初中英语课堂导入方法 试析初中英语教学课堂导入的原则和方法

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试析初中英语教学课堂导入的原则和方法 作者：曾春黎

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2014年第06期

【摘 要】 导入是一堂课的开端，如同戏剧的序幕，在初中英语教学中，巧妙且有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣和求知欲，能够营造良好的教学氛围，提高课堂教学效果。因此，英语教师要掌握课堂导入的原则和有效方法，争取使教学取得事半功倍的效果。

【关键词】 初中英语 课堂导入 原则 方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学中的开端就是导入，有效的课堂导入就像钢琴家弹奏的第一个旋律，如果乐声悦耳动听就能够起到先声夺人的效果，引起学生的积极的学习态度。下面笔者根据自己的教学经验和研究谈谈初中英语课堂导入应遵循的原则，以及常用的导入方法。

1. 初中英语课堂导入的原则

1.1导入的目的要明确

导入是课堂教学的一部分，是不可或缺的一个环节，而且导入部分的具体内容要与课文教学的总目标相一致，不能偏离主题，而且随着教学内容的改变，以及教学对象的不同，教师就应该设计不同的课堂导入，但是前提是必须要服务于课堂教学，要能够引起学生的注意力，不能为了追求课堂教学的完整性而设计导入。

1.2课堂导入要体现趣味性

“兴趣是最好的老师”，是一种良好的学习兴趣，学生有了这种情绪就会积极地寻求学习和掌握某一知识的方法和途径，而且探究的欲望比较强烈。因此，在导入环节，英语教师要注重唤醒学生的求知欲望，通过有趣的语言、材料、小活动等激起他们的学习动机，进而顺利引导他们进入到学习过程中。

1.3课堂导入要具有新颖性

新鲜的富有时代气息的信息更能够激发其学生的学习欲望，使他们自觉地以最佳的状态参与到课堂教学中。因此，教师在设计课堂导入时，要通过新颖的材料、手段（如多媒体）向学生展示与教学内容相关的资料，并以此为切入点开展进一步的教学，这样就能够吸引学生的注意力，引起他们浓厚的学习兴趣，而且为完成新的学习任务做好了充分的心理准备。

2. 初中英语课堂常用的导入方法