人大不忘初心,牢记使命动员部署讲话

人大不忘初心,牢记使命动员部署讲话_党委书记在在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作部署动员会上讲话(范文)

在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作部署动员会上讲话 XXX、同志们： 今天会议的主要任务是：认真学习贯彻习近平总书记在“不忘初心、 牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神和省委 “不忘初心、牢 记使命”主题教育工作会议精神，贯彻落实中央、省委关于开展“不忘初 心、牢记使命”主题教育的安排部署，对主题教育进行安排部署。今天， 省委第 XX 巡回指导组一行专程到会指导，稍后，XXX 组长还将作指导讲 话，我们要认真学习贯彻。

下面，我代表 XX 党委，讲三点意见。

一、提高站位，深刻领会开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重 要意义 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党 中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，也 是新形势下坚持思想建党、理论强党，牢记党的初心使命、走好新时代长 征路的有力举措，对于用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九 大精神武装头脑、指导实践、推动工作，更加自觉地为新时代党的历史使 命而努力奋斗，具有重大而深远的意义。XXX 各级领导干部和党员要充分 认识、准确把握主题教育的重大意义，不断增强开展主题教育的责任感和 使命感。

-1- （一）要深刻领会开展主题教育是用习近平新时代中国特色社会主义 思想武装全党的迫切需要，切实把思想和行动统一到学深悟透、弄通做实 新思想上来。一直以来，XXX 上下始终把深入学习贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想作为一项重要政治任务，持续在学懂弄通做实上下功夫。

但同上级要求和实践需要相比，一些党员干部在理论学习上还有差距。开 展这次主题教育，就是要坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知 信行统一，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步增 强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，筑牢信仰之 基，补足精神之钙，把稳思想之舵，真正做到用习近平新时代中国特色社 会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

（二）要深刻领会开展主题教育是推进新时代党的建设的迫切需要， 切实把思想和行动统一到推进全面从严治党、提高党的建设质量上来。打 铁必须自身硬。只有坚定不移全面从严治党，不断提高党的凝聚力、战斗 力和领导力、号召力，才能更好地带领干部职工应对重大挑战、抵御重大 风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。开展主题教育，就是要全面加强党 的领导，切实加强党的建设，深入推进全面从严治党，真管真严、敢管敢 严、长管长严，以自我革命的政治勇气着力解决存在的突出问题，把 XX 各级党组织建设得更加坚强有力。为此，XX 各领导干部和党员要把思想 认识提升到巩固深化全面从严治党成效的高度，提高政治站位，把准政治 方向，主动开展好、参与好主题教育。

-2- （三）要深刻领会开展主题教育是保持党同人民群众血肉联系的迫切 需要，切实把思想和行动统一到牢记党的根本宗旨、保持与干部职工血肉 联系上来。习近平总书记指出，一些党员干部存在为民服务不实在、不上 心、不尽力，脱离群众，群众感情淡漠，难以同群众打成一片。开展这次 主题教育，就是要教育引导集团党员干部自觉践行党的宗旨，把群众观点 和群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，着力解决基层职工关 心的热点难点问题，不断增强基层干部职工对我们的信任和信心，筑牢党 长期执政最可靠的阶级基础和群众根基。当前，XXX 拥有 XXX 余名干部职 工，如何在新形势下，更好地服务员工、为员工创造更加美好的发展环境， 凝聚起强大的发展合力，也是摆在集团各级领导班子面前的一大课题。

（四）要深刻领会开展主题教育是实现党的十九大确定的目标任务的 迫切需要，切实把思想和行动统一到加快集团二次创业、实现高质量发展 上来。实现党的十九大确定的宏伟目标，需要全党付出更为艰巨、更为艰 苦的努力。对于集团来讲，当前正处于加快推进二次创业的关键阶段，有 很多硬仗要打，很多工作都是难啃的硬骨头。在承担的使命任务面前，一 些党员干部还存在担当不够、劲头不足、精神不振的问题，“怕、慢、假、 庸、散”等问题仍没有根本消除。开展这次主题教育，就是要教育集团党 员干部发扬光荣传统和优良作风，全面落实习近平总书记调研 XXX 时的重 要讲话精神，按照省委、省政府的决策部署，在推进实现高质量发展的实 践中全面展现新气象新担当新作为。

-3- 对此，XX 上下要认真学习领会，切实把思想和行动统一到习近平总 书记重要讲话精神上来，统一到中央和省委决策部署上来，把主题教育作 为锤炼党性、洗礼灵魂的实践课堂，作为坚持思想建党、推进理论强党的 有力举措，作为牢记初心使命、走好新时代长征路的内在要求，以饱满的 政治热情、强烈的使命担当、扎实的工作举措，推动主题教育深入开展、 取得实效。

二、突出重点，确保“不忘初心、牢记使命”主题教育取得实效 根据中央和省委的统一部署，集团党委召开了党委会，对集团“不忘 初心、牢记使命”主题教育进行了专题研究，明确从 6 月上旬至 8 月底， 以 XX 中层以上管理人员为重点，开展为期 3 个月的集中教育。本次主题 教育总的要求是：全面贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要 求，在学懂弄通做实上下足功夫，牢牢把握“四个贯穿全过程”，高标准、 严要求推进学习教育、调查研究、检视问题、整改落实，真正做到理论学 习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉 洁作表率。具体来讲，就是要做到“四个坚持”： （一）要坚持把学习教育贯穿全过程，切实抓好学习教育。中国共产 党从成立之日起，就依靠学习不断地发展壮大。集团各级党员干部特别是 领导干部，要坚持把理论学习作为重中之重，读原著、学原文、悟原理， 用好用活红色资源，创新形式、改进学风，推动学习贯彻习近平新时代中 国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，不断转化为增强党 -4- 性、提高能力、改进作风、推进工作的实际成效。要原原本本学，加强日 常自学，认真学习党的十九大报告和党章，系统学习《习近平关于

人大不忘初心,牢记使命动员部署讲话_不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心

不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心 永攀高峰 “春 不忘初心牢记使命主题讲话稿：不忘初心 永攀高峰 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一个人生命的意义在于奉献什 么，而不是取得什么。郑德荣教授用一生的时间生动诠释了生命 的意义。

“老骥伏枥，志在千里”60 岁的郑德荣老先生并没有像 大多数人一样颐养天年，而是选择了耄耋之年重新出发，继续投 身培育后人、严谨治学的伟大事业中去。30 多年间，他培育的 博士生、 出版的专著、 发表的学术论文数量都选超当时的计划数， 此外，还承担了多个国家科研项目，出版 5 部个人专著，为后人 留下了宝贵的学术和精神财富。

我深深地感动于郑德荣老先生的 伟大事迹， 他用自己全部的余晖照亮了莘莘学子求学致远的道路， 照亮了国家科技强国、教育兴邦的复兴之路，照亮了社会砥砺奋 进、永攀高峰的拼搏之路。作为党员干部更要将他不懈的奋斗精 神、无私的奉献品格、伟大的家国情怀融入社会主义现代化强国 的建设中去，融入新时代中华民族伟大复兴的征程中去，不忘初 心，继续前进。学习郑德荣敬业奉献的伟大胸怀。

“衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴。

”郑德荣一生投身教育、科研事业，直 至生命最后的时刻，他用一生诠释了老而好学、孜孜不倦的敬业 奉献精神。

“以铜为镜正衣冠” ，作为党员干部，要有干一行爱一 行的敬业精神，更要有化作春泥更护花的奉献精神。胸怀人民， 乐于奉献，将百姓的小事当成自己的大事，察民情解民忧，在服 务人民的过程中实现人生价值。

学习郑德荣永攀高峰的奋斗精神。

“生命不息，奋斗不止” 。习近平总书记曾说“幸福是奋斗出来 的” 。的确如此，我们今天为之骄傲的蛟龙潜海、太空天眼、中 国高铁都是一代代中国人不懈奋斗的结果。

勤劳奋斗是中华民族 的优秀品格， 习近平总书记勉励广大青年 “敢于有梦、 勇于追梦、 勤于圆梦” 。我们全面脱贫的小康梦、伟大复兴的中国梦都需要 党员干部带头拼搏实现。我们要始终保持朝气勃发的斗志，立足 当下，圆梦初心。学习郑德荣心系国家的爱国情怀。

“位卑未敢 忘忧国” 。从古至今，中国从来不缺少忧国忧民的仁人志士。郑 德荣教授虽奋斗在教学一线，却一直心系国家前途、心系党的事 业，临终前仍不忘留下遗言“不忘初心” 。这是怎样伟大而深沉 的爱国情怀， 是怎样坚定而执着的真理信仰！ 作为党员干部， “信 念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”应始终高 高悬挂在我们人生的坐标中， 时刻警醒自己不忘初心， 砥砺前行。

人大不忘初心,牢记使命动员部署讲话_望洞庭教学反思范文

望洞庭教学反思范文 《望洞庭》这首诗中，用了三处比喻：“潭面无风镜未磨”，“遥 望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”其中，把无风的湖面比作未磨的 铜镜，参考资料上这么说：“未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦 朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。”至于把君山比作青螺， 原因为：“相传君山为 72 位螺娘娘忍痛脱下的螺壳所化，使来往的船 只有地方停靠，不会被恶浪吞没。把山比作青螺，表达了诗人对这些 救苦救难螺娘娘的赞美，也寄托了人民的美好愿望。” 教学时，我出示精美的图片，并据此讲解，使学生体会到古诗中 多处设喻的恰当、美妙。取得了良好的效果。

可是，课后的练习中，凡遇到“平静的湖面（或河面）还像什么？” 这类问题，学生千篇一律都答“镜子”。另外在平时的习作中，乐用 比喻、善用比喻的学生也不多。

问题一，没有向学生强调古今词义的变迁。想想看，现在的玻璃 镜既光且亮，用它来比喻“平而不滑、明而不亮”的水面，还是合适 的吗？ 问题二，在不同的人的眼里，因某事物引起的想象是各不相同的。

就说这君山，在唐代刘禹锡的眼里是螺娘娘的化身，显得那么柔美。

而到了清代，在曾、左、胡、彭四位诗人合咏的《咏凌云塔》（“洞庭 秋水砚池波，且把君山当墨磨。宝塔倒悬权作笔，苍天能写几行多。”） 中，它就成了一块“青墨”，洞庭湖则是“砚池”，好一派磅礴的大 第1页&共2页 气。那么，我们在课上，仅仅引导学生体会诗中比喻的精妙，怎么够 呢？ 总之，比喻这种修辞手法的教学，不应该为了应付考试，而让学 生牢牢记住一个所谓的“最正确”的答案。否则，学生的想象能力不 可能培养得起来，写作时运用比喻的欲望和乐趣也将荡然无存。

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