利用英文歌曲提高英语能力_如何利用数学绘本提高数学能力

　　[摘要]英语是高中学生的必修课程，但为数不少的高中生却对英语缺乏兴趣。本文结合学生自身特点，从选歌、听歌、唱歌等方面入手，分析听英文歌在提高英语学习兴趣方面的作用，并给出适当建议，使学生在享受英语歌曲的同时提高英语成绩。
　　[关键词]英文歌曲　选歌途径　风格　摘录　学习了解
　　
　　随着社会的发展，英语在日常交际中发挥着越来越重要的作用。但是，在学习英语的过程中，许多学生觉得要背的东西太多，同时语法、句型等知识点难以掌握，因而失去了对英语的学习兴趣。为了更好地激发他们学习英语的兴趣，有效地提高其英语水平和素养，笔者试图找出一种轻松便捷的方法，让同学们在快乐的学习环境下慢慢地爱上英语。
　　目前，大部分学生在课余时间选择听歌的方式来缓解学习压力。于是笔者考虑：是否可以通过听英语歌曲来激发学生的兴致，在音乐的美妙旋律中逐步提高英语水平?但“听音乐，学英语”并不是随便找几首英文歌曲，配上一点解释或背景简介给学生听听唱唱就可以了，这样造成的结果只能是除了熟悉几首英文歌曲，其他什么也没有学到。我认为，只要方法得当，不仅可以通过听歌熟悉英语里语音、语调的正确、流畅、节奏的把握，训练听力，而且可以学习到一些语法知识点和地道的句型。
　　
　　(一)以正确的途径选歌
　　“兴趣是最好的老师。”首先可以鼓励学生在电视、电脑上挑选自己喜欢的英文歌曲来培养听歌技巧，进而对英文歌曲产生浓厚的兴趣。有了兴趣，才能使听歌取得更有效的成果。
　　教师还应推荐或在课堂上放一些与学习主题相关的英文歌曲，选择适合学生学习水平的英文歌曲。在课堂上，如果结合所上课文的主题选择相应的歌曲，以听歌填空的方式扩展课文，既能丰富课堂内容又激发了学生的学习兴趣，使上课效率提高，同时也有利于学生更有效地吸收知识。如在学习选修六第二单元的Poems(诗歌)时就可以播放一些相关的童谣，如《Do Re Mi》，既好听又有利于学生练习发音。
　　
　　(二)选择适合的风格
　　高中生作为英语的初学者，还不具备雄厚的知识基础。因此，应选择歌词简单、节奏缓慢且发音清楚的歌曲，这样才能提高学生的听力和口语技能。比如《Jingle bells》是一首歌词较为简单的歌曲，而且节奏轻快、风格清新，最适合学生跟唱和练习发音咬字。
　　当然，由于学生们对于曲风的爱好不同，所以在掌握一定的听歌技巧后可以让学生根据自己的喜好来选择不同风格的歌曲。值得注意的是，在听不同风格的音乐时，应鼓励学生注重学习不同的英语技能。仅以最普遍的三类音乐为例。
　　①通俗歌曲。通俗歌曲通常用词简洁，句型简单，可以从中学习常见单词的用法，了解基本的句型。较为适合的有伽oon River、《Hero》、《Yesterday Once More》等。
　　②摇滚乐。摇滚乐往往节奏较快，可以练习模仿单词的连读发音，提高听力反应速度。可以选择《Hotel Call-fomin》等歌曲，听听披头士乐队的歌也是一个好的选择。
　　③布鲁斯。布鲁斯也叫蓝调音乐。这类歌曲往往注重抒发情感，节奏舒缓。如果用心体会作者的思想情感以及表达方式，相信会对学生的写作有所帮助。较为熟悉的曲目有《One love》、《Get the party startee》、《I wanna know)等。
　　
　　(三)学唱歌曲，练习发音，培养语感
　　许多歌词往往都富有诗意，言简意明，铿锵有力。歌词中出现的连读、略读、重读、弱读等现象对学生练习发音有很大的帮助。发音的改善，有助于提高口语能力，从而更自信地与他人交流。
　　不断地练习发音，哼唱歌曲，也可以使学生的语感得到培养。语感的增强，可以帮助学生在考试过程中高效地做出大量题目，不必再绞尽脑汁地去分析句子的结构。如歌曲(Gardenia in blossom》是《�子花开》的英文版，在已经熟悉旋律的情况下，学生可以很快地学会哼唱这首歌，感受中文和英文在歌词旋律中变换的奇妙。清晰的吐字和轻快的节奏，能让学生在练习发音、培养语感的同时感受到校园生活的纯真和美好。
　　
　　(四)摘要相关的单词、词组和句型并灵活运用
　　单词是英语的基础，是写作、交流中必不可少的语言要素。在听歌的过程中，如果遇到认为比较好的词组、句型或比较优美的歌词，应做重点的标记并加以背诵。
　　如果遇到不理解、不认识的单词、词组和句型，应该积极地去翻阅字典解除疑难问题，同时也可以请教老师或其他同学，并适当做一些笔记，适时巩固；还应该学会灵活运用，把在歌曲中学到的知识点巧妙地用到学习中，如在日常交谈或作文中用一些平时积累的好词好句等。如歌曲《The Christmas Shoes》，讲述了圣诞节前夜一个小男孩为即将逝去的母亲买圣诞节礼物的故事。在感动之余，还能够学到很多的单词及词组。在歌词His clothes wereworll　and　old，　he　was dirty　from head　to　toe中，可以学到wear的形容词性是worft，from head to toe的意思是从头到脚等知识点：在歌词Son，there"s not e=nough here中又可以巩固There be句型，同时又能体会到小男孩对妈妈纯纯的爱，使学生受益匪浅。
　　
　　　(五)学习相关的语法知识
　　语法是同学们最不愿意接触的一块，也是最难掌握的一块。事实上听英文歌曲能使学生在潜移默化中学到语法知识，从而有效地解决这个问题。如我们可以从《BeeauseI Love You》这首歌中学习虚拟语气的用法。比如歌词中有这么两句：If I crossed a million oeeafis just to be　with　you，if I　climbed the higest mountainjust to hold you tight作者越过海洋，登上世界最高峰的可能性很小，甚至是不可能，所以作者用了虚拟语气。但是歌词中还有一句I"m sorry if it sounds a kind of sadness，这首歌听起来有一点悲伤，这种情况是可能发生的，所以这句话只用了一般现在时。从中不仅能学到虚拟语气，还能看到虚拟和普通的陈述语气的对比，从而牢固地掌握了这一语法知识。
　　
　　(六)深入了解和学习西方文化
　　很多歌曲的产生还包含着其一定的时代背景或文化风俗，在听这些歌曲时，我们可以试着去了解相关的西方文化，扩展自己的知识面。如在学习选修六第一单元艺术这一主题时，笔者向学生介绍了《Starry Night》这首歌。它是美国著名歌手唐・麦克林为纪念荷兰的伟大画家梵高而作的，灵感也是来自他的作品《Starry Night(星夜)》，其中的歌词诉尽了两人一生类似的悲哀命运。一位是激情四射的画家，一位是才华横溢的民谣歌手，却终其一生无人赏识。悲凉的曲调，让人深切地感受到遭人排挤、道路坎坷的无奈之情，体会两人心中共同的哀怨。通过听这首歌，能让学生学到更多的背景知识，也更能体会星夜这幅画的深刻内涵。
　　当然，听歌的好处不止以上六点。听一听歌，可以使学生在紧张的学习过后让心灵走进一片静谧的天地，用旋律洗去烦恼和忧愁，让一泓泓清泉涤荡内心的污浊，找到一丝的慰藉。
　　总而言之，听英文歌曲对英语的学习是有大有帮助的。所以，在英语教学时，教师不妨选择几首英文歌曲，让学生去模仿演唱者的发音，去感受旋律背后的心情故事，去用心学习歌词中包含的句型语法知识点，遇到值得自己学习和借鉴的东西就适当做一些笔记。长期下来，日积月累，学生不仅可以掌握和巩固大量的词汇，提高写作能力，潜移默化中还会培养语感，听力和口语水平也会有所提高。从此，单词记忆不再枯燥，甚至会变得生动有趣，语法也不会那么难缠了。不知不觉中，学生便不再害怕英语，或许还会悄悄地爱上英语了。
　　行动起来吧，在英语的海洋里尽情地徜徉吧!
　　
　　[参考文献]
　　1.王笃勤《英语教学策略论》　(外语教学与研究出版社2002)
　　2.王蔷著《英语教学法教程》　(高等教育出版社2000)