关于初中地理教学改革的意见和建议 公司的意见和建议100条

　　 [摘要]：伴随着新课程改革的不断深入，对于教学体制和教学方式都具有了很大的转变，对于教师自身的教学水平和教学理念也有了更高的要求，需要从根本上改变传统的教学模式，在教学过程中解决一些遇到的更加贴近实际生活的问题。
　　[关键词]：初中地理 教学改革 教学模式
　　一、初中地理教学
　　地理是研究地球表面的的地理环境中各种自然现象、人文现象以及彼此间相互关系的学科。随着社会的发展以及经济全球化的影响，人口、资源、环境等矛盾也日益突出，为了解决这些问题就必须加强对地理学的研究。因为地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且还强调地理事物空间差异和空间联系，揭示地理事物空间运动以及变化的规律。因此可以说地理课程在现代学科体系当中占有十分重要的地位，在解决当代人口、资源以及环境问题中都有着非常重要的作用。
　　初中地理教学是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能以及可持续发展观念的一门必修课程，并且具有社会学科以及自然学科的性质。它阐述了地理环境是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈以及人类智慧圈等共同构成的，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统。结合我国的基本国情，在对地理研究的过程中要坚持可持续发展战略，在提高经济建设以及改善生态环境的过程中还要促进人与自然的和谐统一，这些都是新形势下对地理教学提出的新要求，而要贯彻落实好这些要求，就必须加强地理课程的改革工作，在教学过程中要紧跟实际生活，将理论知识与社会实践紧密联系在一起进行教学，并且建设符合时代要求的地理课程，让学生明确在社会生活以及实践当中处处都有地理知识而且处处离不开地理知识，让他们随时应用所学的知识，充分调动学生学习的兴趣。
　　二、初中地理教学改革的意见和建议
　　初中地理教学的改革要求从教学内容、思想以及方法上全面围绕学生的综合素质发展进行考虑，加强学生对基础性知识和技能的掌握运用，并且提升学生的生存能力以及可持续发展观念。
　　1.地理教学与实际生活相结合
　　新课程标准要求地理教学和学生的生活紧密结合，与现代社会以及科技的发展保持密切联系。因此在进行初中地理教学改革的过程中，教师要加强对地理课程标准的研究，在地理课程的设置上要有明显的生活元素，即提供给学生与其生活和周围环境密切相关的地理知识，在教学内容上要能够突出现实性。因为地理是一门研究自然现象的基础学科，它所有的问题和知识都来源于生活，尤其是对一些地域性很强的涉及到人们生存以及发展的资源、人口、环境、城市以及经济发展等基本问题，都需要教师予以足够的重视将其融入到教案编写当中，并最终在课堂教学中一一呈现出来。例如反映当今世界经济全球化对于环境的影响，以及结合我国的实际国情突出人口、资源、环境以及区域差异，强调可持续发展的教学内容，使学生通过地理课程学习不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们以后的工作和学习也有一定的帮助，同时这也是作为新时代复合型人才所必备的基础性知识。
　　2.改变地理教学方式
　　改变地理教学方式，并且从根本上扭转传统的教学模式对地理教学的影响，需要教师认真学习和领会教育部颁布的基础《基础教育课程改革刚要》这一重要文件，注重培养学生自主学习的能力以及开拓创新的意识。《基础教育课程改革刚要》作为我国教育改革的一套纲领性文件，充分体现了现代教育思潮与我国基础教育的相互融合，并且对推动初中地理教学的改革具有指导性的作用。在教学方式的设计上，需要教师具有广阔的视野充分了解当今社会经济、文化、科学以及技术等领域的知识内容，将其与地理教学相融合丰富教学内容，并且根据学生的心理发展规律，即要根据学生认知能力的差异性，在课程内容的设置上要符合学生不同阶段的接受能力，教师必须充分认识到这一点根据实际需求来安排地理教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
　　3.构建开放式地理课程
　　构建开放式地理课程，就是要求无论从课程内容、教学方法以及教学设施上都需要与实际的地域差异相结合，充分体现出地理事物和现象的空间分布和联系，在进行初中地理课程教学的过程中，教师要充分重视校外课程资源的开发利用，通过组织一些户外调查以及社会实践，培养学生搜集和寻找地理知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力，并且掌握地理研究的简单方法，引导学生进行研究性学习。通过构建开放式的地理教学形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学生的学习空间，满足多样化的学习需求。
　　4.大力加强中学地理教师队伍的建设
　　要推进初中地理教学的改革还要需要大力加强师资力量的建设，提升教师自身的职业技能和专业素养。教师作为整个教学改革的主要实施者，要通过不断的努力和学习，从根本上彻底领悟新形势下我国初中地理教学改革的真正含义，理解初中素质教育的重要意义和实施素质教育的基本方法，并且结合地理教学在初中素质教育中的关键作用，以《基础教育课程改革刚要》作为理论依据，指导自己在地理教学改革的过程中正确的进行教学工作。当然教师处理要具备过硬的专业知识以外，还要求教师自身具有必要的自学能力以及能够熟练运行现代化工具捕获最新的技术知识，不断深化自己对于地理教学内容的认识，并且能够加深认识的过程中进行创造性地改革活动。随着科学技术的不断发展，教师利用自身理解能力的优越性率先从各种媒介中获取最新的地理知识，将其分类、整理以及归纳，在不断充实、不断提高自身专业知识的同时，在课堂教学的过程中再将这些知识传递给学生，使学生对周围的地理变化有一个全新的认识。因此可以说提高中学地理教师的素质已经成为了深化中学地理教学改革的一个关键。
　　三、结束语
　　综上所述，地理的学习与我们的日常生活密切相关，所以要将地理学习融入到实际生活当中，增强学生学习自觉性和趣味性。而且随着素质教育的全面推进，新形势下要求地理课程的设置必须要着眼于学生素质的全面发展。在初中地理教学的过程中，必须要彻底改变以学科为中心、知识为主体的传统教学模式，要努力创设一种以区域地理和乡土地理相结合的现代化的教学模式，培养学生的地理实践能力和探索精神，充分调动学生学习地里的兴趣，使学生树立正确的人生观、价值观、环境观以及可持续发展的观念，这才是时代赋予学中地理教育的使命。
　　参考文献：
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