大学生四个自信调查研究【当代大学生的传统价值观调查研究】
第10卷第2期2010年4月
金华职业技术学院学报
Vol．10No．2Apr ．2010
当代大学生的传统价值观调查研究
梁世钟
（泉州师范学院，福建泉州362000）
摘要：用自编的中国传统价值观问卷对430名在校大学生进行调查，发现：当代大学生对中国传统价值观的认同程度教高；大学生的传统价值观总体上在性别、是否独生、城乡、年级等变量上并无显著差异，但个别维度存在一定的差异。
关键词：大学生；传统价值观；调查中图分类号：G416
文献标识码：A
文章编码：1671-3699（2010）04-0072-04
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法[1]。这种看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
世界卫生组织对健康定义时强调，人与自然、社会关系的和谐和个人与他人关系的和谐，强调个人身心关系的和谐。这与中国传统价值观强调个人与自然、社会保持和谐关系是一致的。儒家强调的“和为贵”集中体现了这种和谐的思想。“和”不仅是人与自然、社会的和谐一体，也是人与人的和谐，相互理解，平等相助；而孟子所说的“天时不如地利，地利不如人和”则强调了和谐的人际关系在社会生活中的重要作用。
心理健康既取决于外部生活事件的影响，又取决于个人面临造成紧张或挫折的生活事件时所采取的应对方式。中华传统文化中提倡的一些为人处世的哲学和态度，起到维持心理平衡、增进心理健康的作用。因此，研究当代大学生对传统价值观的认同情况，对大学生心理健康教育具有重大意义。
在厦门大学、集美大学、漳州师范学院、福建水利电力学院、苏州大学5所高校共对430名大学生进行测量。
（二）研究工具
本问卷自行编制中国传统价值观问卷。正式问卷105题，由勤俭节约、谦虚好学、友善待人、安分守己、中庸保守、扬善弃恶、家庭和睦、爱国主义、顺从自然、重义轻利、谨慎小心、诚信负责、气节、乐观
14个因子构成。本问卷具有良好的信、效度。因素分析提取14个因子能解释总变异的53.669%，并且与杨国枢的《儒家传统价值观量表》的相关是0.744（p
量表的α系数在0.467到0.814之间，分半系数在
0.429到0.804之间，问卷信度良好[2]。
（三）数据处理
本研究用SPSS11.5软件对数据进行处理。
二结果
（一）当代大学生对传统价值观的认同情况
一对象与方法
（一）取样
从表1可以看出，当代大学生对传统价值观的认同程度较高，总量表的平均分达到3.14，各个分量表的平均分也都在2.5分以上。
表1当代大学生对传统价值观的认同（N=430）
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收稿日期：2010－02－03
作者简介：梁世钟（1982-），男，福建福鼎人，泉州师范学院心理咨询中心讲师，研究方向为大学生心理健康教育。
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第2期梁世钟:当代大学生的传统价值观调查研究
（二）大学生传统价值观的性别差异
对不同性别的大学生的传统价值观做均值比较，结果见表2。从表2可以看出男女大学生对传统价值观总的认同差异并不大，只是在爱国主义和诚信负责两个分量表存在显著差异。男学生比女学生更接受爱国爱乡的价值观念（P
表2男女大学生传统价值观的差异
注：*P
（三）大学生传统价值观的城乡差异
城市大学生与农村大学生传统价值观的差异见表3。两类学生总的差异并不大，只在谨慎小心维度上存在显著差异，城市学生比乡村学生更谨慎小心（P
表3城市与农村大学生传统价值观的差异
（四）独生子女与非独生子女传统价值观的差异独生子女与非独生子女传统价值观的差异见表4。非独生子女比独生子女更勤俭节约（P
表4独生子女与非独生子女大学生传统价值观的差异
（五）大学生传统价值观的年级差异
在对大学生传统价值观的年级差异进行分析时，我们首先对大学生传统价值观总量表和分量表进行总体方差分析（经检验，组内方差齐性），以了解不同年级的大学生在传统价值观总量表和分量表上是否存在显著差异，然后对有差异的维度进一步进行多重均值比较。
对大学生传统价值观总量表和分量表进行总体方差分析的结果见表5。由表5可知不同年级的大学生在中庸保守、顺从自然、谨慎小心、诚信负责、气节5个分量表上存在显著差异，而在总量表和其它分量表上则差异不显著。
表5不同年级大学生传统价值观差异方差分析
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进一步的分析表明（见表6），这些差异主要是在大四与其它各年级上。与大一、大二、大三学生相比，大四学生在中庸保守、顺从自然、谨慎小心、气节四个分量表上得分较高，也就是说，大四学生比其它各年级学生更具有中庸保守、顺从自然、谨慎小心、保持气节的价值观念。在诚信负责分量表上，大三学生得分明显比大一、大四学生高。
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三讨论
从总体上看，大学生的传统价值观在性别、是
否独生、城乡、年级等变量上并无显著差异。这是可以理解的，因为所有的大学生，无论是男是女、是独生子女还是非独生子女、是来自农村还是城
表6各分量表均值比较
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市，实际上都是同一个阶层里的人，都是大学生，并生活在总体一样的文化背景下。他们把“大学生”认同为自己的参照群体，“大学生”作为一个参照群体对大学生来说都有一种规范和比较评价的作用，大学生们遵循这一群体的行为标准，并把它作为评价别人和自己的标准和出发点。因此，不同性别、不同生长环境的大学生，在价值观总体上并无显著差异。
但是，传统价值观个别维度在性别、是否独生、城乡、年级等变量上存在一定的差异。
在性别差异上，男生比女生更具有爱国爱乡的价值观念，而女生却比男生更具有诚信负责的价值观念。导致价值观性别差异的原因还是在于社会文化，个体的性别意识的形成是一个社会化过程，价值观也是个体社会化的产物，所以个体的价值观必然带有性别特征。在中国，社会赋予男性更多的社会责任，看重男性在事业发展上的能力，而对女性强调家庭责任，看重女性的温顺、美貌，这就导致男性的价值观重事业，重竞争，讲求独
立，而女性的价值观重视为人处世，希望被人认可。曾有研究发现男生比女生更看重“勇敢”，女生比男生更看重“守信”[3]。本研究与以往的研究结果类似。
在传统价值观的城乡差异上，城市学生比乡村学生更谨慎小心。我们认为这可能是因为城市里的人承受的压力大，竞争强，人与人之间的关系日益冷漠，甚至有“同楼不相识、邻居有若无”的局面，城市里的人的生活空间日益缩小，在某种程度上造成城里人在为人处世上更加谨慎小心。
传统价值观的勤俭节约、谨慎小心两个维度在是否独生变量上存在显著差异，非独生子女比独生子女更接受勤俭节约的价值观念，而独生子女比非独生子女更接受谨慎小心的价值观念。独生子家庭环境普遍较好，经济条件优越，物质要求能得到满足并无人与之分享和争夺，因此在勤俭节约这一传统美德上相对比不上非独生子女。另外，独生子女大学生自我表现的欲望比非独生子女大学生更为迫切，强烈的自我表现欲望使他们
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第2期梁世钟:当代大学生的传统价值观调查研究
孕育出创造热情的同时，由于他们做事欠缺思虑，自我约束水平欠高，往往得不到他人的认可和赞同，又使他们积极性降低，习惯于独来独往，远离集体，孤芳自赏，变得更加小心谨慎，不轻易相信他人。
在传统价值观的年级差异上，大四学生在中庸保守、顺从自然、谨慎小心、气节上得分显著高于其它各年级学生，而大三学生在诚信负责分量表上得分显著高于大一、大四学生。随着社会变革加快，社会竞争日趋激烈，大学生的就业也越来越困难，这给即将毕业的学生带来的心理压力是巨大的。大学生活是稳定的，但面临就业就意味着面对残酷的竞争。在这种激烈的就业竞争中，容易使大四学生产生强烈的不安和恐惧，自信心受到打击，自卑感加剧，因此大四学生在谨慎小心上得分显著高于其它各年级学生是可以理解的。另外，严重的就业压力也容易使大四学生失去诚信和责任心，如很多大四生打着找工作的
参考文献：
幌子不上课。同时，在巨大的压力下，大四学生也必然会进行一定的心理调适，这时中国传统文化中的中庸保守、顺从自然价值观就起着重要的作用。有研究显示，在面临心理压力时，大四学生比其它年级的学生更多采用心理调节的方式来应付压力[4]。
从总体上看，大学生的传统价值观在性别、是否独生、城乡、年级等变量上并无显著差异，但在个别维度存在一定的差异。在性别差异上，男学生比女学生更具有爱国爱乡的价值观念，而女学生却比男学生更具有诚信负责的价值观念；在城乡差异上，城市学生比乡村学生更谨慎小心；在是否独生变量上，非独生子女比独生子女更接受勤俭节约的价值观念，而独生子女比非独生子女更接受谨慎小心的价值观念；在年级差异上，大四学生在中庸保守、顺从自然、谨慎小心、气节上得分显著高于其它各年级学生，而大三学生在诚信负责分量表上得分显著高于大一、大四学生。
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春，虞积生. 中国大学生价值观研究[J].社会心理研究，1992（1）：19-22. 林，车文博，黎
兵. 大学生心理压力应对方式的研究[J].心理科学，2005，28（l ）：36-41.
A Study on the Traditional Values of Contemporary College Students
LIANG Shi-zhong
（Quanzhou Teachers Ccollege, Quanzhou 362000, China ）
Abstract ：430university students were surveyed by the self -made Chinese Traditional Values Questionnaire, and the results are as following:college students identify with the traditional value;the traditional value of college student is not significantly different in the gender, whether only child, urban or rural, grade, but there are certain differences on the individual dimension.
Key words:college student, traditional value, investigation
责任编辑洪琴仙
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