[规则就是让人遵守的] 不遵守规则的人

　　看到一篇文章，写中国的留学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。留学生在相邻的两个电话亭上分别标注“男”、“女”字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，就像是看到“男”、“女”厕所标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时间，“女”亭这边电话闲置，“男”亭那边宁可排队等候也不往“女”亭这边来。留学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到这个份上！面对留学生的质问，他们耸耸肩，平静地说：“规则嘛，不就是让人遵守的吗？”
　　规则就是让人遵守的，多么简单而又朴实的道理！但又有多少人牢记于心，并付诸于实际行动呢？生活中，我们总是漠视规则，践踏规则，甚至耻笑刻意遵守规则的人，诸如“死脑子”、“呆木瓜”、“不知变通”、“榆木疙瘩”等等。最常见的莫过于装有红绿灯的十字路口。按理说，红灯停、绿灯行，可偏偏就有不少人绿灯行，红灯也行，他们的理由是不走白不走，老子天下第一，赶路要紧。偶遇穿行的车辆，亦是旁若无人，待他过了再说。
　　生活中，人的素质参差不齐，也许无法用同一把尺子去度量。但校园里，我们又有多少人甘愿遵守规则呢？学生自不多说，毕竟有班主任和其他科任老师的严加督促与管理。尽管有的时候是被动遵守，但也能将规则放在第一位。反倒是我们不少老师在规则面前熟视无睹，肆意妄为。就拿住读生的早锻炼来说，一直以来，都是七年级跑两圈，八年级跑三圈，九年级跑四圈。道理也许说不出一个子丑寅卯，但有一点不可回避，就是让更多的孩子能够及时吃到早饭。熟知我们学校的人清楚，食堂就餐窗口少，如果三个年级近千号人同时涌进，势必每个窗口都要排成长长的队伍。苦于时间，导致不少孩子用点干粮，或者不吃就上课。没吃饭，饿着肚皮，上午的学习效率可想而知。有时我就纳闷，为什么有的老师能够严守规则，一是一，二是二，哪个年级跑完哪个年级就餐。而有的老师由着自己的性子，高兴就按照规则，不高兴就三个年级一起放。一句话，规则在他们心中形同虚设，抑或是一纸空文。
　　再如，下课铃声，按理说，一响起，不管是哪位老师，都得停止所有授课任务，还孩子一片自由、休息的空间。事实上，这很难做到，我们总有一些老师下课后还要争分夺秒、酣畅淋漓、激情澎湃，要么是下一节课铃声将要响起，他们才草草收场；要么是瞥见门口无数次徘徊的候课老师，他们碍于情面才宣布下课。尽管这些老师是出于好心，想把要讲的内容全部讲完，或者把要讲的问题全部讲透，但这样的好心能够得到好报吗？再说，这是好心吗？其实，这未必是好心，这是一种践踏规则的行为，它会在孩子的心中埋下一粒错误的种子：规则可以不遵守。还有校园内骑行，这也是学校明令禁止的，可偏偏就有一些老师当成耳边风，不显眼地段，骑上去狂蹬几脚；有人了，或者是学校领导，赶紧下车推行。如果你问他为什么要骑行，他会给出种种理由，来不及回家，出门有急事等等。如果你当众点名批评，或者依据规章制度去处罚，他们会满腹牢骚、怨声载道，认为学校管理太严，让人失去了自由。
　　果真如此？其实不然。张丽钧老师曾说：“甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。遵守规则，是人类崇高精神的最佳体现。”很多时候，我们都明白自由和纪律的关系，没有纪律的自由并非真正的自由，有了纪律做后盾的自由才有施展才华的空间和舞台。同样，规则面前，只要人人遵守，我们的周围就会少一份浮华，多一份宁静；少一份空虚，多一分充实；少一份急躁，多一份淡定；少一份冲动，多一份和谐。
　　
　　（责任编辑杨 子）