教师由课堂教学的操控者变为教学活动的组织者，起的是帮助和协调的作用，每个学生都成为自主学习过程的主体，在他们主动吸收自己最感兴趣或最需要的东西的同时，也培养了自己鲜明的个性。
4.正确发挥教师的主导作用。探究性学习的教学强调学生的参与体验，强调让学生自己发现、回答他们自己提出的疑问，探究解决他们自己提出的问题，因而强调学生的主体性。但强调学生的主体性不等于教师可以完全放任学生自流，放弃主导作用。教师的主导作用主要表现为：(1)精心设计教学过程。从学习内容的选择到学习形式的设计和学习活动的开展，教师都必须从课程标准的要求与学生的实际出发，精心设计，既要调动学生参与的积极性，又要保证学生能学到知识。(2)做好教学组织安排。教师必须做到既给学生一定的自由发展空间，又有基本要求规范学生的探究过程。(3)加强教学评估。
三、学生转变学习观念
探究式学习提倡学生主动参与，使学生真正成为学习的主人。下面以提问的教学模式解析在语文教学中如何进行探究性学习。
学生问题意识的核心支撑，是其独立思考的能力。问题起于感知，立于思考，成于交流和表达。如何培养学生的问题意识呢？
双基训练是问题意识产生和培养的必要前提和基础，缺少相应的知识经验，问题意识必然贫乏。因此，培养学生的问题意识，首要的是加强基本知识和基本技能的训练。引导学生观察，提高观察能力，对问题意识的培养也是很重要的。问题的发现既可以由教学内容引起，也可以由观察大量的现象引起。观察可以丰富学生的感性经验，开发他们的直觉思维。鼓励和指导自学，也是培养学生问题意识的一种基本训练。
自学往往是由求知欲驱动的，而求知欲又是从“问题”开始的，自学能使学生主动学习、独立思考、钻研问题。善于自学，就能活跃思维，增长见识，发展能力。鼓励学生质疑，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。少年儿童好奇心强，求知欲旺盛。课堂教学活动应顺应这一规律，充分爱护和尊重学生的问题意识。为此，师生之间要保持平等和谐人际关系，消除学生在课堂上的紧张感、焦虑感，让他们充分显示灵性，展现个性，这是为学生问题意识培养创设良好环境的重要环节。
提问时要注意学习的思路，思路是指思考问题的方式和过程。正确流畅的思路是解决问题的钥匙。当学生思路不畅时强调在教学中要重视培养学生整体把握的能力。整体理解文章的主旨、品味文章的语言、揣摩文章的表达。
整体引导学生谈论交流，以把握作者的思路，深入理解文章的内容，体会作者的情感。可进行回归课题提问，发散思维提问，以文悟道提问等，以便回到整体，获取对整篇课文全面深刻的理解。教师在课堂提问中围绕这一程序进行疏导，课堂教学就会不仅思路清晰系统性强，而且充分体现语文学习的特点。
在小学语文教学过程中，实行探究性学习，无疑是一个新颖而有效的学习方式的改革，它不仅能够活跃课堂氛围，更能够提高学生的团队合作精神、发现问题和解决问题的能力，提升学生的学习能力和综合素质，进而取得良好的教学效果。