浅谈新课改下的小学语文课堂教学 浅谈新课改下的教师素质

　　摘 要 随着新课改的推行，学生的学习方式发生了很大的变化，这对教师的素质提出了更高的要求，我们教师不但要有渊博的知识、高尚的师德，还要拥有一颗热爱学识的心，把教育当成一门艺术来诠释。
　　关键词 新课改 教师素质 要求
　　
　　中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）09-0065-02
　　新课程改革的核心就是：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。教师强调发现学习、研究性学习。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学。
　　作为教师，在教书育人活动中与学生交往，不但需要有广博的知识，还要具有良好的思想品质，尤其在人类迈入二十一世纪，科技高速发展，知识更新快的前提下，教师的素质就显得尤为重要。不但要具有“传道授业解惑”的职责，更要具有适应时代高速发展的先进教育理念。只有教师的素质上去了，才能把一代代祖国的花朵培育为祖国的栋梁之材，才能把我国建设成为世界强国。下面就着重对教师的素质进行探讨。
　　
　　一、要有比较渊博的知识，广泛的爱好和才能
　　首先，教师要有进行教育工作所必需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教的学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的，通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”教师知识宽厚，对教材的理解就深入，就能从中提取精华传授给学生，并能运用自如，进行生动活泼深入浅出的教学。
　　其次，教师还要有广博的一般文化科学知识和文学修养，具有多方面的爱好和才能。正在成长中的少年儿童，具有强烈的好奇心和求知欲，他们对无限的时空都感兴趣，并认为“老师什么都知道。”只有教师本身也有强烈的求知欲，有广泛的兴趣爱好，并且知道得多和会得多，才能满足学生的求知欲，使孩子身上智慧的火花燃烧得越来越旺。
　　教师还必须终身不断地学习，不断开拓和更新自己的知识，要有丰富的知识，并能预见未来的需要。
　　
　　二、要有崇高的思想品德，并能为人师表
　　教师要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，自己必须要有崇高的理想和高尚的品行，能以自己的思想、情操、言行去教育学生。教师的表率作用对学生的成长有着特殊的影响。教师要培养学生五爱的道德风貌，自己就要有这方面强烈的感情，并且体现在行动上；要培养学生正确的学习目的和学习态度，教师自己就要有学而不厌、诲人不倦的精神和事业的高度责任感；要培养学生对集体，对他人的正确态度，教师自己就应该以平等、团结、友爱、互助的精神处理人与人之间的关系；要养成学生文明的行为习惯，教师就要处处以身作则，仪表端庄，语言文明，态度亲切。
　　学生是教师品格最严格的评论者。他们密切关注着教师的一举一动，把教师的言与行对照着，把教师的言行同公共道德标准对照着。世界上没有任何人受着这样严格的监督，也没有任何人能对幼小的心灵产生如此深远的影响。因此教师比其它任何职业的人更需要严格要求自己，使自己的思想品德、行为习惯更高尚美好。
　　
　　三、要热爱学生，尊重学生
　　教师爱学生，就是要对学生尊重、理解、信任，与他们建立起平等、民主的师生关系。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
　　我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，我们班就有一位这样的同学，在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
　　但值得思考的是：为什么教师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中亦师亦友、民主平等是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师袒露自己的思想。
　　新课程改革的主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的朋友。
　　
　　四、要懂得教育规律，掌握教育艺术
　　教育是科学，也是一种艺术。教育工作是十分复杂的社会实践活动，有其特殊的规律。只有了解教育的客观规律，熟悉学生的心理特点，讲究科学的教育方法，才能获得良好的教育效果。教师要按照客观规律“科学育人”，就要学习教育理论，学习教育学心理学等知识，用先进的理念和教学方法去指导学生。教师给学生的每一节课都要讲求艺术，努力使每节课都成为孩子们爱吃且又营养丰富的知识大餐，让学生在享用大餐的同时，理解和掌握知识，并提高解决问题的能力，从而得到良好的发展。
　　总之，面对课改新形势的挑战，每一位教师必须不断鞭策自己，不断提高自身素质，成为一名适应课改需要的高素质教师。
　　（责任编辑 刘 红）