【初中英语教学中的形成性评价】小学英语形成性评价量化表

　　过去在初中英语教学中,由于对学习评价缺乏全面的认识,甚至片面地认为终结性评价的典型――考试就是评价的唯一手段,所以不少教师为了高分而教,学生则为了高分而学。这样做必然阻碍学生学习和运用英语能力的提高,出现“高分低能”和“聋哑英语”等问题。而形成性评价在初中英语教学中的运用是解决这一问题的重要途径。
　　1 形成性评价的内涵
　　形成性评价指通过观察、活动、测验、问卷调查、座谈、咨询等形式对学生的学习进展情况进行的评价。它是一种在开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行的低焦虑性、可持续性评价,它关注的是学生的学习过程,评价的不仅仅是知识、技能等方面,还包括学生的学习兴趣、学习策略、学习态度、参与意识、合作精神、文化意识等不易量化的方面。
　　2 形成性评价的特点
　　1)学生主体性。形成性评价以促进学生的全面发展为目的,在承认学生的个体差异的基础上,将学生作为有着不同的个性特征、不同兴趣爱好、不同需要的个体,对学生的知识、智力、能力、情感因素等各方面进行考虑,并力求通过评价促使学生学会自我评价和相互评价,帮助学生更清晰地认识自我,充分体现以学生为主体的特点,完全符合素质教育“以人为本”的教育宗旨。
　　2)注重过程。形成性评价是一种关注学生学习过程的持续性评价,它始终贯穿于学生学习的全过程,必须在师生共同的努力下,对教学活动进行监控、反思,使教学活动更有针对性,并始终朝着健康的方向发展。
　　3)开放发展性。形成性评价促进学生自我发展的特点决定了其评价方式和手段的多样性和开放性。教师采用的是宽松、开放式的描述性评价,学生则可以在比较大的范围内自主地选择学习任务、学习材料、合作对象、完成时间等,评价结果能较准确地反映出学生各方面的情况。
　　3 形成性评价在初中英语教学中的实施策略
　　3.1 教师评价
　　教师通过记录学生平时的课堂讨论、课堂回答、值日生报告、对话表演、短剧表演、课堂小测试、听写及回家作业等,对学生的学习表现、合作精神、参与意识、学习态度、学习方法、学习能力等进行客观的评价,把结果放进期末总评中,对于不同层面的学生个体,依照不同的评价标准。比如在课堂表演中,基础较差的学生只要模仿课文表演出来,教师就给“Good”或“Very good”;但学习比较冒尖的学生则必须加入新的内容,要注意前后知识的连贯,要设计相对真实的情景,才能得到较高的评价。
　　3.2 学生自我评价
　　自我评价是指主体对自己的思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。心理学家通过实验验证,那些能给自己确定目标,并进行自我评价、自我奖赏的学生在学习过程中比那些不能做出这样安排的学生更富有成效,学习动机的持久超过靠别人提供条件来激发学习动机的学生。笔者结合学生的特点和英语水平帮助学生建立自己的学习档案,并以此让学生进行自我评价。学习档案主要包括以下几项内容。
　　1)日常学习记录。学习记录包括作业档案、平时检验档案、课外阅读档案、课外朗读档案、学习任务档案等。日常学习记录能让学生随时了解自己的学习情况,制定长期或短期的学习目标,认识到自己的不足之处,帮助学生建立起一种自我监督的机制,学生对自己做了什么和能做什么的记录能帮助他们进行自我反思,同时也让他们更清楚地看到自己的进步,促使学生在对自己进行评价的过程中得到激励,增强自信心和成就感。
　　2)集体活动记录。每学期学校会有一些大型的节目表演或竞赛,让学生一个人或以小组为单位进行充分的准备后参加,教师对其进行评定,并让学生记录下来。
　　3.3 同伴评价
　　初中生评价能力发展中的一个突出特点就是十分重视同龄人对自己的评价和看法,开始将同龄人的评价和成年人的评价同等对待。因此,学生间的相互评价更是形成性评价中不可缺少的一部分。为了能使学生间的相互评价更易操作,笔者在所任教的班级内开展小组合作学习,要求小组成员之间进行相互评价。评价的内容包括学习态度、学习习惯、学习能力、合作精神等,主要通过让学生填写互评表和学生座谈的形式实施。
　　3.4 综合评价
　　为了能使教师评价、学生自我评价、学生互评三者更好地结合起来,同时也为建立“教师――学生――家长”三位一体的民主评价机制创造条件,笔者在班内开展“STAR OF THE WEEK”评选。在教室的墙上开辟出“STAR OF THE WEEK”板块,每周五把学生的不记名投票结果与教师的评价相结合,评出“STAR OF THE WEEK”(1～3人),并将获奖学生的名单张贴在设计成星形的彩纸上,公布在“STAR OF THE WEEK”栏内。由于每次的“STAR OF THE WEEK”评选都拥有不同的主题,如最佳课堂表现、最大进步、最佳表演、最强责任心、最好学、最自信、最佳监督员、最佳合作者等,班级内处于不同层面的学生都能有机会成为本周最灿烂的一颗星,能有更多的学生体会到成功的喜悦、学习的乐趣,能最大限度地让学生得到自由的发展。
　　(作者单位:河北省唐山市丰润区石各庄镇中学)