【高校思想政治教育与和谐机制构建】 思想政治教育机制

　　摘要 在“全面建设小康社会”和“构建社会主义和谐社会”的新时期,在高校思想政治教育背景下进行和谐机制的构建,具有十分重要的意义。从高校思想政治教育和谐机制构建的必要性入手,分析当前思想政治教育现状与问题,并提出思想政治教育背景下和谐机制构建的主要策略。
　　关键词 和谐社会;高校;和谐机制;思想政治教育
　　中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2010)18-0067-03
　　On Ideological and Political Education and Harmonious Mechanism//Gu Haichun
　　Abstract In the “Well-Off Society” and “Building a Socialist Harmonious Society”, the new period of ideological and political education in the context of building a harmonious mechanism of great significance. The author, from the ideological and political education need to build a harmonious mechanism, analyzes the current situation and problems of ideological and political education, and proposes the context of ideological and political education, the main strategy of building a harmonious mechanism.
　　Key words harmonious society; university; harmonious mechanism; ideological and political education
　　Author’s address Hangzhou Normal University, Hangzhou, China 310036
　　
　　党和政府历来都非常重视青年成长,重视思想政治工作。毛泽东同志曾深情地对青年大学生说:“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的,你们青年人朝气蓬勃,像八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。”江泽民同志曾指出:“马克思主义的政党只有赢得青年,才能赢得未来。党的事业离不开青年,青年的成长离不开党。”胡锦涛同志也指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”可见,青年是建设社会主义事业的主导力量,而大学生更是其中的核心力量。做好高校学生的思想政治工作,意义深远。而在高校思政工作中构建和谐、高效的运行机制,可以收到系统效益,可以使大学生的思想政治教育工作取得理想的效果。
　　
　　1 高校思想政治教育和谐机制构建的必要性
　　
　　1.1 和谐机制构建是和谐社会的本质要求
　　党的十六届四中全会明确提出“构建社会主义和谐社会”的命题,并且把和谐社会建设放在与经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置,这不仅对树立和落实科学发展观、实现经济社会可持续发展和实现党的执政目标具有十分重要的意义,还为加强与改进大学生思想政治教育指明了方向。从内涵上讲,和谐社会包括人与自然、人与社会、人与自身三大矛盾的全面和谐。这其中,人与自身的和谐是社会和谐发展的根本前提,同时又是自然与社会和谐的产物。培养和谐的人的个体,就是要使一个人有健全的人格,有正确的世界观、人生观和价值观,能处理好个人、自然、社会三者之间错综复杂的关系。大学生思想政治教育的主要内容是:以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行民族、民俗和民生精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民思想道德教育;以大学生全面发展为目标,深入开展素质教育。可见,大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质要求完全一致。加强大学生思想政治教育,促进大学生全面协调发展,是构建和谐社会的本质要求[1]。
　　1.2 和谐机制构建是社会转型时期的必然要求
　　随着社会主义现代化事业的深入发展以及社会经济结构的深刻变化,社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,发展不平衡带来的社会矛盾更加复杂。再加上国际环境中的不确定因素也在增加,中国的发展面临着巨大的外部冲击。这就要求认真做好思想政治教育工作,化解社会矛盾,妥善处理好各方面的利益关系,达到人与人、人与自然、人与社会的和谐,夯实构建和谐社会的社会基础。当代大学生作为思维最为敏锐、观念最少保守的青年群体,他们在这个深刻变化的社会形势中,承受的学业、事业、心理等方面的压力比过去都增加了,极易出现发展不和谐的情况,更加迫切地需要加强思想政治教育工作。当前,我国社会正处于改革发展的关键期、和谐社会的转型期,人际关系方面存在许多亟待解决的问题。这就需要妥善协调好各方面的利益,维护社会稳定,加强大学生的思想政治教育建设[1]。
　　
　　2 当前高校思想政治教育工作现状
　　
　　随着知识经济的迅猛发展,以及高校招生规模的日益扩大、教育改革的不断深化、思政教育的自身不足等因素的影响,很多大学生在思想上还存在一些较为突出的问题,高校思想政治教育还存在一些较为突出的矛盾,这些都严重影响高校思想政治教育的实效性,使大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,使部分大学生在政治立场、理想信念、价值观等方面出现新的困惑[2]。
　　2.1 世界观错位
　　改革开放使人们的思想得到解放,个性得到发展,但一些不健康的思潮也乘机泛滥,如新自由主义思潮、实用主义思潮、历史虚无主义思潮、公共知识分子思潮等多元化思潮对主流意识形态造成一定的冲击,当然也不同程度地影响了大学生的世界观,使他们的世界观发生错位。
　　2.2 人生观偏位
　　虽然大学生也认同优良的传统思想政治教育,但由于市场经济大潮的影响,一方面增强了当代大学生的主体意识,价值观念有了新的定位,如利益观念、效率观念、效益观念、竞争观念、平等观念等深入人心;另一方面也助长了拜金主义价值观的蔓延,导致享乐主义思想不断传播,使大学生的人生观发生偏位。
　　2.3 价值观移位
　　高校招生规模的日益扩大、就业形势的日益严峻、收费标准的不断提高,使大学生的价值取向更注重实用,在自身实践方面带有明显的功利主义倾向,“功利价值观”已被越来越多的大学生所接受。他们在自身的社会实践中,往往更多地是用肤浅的商业标准而不是用正确的道德标准来观察和处理问题,追求的是个人目标的急功近利而较少考虑国家民族的长远利益。这一切都使大学生道德价值观多元化,道德冲突与困惑日益加剧,使他们的价值观发生移位。
　　2.4 义利观缺位
　　高校的思想政治教育与学生的思想实际存在一定的差距,不能有效地解决学生思想认知上的困惑,也不能有效地引导学生将思想认知付诸实践,在一定程度上弱化了思想政治教育的实效性。学校对思想政治教育工作的认识存在误区,把德育工作等同于思想政治教育工作,认为是学生管理部门的专职工作,思想政治教育建设缺乏系统性、规范性、科学性,落实不够。再加上社会不良风气的影响,部分教师本身就存在人生观、价值观等道德素质问题。教育者和受教育者之间的“亲和力”不够,缺乏必要的理解和沟通。这在一定程度上也使大学生义利观的选择缺乏必要的引导和定位。
　　
　　3 思想政治教育背景下和谐机制的建构策略
　　
　　构建高校思想政治教育的和谐机制,对于提高当代大学生的思想政治素质,引导他们正确客观地认识新事物,建立高等院校教学的稳定有着十分重要的作用。笔者主要从调控机制、评估机制、保障机制3个方面进行阐述。
　　3.1 强化高校思想政治教育的调控机制[3]
　　高校思想政治教育的调控机制主要表现为高校思想政治教育的主导者(或主导力量)对高校思想政治教育活动的调整控制和优化组合,以期达到高校思想政治教育目的和效果的最大化。主要围绕3方面进行。
　　1)领导机制。首先,高校党委为了统一领导大学生的思想政治教育工作,经常研究和分析大学生的思想状况和思政工作的状况,及时制订思想政治教育工作的总体规划,对大学生思想政治教育做出全面部署和安排。其次,建立以校党委领导为核心,学校各部门上下齐心,团结一致实施思想政治教育的领导管理机制,共同承担思想政治工作的责任,把加强和改进大学生思想政治教育的各项工作真正落到实处。
　　2)激励机制。高校在实施激励机制的过程中,既要注重物质激励,也要注重精神激励。如果只讲物质激励,尽管可以在一定程度上激发学生学习的兴趣和积极性,但很容易使学生产生唯利是图的不良心理倾向;而如果只讲精神激励,虽然可以暂时满足学生的高层次心理需要,激发其主动性和创造性,但很难使这种作用得以长久发挥。因此,只有把物质激励和精神激励有机结合起来,才能激发学生的学习热情,从而更好地实现思想政治教育的价值和目标。
　　3)教化机制。教化机制是高校思想政治教育调控机制的核心和关键所在。整个高校思想政治教育机制实质上就是一个教化过程,实行教化机制主要从3方面进行。首先,深入开展社会实践。实践是检验真理的唯一标准,思想政治教育理论的正确与否只能通过社会实践进行检验。其次,大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能,高校要建立体现社会主义时代特征和学校特色的校园文化,精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强、积极向上的思想政治、学术、科技、体育、文艺活动,寓教育于文化活动之中。再次,主动占领网络思想政治教育新阵地。这就要求适应新形势,全面加强校园网的建设。
　　3.2 完善高校思想政治教育的评估机制[3]
　　1)树立正确的评估理念。评估是对高校思想政治教育活动的价值判断过程,它不仅是对高校思想政治教育的现状及其效果做出评价、判断,更重要的是通过评估树立起正确的思想政治教育价值观,引导、推动高校思想政治教育朝着正确的方向前进。因此,正确的评估理念,应从学生的需要和动机出发,通过对学生进行引导来突现思想政治教育的目标,促进道德的内化,培养学生“慎独”的品质。
　　2)运用灵活的评估方法。评估方法分为定性和定量两大类。由于思想政治教育学科的独特性,对其评估应坚持定性定量有机结合的评估方法,即以定量评估方法为认识、分析手段,以定性评估方法为总结的科学评估。在综合――分析――综合的过程中,对思想政治教育中各种量的收集、整理、分析到更高阶段的定性评价,做到量与质结合,确保评价指标全面贯彻与落实。
　　3)建立有效的反馈系统。由于思想政治教育是一个思想信息交流和反馈的过程,如果教育信息能在教育的各个层次、各个要素之间高质量地相互沟通和反馈,思想政治教育的评估必然是高效的。因此,在建立科学的评估标准和体系的基础上,要建立有效的信息反馈系统。对于评估效果,要把精神效果与物质效果、现实效果与潜在效果、直接效果与间接效果结合起来评估,以确定教育效果优劣的程度。
　　3.3 健全高校思想政治教育的保障机制[3]
　　高校思想政治教育保障机制是高校思想政治教育机制不可或缺的组成部分,也是当前高校思想政治教育机制中较为薄弱的一个环节。
　　1)法制保障。思想政治教育与法制保障是相辅相成的,没有严格的法制,思想政治教育的成果就很难巩固,没有思想政治教育,法制保障难以贯彻执行。因此,要建设一个与时俱进的高校思想政治教育法制保障体系。首先,要进一步健全和完善高校思想政治教育法律法规体系。其次,在高校思想政治教育教学的具体实践中,认真实施已建立的法律制度,使其由文本上的静态的法条转化为现实生活和教学实践中动态的法律,最大限度地发挥它的社会功能。
　　2)制度保障。制度的保障是思想政治教育工作得以高效运行的基础,建立各项规章制度,是做好思想政治教育工作的保证和依据。高校思想政治教育是一项涉及大学生内在的思想道德的系统性工作,在思想政治教育工作实践中只有把各个要素有机地组织起来,建立各种制度,科学化地规定高校思想政治教育,才能保证各个要素最大限度地发挥作用,才能使思想政治教育工作制度化,也才能使高校思想政治教育持续有效地进行。
　　3)队伍保障。高等学校是青年学生在校学习的最后一站,大学生将从这里迈向社会,去迎接市场的检验。培养合格的社会主义接班人,高校的思想政治工作者担当着重要角色。建设好一支政治强、业务精、作风正的思想政治教育教学工作队伍,意义十分重要。这就要求高校在思想政治教育工作队伍的建设中,要重视人员的选拔、培养,关心思想政治工作者的成长。从实际出发,制订培养规划,有计划、有步骤地安排思想政治工作人员参加各种形式的岗前培训和在岗培训,不断提高他们的政治理论素养和政策水平,努力提高他们的组织管理工作水平和工作技能。
　　4)经费保障。任何一项活动的开展都必须有经费的投入作保障,为了提升高校思想政治教育的效果,必须在经费和物质方面给予有力保障。教育行政部门要明确设立大学生思想政治教育工作方面的投入科目,明确合理的投入额度,列出每年的预算,按时调拨,确保大学生思想政治教育各项工作顺利开展。
　　
　　参考文献
　　[1]李婷婷.关于构建高校思想政治教育和谐机制的思考[J].吕梁高专学报,2008(1)
　　[2]陈华.大学生思想政治教育现状和机制研究[J].甘肃农业,2006(12)
　　[3]易琳琳,范冬月,高启达.高校思想政治教育和谐机制的构建对策[J].中国科技信息,2010(4)