[善待错误，成就精彩课堂]善待单位,成就自己

　　【片段回顾】（人教版《数学》五年级上册） 　　师：平行四边形板报的面积怎样计算？你有什么猜想？你觉得需要什么数据，自己找一找，写在平行四边形纸上，把算式也写下来。
　　1.每个学生利用教师提供的平行四边形板纸和测量工具，进行合理猜测。学生先独自思考，再与同桌同学利用手中的工具“平行四边形的板纸、直尺、方格纸”等，测量、讨论，提出各自对平行四边形面积计算的猜想。
　　2.省略
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