治胃病的嚼楝木子树_母子树

　　爷爷家老屋后面的樟树林枝繁叶茂，郁郁葱葱。 　　一天，我和爷爷在林子里散步，一棵怪树引起了我的注意：树的下半部分比林子里任何一棵树都粗壮，靛青色的树皮长满了翠绿的青苔，粗壮的根系伸出地表像一条条大蟒蛇在游走，一看就知道“年事颇高”；而它的“上身”居然还没林子里那些大树的分支粗，树叶也是稀稀落落的，远远望去好像是一个肚大颈小的啤酒瓶立在那里，毫无半点美感可言。
　　“这是什么树呀！”我不禁叫道。
　　爷爷默默地望着那棵树，好像在想着什么。
　　“这是一棵‘母子树’。”爷爷告诉我。
　　“‘母子树’？”我不解地问。
　　“你没发现这是一老一少两棵树吗？这棵老树原来是林子里最粗最壮的一棵，枝干要几个大汉才能抱住，传说有五六百年历史了。”爷爷回忆道，“也不知什么时候，老樟树的树干全都虚空了，从里面又长出一棵小树来。”
　　“这小树也有很多年了吧？可它跟别的樟树比，怎么长得这么怪，这么小呀？”我绕着树转了一圈，问道。
　　“你想，小树长在老树里面，大雨淋不着，烈日晒不到，它哪能健康生长呢？”爷爷无比痛惜地说，“就算小树汲取了老树所有的营养，可小树的空间只有老树的树心那么大，被圈在里面的小树又能长到哪里去呢？”
　　老树和小树，像不像老师和学生呢？
　　因为心疼、喜爱，老师对自己的学生就像溺爱的母亲对儿子，总想把所有的心都替学生操了：因为怕学生出事，所以一遍遍交待学生不能做这个，不能玩那个，恨不得像遛狗一样攥根绳子在手上；因为望生成龙，老师对自己的学生就像心急的园丁对花朵，总想把所有的养分倒在花的根部：他们怕学生考不出高分，所以课堂上讲个不停，课后练个没完，恨不得像蛔虫钻进学生肚子里；因为身为人师，所以一次次告诉学生我曾这样做，一次次要求学生你要那样办，恨不得把所有的学生复制成无数个自己……
　　黑板不应由老师一个人写满，教鞭也不该敲在学生头上。尊敬的老师啊，你想过没有？过分的呵护会让学生的身体机能慢慢萎缩，填鸭式的灌输会让学生的思维模式渐渐僵化，而你教条式的“复制”又会让学生失去骏马奔驰的原野和智慧闪耀的星空。
　　其实，青只有出于蓝，才能胜于蓝。树要自己长，人要自己走，老树和小树，本不该是母子树般令人窒息地环抱和看护，而应是蓝天下大地上的指引和放牧……
　　（作者地址：江西省南昌市豫章中学邮编：330006）
　　■责编：唐河 （本文编号：445）