山东力明学院口腔医学 [高等职业院校增强办学力的研究]

　　 [摘要] 高等职业院校在办学中通常存在着招生难、就业难和管理难等问题,本文针对这些问题进行了深入的研讨,得出高职院校要生存和发展,就必须确定合适的发展目标。科学定位,才能发挥自身的优势和特色,才能增强高职院校办学的吸引力。
　　[关键词] 高职院校 办学 吸引力
　　
　　自高职教育作为我国教育领域的一个新生事物引起社会各界的广泛关注到各类高职院校应运而起,已为企业和社会培养了大批应用型人才,为国家的技术进步、经济建设和社会发展做出了突出贡献。但是受传统观念的影响和高职院校自身办学理念的错位,大家对高职院校存在许多偏见。因此,造成很多高职院校的生源非常少,办学陷入困境。为解决这一问题,笔者认为高职院校必须确定合适的发展目标,科学定位,从而形成适合自身发展的办学模式。
　　一、高职院校办学中存在的困难和原因
　　高职院校办学中主要存在招生难、就业难和管理难这三个方面的内容:(1)高职院校普遍招生难主要体现在学生在填高考志愿时,很少有第一志愿报高职的,甚至第三、第四志愿报高职院校的也很少。另外,家长一门心思让孩子读大学,中学老师片面追求升学率,为了刺激学生学习,教育学生上大学才是唯一出路,导致高职院校在招生时,只能等本科院校全部录取完后才拾遗补缺。即便是被高职院校录取的考生也有相当一部分不去报到,有的报到之后又退学,学校不得不一再降分录取。高职院校之间也展开了生源大战,但是也难以完成招生计划。(2)“就业难”。目前,用人单位普遍重视高文凭、高学历,所以高职院校的毕业生倍受冷落。另外这些学生对就业的期望值太高,他们都想去大公司、大城市去做薪水较高的白领,很少有人愿意去民营企业或乡镇企业做“灰领”。(3)教学管理难。高职院校的生源通常都是高考的落榜生,或者是成绩比较差的学生。这些学生的素质参差不齐,给学校的管理工作也带来很多困难。另外政府对高职教育的投入很有限,使得高职院校由于教学设施、师资力量跟不上社会发展而影响教学质量。
　　二、高职院校增强办学力的方法与策略
　　高职院校要走出困境,这就要求高职院校办学要有自己的特色,形成自己办学的优势,而这种特色是在一定的办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成的本校特有的、优于其他学校的独特的个性风貌,它不仅代表着一所高职院校的办学水平,也反映着学校的办学理念和办学风貌、人才培养质量、学校的管理水平等,它是一所高职院校的优势所在。然而这种办学特色只有必须融入到办学思想、学科建设、教学、科研、管理、人才培养等各个环节中,才能增强高职院校的办学吸引力。
　　1.高职院校的定位
　　高职院校必须根据自身条件,以培养第一线的高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线来设计培养方案、确定培养目标及发展方向。也就是说,高职院校的定位应服从于学校办学宗旨、办学方向及人才培养目标。但是,就目前的情况来看,很多高职院校办学宗旨几乎雷同,而各高职院校的办学方向和培养目标又有所差异,导致层次不清、特色不明,在办学定位过程中出现种种不良的倾向。所以,高职院校科学的定位非常重要,是高职院校发展的唯一出路。
　　2.专业学科的设置
　　学科专业建设是一所高校发展的关键,也是衡量一所学校办学水平和地位的标志。高职课程和教学内容体系的构成应以“实用”为主,在教学大纲的指导下,根据社会需要,学生兴趣和学校实际,设置专业和课程。对于高职院校来说,创办有特色的学科和专业是体现办学特色和办学实力的最直接、最现实的选择。高职院校在专业设置上,要体现适应性和灵活性,紧紧围绕区域的地缘优势、资源优势、产业优势以及经济建设和社会发展的实际需求,走新型工业化道路和优化产业结构的要求,结合学校实际,在充分市场调查和科学预测的基础上,积极稳妥地设置适用对路的专业,着力打造自己的特色专业。一方面,要根据学校的目标定位对原有的专业学科进行调整改造,以专业建设为重点,形成一批品牌专业,以重点突破带动全面发展;另一方面,要建立专业的进入退出机制,形成一种适应性社会发展需要的优存劣汰的良性循环,特别是要重视与地方经济结构和产业特色密切相关的专业建设,这是高职院校凸显办学特色的重要支撑力量。
　　3.人才培养方式
　　高职院校在人才的培养上,要根据学科的特点培养出技术应用型的人才。这种人才的培养要求我们必须紧紧围绕培养生产、管理、服务第一线的实用人才的目标,将重点研究放在人才培养模式的构建上,从实现“五个转变”上做研究:研究从以学术研究型人才培养为主向以技能型应用型人才培养为主转变;研究从以文化理论教育为主向以技能、能力培养为主转变,理论教育够用为宜;研究从以学科建设为主向以市场对人才素质需求的建设为主转变,面向市场需求培养人才;研究从以培养区域性需要人才为主向培养适应国内外需求,能参与国际竞争的人才为主转变;研究以适应文化理论教学的师资为主向“双师型”师资为主转变,建设一支适应国际化、现代化需要的高素质技能型、应用型人才培养的师资队伍。
　　4.实习实训基地建设
　　高职教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务等一线的应用型和操作型人才。高职院校的毕业生应该具有一定的实践经验和较强的动手能力,是高职教育的特色所在,生命力所在。实践教学环节是高职教育的重要教学环节,为了加强这一环节的建设,我们必须有校内外实习实训基地作为保证。目前,各高职院校在建立实习实训基地中碰到许多问题,建议政府从政策上引导企业和学校联合办学,产学研结合,建立一批高起点的、对企业技术进步具有前导和引领作用的高职教育实习实训基地。
　　5.高素质教师的引入
　　高职院校的教师整体素质要低于本科院校的教师素质,是因为大家都觉得本科院校比较有发展,有保障,而在高职院校则存在很多不稳定的因素。为改变这种现状,高职院校应该发挥自己的优势来吸引更多的优秀教师。如提高报酬引进高素质的教师;构建优秀教师共享平台,扩大优质教育资源等方式。高职院校只有具备更多优秀的教师,才会吸引更多的学生来就读,因此,学校也会发展的更快、更稳、更强。
　　三、小结
　　随着社会的发展,我们不仅需要具有高学历的人才,而且需要更多的具有专门技术的人才。这对高职院校来说是难得的机遇,希望高职院校能抓住这个机遇,不断地做大、做强。
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