蝌蚪变青蛙_蝌蚪变青蛙的过程

　　从幼儿园生活过渡到小学生活，是儿童成长过程中的一个重大转折点。研究表明，充分的入学准备能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？笔者以家长和小学教师的双重身份，来谈谈幼小教育的衔接问题。
　　
　　NO.1
　　要不要教孩子
　　拼音、识字、算术等知识？
　　
　　很多家长问我，在读书前给孩子教些什么，要不要教拼音、识字，要不要教算术？一句话：希望给孩子尽可能多的“知识储备”，以期孩子能适应小学的学习，甚至在“起跑”时就能超越其他小朋友。
　　其实，“知识储备”最多让孩子领先一两年，之后会逐渐跟其他孩子持平。从幼儿心理来看，孩子过早理解过深、过难的知识，容易对学习失去兴趣。而学习不好，又会被认为“不聪明”，进而丧失自信心。再者，由于拼音等在入学前已经学过了，到小学又学习这些东西，兴趣就会下降，甚至产生厌学情绪。对于一些能力较强的孩子，“炒冷饭”很难使其全神贯注地再学一遍，极易导致上课分心、走神、做小动作，从而养成一些不良的学习习惯。
　　我的建议：入学前做一些简单的知识准备是可以的，也是必要的，但是学习的目标不在于多认几个汉字、背几首诗或做几道算术题，而是要激发孩子对学习的兴趣，启发孩子多思考、多提问、多观察、多想象，在培养孩子听说读写算能力的同时，培养良好的情感、个性，形成良好的学习习惯。例如，家长可以在教孩子认店名、路名的过程中识字，养成生活中识字的习惯；在跟孩子玩扑克牌的游戏中，让孩子认数字、学计算；采用讲故事的方式，教孩子背古诗……
　　
　　NO.2
　　孩子静不下来，怎么办？
　　
　　3~6岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间进行这项活动。有意注意是有目的、需要意志控制的注意。在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张的状态，时间长了会感到疲劳。孩子在幼儿期的注意主要是无意注意。大班幼儿有意注意的保持时间只有7～15分钟，而小学一节课时间为40分钟，需要长时间保持专注的精神状态，所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长，注意力不能集中，会开小差。加之小学学习是以集体授课为主，不再是游戏为主，孩子会感到非常疲劳和不适应。因此，家长在孩子进入小学前要有意识地进行各种训练，延长孩子有意注意的时间。
　　我的建议：家长可以采用游戏、讲故事、绘画等多种孩子感兴趣的活动，培养孩子的专注力。如在桌子上放四五种玩具，让孩子看一两分钟，然后请孩子把头转过去，拿掉或移动其中的玩具，再让孩子转过头来，要求说出桌子上的变化；在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答，还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听；每天确定一段时间作为“家庭学习时”――15分钟或20分钟，告诉孩子，在这段时间里，大家互不打扰，各自学习。开始可以让孩子听一些有趣的故事、古诗，关键要让孩子专注地从头听到尾，慢慢地才让他自己读书、写字。特别重要的一点，就是学习结束后，一定要和孩子交流。要问问孩子，这段时间，学到了什么。这些活动在亲子互动的融洽环境下共同完成，不但能增强孩子的注意力，同时也能加深亲子感情。
　　
　　NO.3
　　怎样克服孩子的
　　 “恋园”情结？
　　
　　我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就减退了，特别想念幼儿园，哭着要回去，不愿意上学。这就是小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。从幼儿园进入小学，生活节奏明显变快，硬性规定的学习内容增加，人际关系开始变得复杂，从前充满童趣的环境和自由散漫的生活在小学戛然而止，孩子在心理上会有很大的落差。因此，树立做一名小学生的光荣感，对小学学习产生向往之情，是至关重要的。
　　我的建议：一般说来，孩子到了六七岁的年龄，开始羡慕小学生生活、羡慕红领巾等，时常会流露出要成为一名小学生的想法。作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一起，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，带孩子一起准备新书包、新铅笔盒等，故意用羡慕的口吻对孩子说：“牛牛长大了，能干了，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感；利用节假日或散步的机会，带着孩子到将来要进入的小学校园转一转，熟悉环境，借机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跑步……牛牛在这里读书，会变得更加聪明、能干。”再者，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，家长可以相机引导：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。家长切忌拿“上小学就要吃苦头”之类的话语来吓孩子，给孩子造成心理暗示或是心理阴影，不要在孩子面前谈论择校择班问题，也不要当着孩子议论学校和老师的长短。
　　
　　NO.4
　　孩子还要做哪些准备？
　　
　　除了前面提到的知识、心理等方面的准备，自理能力的培养也是至关重要的。我们常常看到，一些父母在孩子上学后，还要一口一口给他喂饭；孩子作业做完了，父母亲自帮他订正错误；进出门时总是帮孩子整理书包。其实，什么事都不做的孩子，往往读书也读不好。我从多年带班的实践中发现，无法很快适应小学生活、学习接受慢的，往往是那些动作慢、自理能力弱的孩子。
　　我的建议：培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起。首先，要教育孩子自己的事情自己做。如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。如果孩子不会，你可以教给他方法。如果孩子会，是因为偷懒而不做，那么你要硬下心肠让孩子自己做。这样，不但锻炼了孩子的劳动能力，更重要的是增强了责任意识，又锻炼了孩子的手指，促进了大脑的开发、思维的发展。家长还要培养孩子自己安排作息时间的习惯。家长可以教会孩子认识钟点，自己看小闹钟睡觉，设定小闹钟起床。从而培养孩子的时间观念，学会有条理地安排生活。
　　（作者系浙江省特级教师、杭州市学军小学教科室主任）