录播软件 [自动录播系统在高校教学中的应用发展]

　　摘 要 在分析自动录播系统的问题的同时，阐述高校中自动录播系统的应用，其发展的前景还是很广阔的。 　　关键词 自动录播；精品课程；远程教育 　　中图分类号：G431 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)36-0099-02
　　Automatic Recording and Broadcasting System in Development of University Teaching//Wang Wenpei
　　Abstract This paper analyzes the problems of automatic recording and broadcasting systems and its application in colleges and universities, the prospects of its development is still very broad.
　　Key words automatic recording and broadcasting; curriculum teaching quality; distance education
　　Author’s address The Center of the Modern Education Technology in China University of Political Science and Law, Beijing, China 102249
　　
　　自动录播系统在教育的信息化支撑体系中是非常重要的一个环节，其对教学过程信息化的实现起着关键的作用，特别是对讲授型的课件教学现场的实时自动录播系统，在微格教学等方面的应用前景广阔。另外，自动录播过程是一个对人类的社会活动进行复杂记录的过程，人的参与使得其比一般的自动控制系统更加复杂。在目前技术水平下，还不能智能地识别相关事件，并且根据有关的经验进行预测。计算机科学的发展为自动录播系统的进一步发展以及完善提供了有力的基础支撑。因此，构建自动录播系统是一个有挑战性、有意义并且具有可行性的发展目标。
　　1 目前自动录播系统在教学中存在的主要问题
　　1.1 录像画面内容单调
　　很多高校制作课程录像的目的只是为了应付相应的评审和检查，这就造成一种不好的结果，即录制的内容大部分是教师上课的动作和表情，使得画面单调。录制的内容应该包括教师、学生、教学媒体和内容这些基本的要素。
　　1.2 录像的制作费时
　　现在要完成一个教学录像，需要经过拍摄、策划、编辑和压缩上网的过程，这些环节是必须的但同时也是费时的，这必然影响教学录像的更新，使得其更新的速度较慢。
　　1.3 教学活动受录像模式的影响
　　目前在我国，教学录像的模式主要分为现场录制和后期编制的模式，这两种模式的实行都是在一定的条件下要求录制人必须在现场进行拍摄，但这就很容易使得录制工作影响现场的教学的质量和效果，有些时候在教学录像中还可以清晰地看到录制工作人员的身影。
　　为了使录制效果达到更为理想化，必须对已经录制好的录像进行大量的编辑，从而使得在一定程度上更为符合现在的教学工作。可是大量的修饰又往往会带来造假的嫌疑，因为教学不同于电影、电视的拍摄，它追求一种真实感和自然感。再加上太多的工作人员的加入又会破坏现场的教学环境，而且财力、物力上也是得不偿失，从而使得一部教学活动录像的成本极其高昂，导致其失去相应的市场。
　　2 自动录播系统的构成
　　2.1 前端
　　将摄像机等录制设备安装于教室中，当教师进行授课时，拍摄教师和学生的教学画面，音频、视频的采集和编码，主要包括一些相应的编码器和软件，作用是将信号传送给系统的后台来处理。
　　2.2 后台
　　作为系统的核心部分，该部分的主要功能有：负责信号处理，主要完成视频、音频、计算机屏幕信号的同步录制和直播，调用、修改存储内的信息，根据服务器的管理端发送的信号来对系统进行管理和维护。
　　2.3 存储设备
　　这里所说的存储设备其实是录制信息的资源库，它主要作用是存储大量的视音频文件，为整个系统提供在线扩容功能：无需中断业务运行，即可实现系统中心容量的扩充。
　　2.4 网络客户端
　　主要是负责接收网络课程实时录播系统所传送的内容，功能包括接收网络课件的实时录播系统所发送的直播内容和调制现场计算机信号，这样客户就可以根据自己的兴趣和爱好来对网络的相关课程进行点播和观看。
　　3 自动录播系统在高校远程教育中的应用
　　3.1 在远程教育中现存的问题
　　1）自动录播部分本身存在的问题。自动录播系统虽然可以进行教学内容的自动切换，但是仍然是一种层次较低的反应，相比较于人工操作，有其自身的缺点。例如，在操作时，切换不准确、跟踪不及时，另外相应的精确度也较低。
　　2）网络直播的交互性差。现在在高校中存在的自动录播系统还是一种普遍的比较单一的形式，也就是教师授课，远程的学生观看的过程，没有教师和学生之间的及时交流和沟通。虽然在一些录播系统中加入文字交互功能，但是教师还是难以边上课边同学生进行当面形式的文字之间的交流，使得该功能不具有实用性。为克服存在的困难，应该实现教师和学生进行远距离的视频交流，将自动录播系统与远程视频会议系统进行融合是未来自动录播系统的发展趋势。
　　3.2 在远程教育中的应用
　　1）网络直播面授课程。在现代远程开放教育中学习者与教师几乎处于一种准永久性分离状态，但面授课程的重要性仍不可忽略。现在网络的普及可以利用网络直播来参与面授课程，从而提高网络面授课程的效率，给远程教育的学习者提供较好的资源。
　　2）实现学习资源建设的数字化。在远程教育的教学过程中，只有学习资源的丰富才能够保证学生的自主学习，提高学生学习的自觉性。现在各个高校已经不断加大资源建设的投入，但是远程开放教育的数字化的资源建设仍然面临很多困难。
　　3）面授教学的评价。自动录播系统对面授课程的评价有其自身的优势。首先，可以实现异地评价。远程教育的学习者不用参加面对面的学习，这样可以起到两方面的重要作用，一是使得授课教师的上课压力有所降低，二是授课教师的上课情况可以得到真实的反应。另外，自动录播可以使得对教师的评价实现非实时性，即可以多次观看自动录播系统所录播的完整的上课情况，保证评价更加客观。最后，评价者的范围有所扩大。
　　4 结论
　　网络课程作为高校中的主要发展目标，在国家的不断鼓励和支持下，教学自动录播系统也在教学录像等精品课程的教学资源中得到越来越多的应用。同时随着相应的科技的发展和各界的不断努力，自动录播系统在高校远程教育领域将会有较大的发展潜力，能更好地发挥其作用。
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