二年级关于幸福的作文

二年级关于幸福的作文_二年级作文：我的家庭作文200字 八篇

【篇一：我的家庭】 我有一个幸福的家庭，这个家庭是由爸爸、妈妈和我组成的。我的妈妈是一个教师，是 家庭的主力，她非常民主;爸爸，把一家人的生活安排的井井有条。

我的爸爸主张我从玩中得到知识，比如说那次：爸爸带我去大型恐龙化石展，叫我把那 些关于恐龙的知识记得。结果我回去把那些讲了出来，让同学大吃一惊，直夸我了不起。

而我的妈妈，则是不管我，让我学会自立。但每次我问她题时，她都会毫不犹豫的告诉 我。妈妈还要洗衣做饭洗碗妈妈还要叫我把学习搞好，正因为如此，我的成绩才名列前茅。

我爱我的爸爸妈妈，因为他们让我懂得了快乐，让我学得了知识。我爱我的家庭，因为 它使我幸福、快乐。

【篇二：我的家庭】 我的家里有三口人，我是家里的宝贝。一家人都围着我团团转。我觉得我是这个家里表 现的最好的人。因为我对自己有信心呀。

我的妈妈像一个天使一样温柔，像精灵一样聪明，她对孩子是那么爱。虽然她总有一脸 疲劳，但她的笑容却一直挂在脸上。她的笑容像玫瑰一样美丽。我想称她为女王，因为只有 女王才会那么温柔、善良、美丽。

我的爸爸是一个肥嘟嘟的人，他活泼可爱，就像一个皮球，好像能拍一样。每当他给我 挠痒时，他就五一五一的，我越叫他不要挠我痒痒了，他就越要挠我痒痒。他可调皮了! 我的家庭有趣吗? 【篇三：我的家庭作文】 我的家里有爸爸，妈妈、爷爷、奶奶，他们都有自己的特点。

妈妈的头发金黄金黄的，在阳光下闪闪发亮，仿佛是一挂金黄的瀑布。妈妈嘴巴像两片 花瓣一样灿烂。爸爸身材高高的，宽宽的肩膀，粗粗的腰，就像大石墩一样结实。爸爸的胡 子又粗又硬，像刺猬身上的小刺，扎在我脸上又痒又疼。爷爷的背像驮着一座大山一样。爷 爷的手像松树皮一样粗糙，手背上还爬满了一条条蚯蚓似的血管。奶奶长的又高又瘦，是个 心直口快的人，做什么事都不拖泥带水。

我喜欢我的家庭。

【篇四：我的家庭】 我有一个幸福的家庭，这个家庭是由爸爸、妈妈和我组成的。我的妈妈是一个教师，是家庭的主力，她非常民主;爸爸，把一家人的生活安排的井井有条。

我的爸爸主张我从玩中得到知识，比如说那次：爸爸带我去大型恐龙化石展，叫我把那 些关于恐龙的知识记得。结果我回去把那些讲了出来，让同学大吃一惊，直夸我了不起。

而我的妈妈，则是不管我，让我学会自立。但每次我问她题时，她都会毫不犹豫的告诉 我。妈妈还要洗衣做饭洗碗妈妈还要叫我把学习搞好，正因为如此，我的成绩才名列前茅。

我爱我的爸爸妈妈，因为他们让我懂得了快乐，让我学得了知识。我爱我的家庭，因为 它使我幸福、快乐。

【篇五：我的家庭】 我有一个幸福的家。

妈妈是一个贤妻良母，家里大大小小的事都由妈妈负责。

爸爸什么都不管。虽然无威信，但是对我和弟弟非常好。爸爸风趣幽默，总是使这个家 每天晚上充满快乐。

我嘛，学习成绩还算好，年年评为三好学生。有时在家做家务，会不服气。因为他们打 断了我的兴趣。

弟弟有点顽皮，但是又很可爱。顽皮的时侯，满脸黑，像包公;可爱的时侯，像小兔。

我的家庭真可爱，真可爱。这就是我赞美我的家庭。

我的家庭很可爱，很幸福。

【篇六：我的家庭】 我的家里有三勤。勤劳的爸爸、勤快的妈妈和勤奋的我，每天，那幸福的歌曲都回荡在 我们的家庭里。

每天早晨，妈妈就像一个小闹钟，按时叫我们起床，再给我们做香喷喷的早餐，然后把 房间收拾的干干净净。

除了做饭、 上班之外， 妈妈每天晚上还要认真的给我检查、 辅导作业， 妈妈的那句经典名言慢点、认真点、把字写好时常在我耳边环绕。

爸爸就像一头老黄牛，每天早出晚归。因为爸爸在单位技术比较好，有时同事半夜打电 话，他也会飞快地跑到单位，把问题处理好。

勤奋的我，除了每天按时上学、按时完成老师布置的作业，还利用课余时间，积极的参 加学校组织的各项活动，还学习了英语、书法、古筝等。这就是我们家的三勤。生活在三勤这样的家庭里，我怎能觉得不幸福呢? 【篇七：我的家庭】 我有一个温馨、幸福的家庭。

我的爸爸很喜欢看外国电影(他说好的外国电影很幽默而且也很有深度)，也很喜欢和我 抢东西。爸爸和我抢东西的时候，我会让着爸爸点。在我遇到困难时爸爸是第一时间跑到我 身边的，告诉我解决困难的方法，然后就会像变魔术一样地从我的眼前消失 有时候我爸爸和妈妈也会因为一些小事儿而吵架。在吵架的时候，他们会互不相让，所 以就会越吵越凶。他们在吵架的时候，我一般都是在一边假装看电视，同时也会不时地看着 他们。

我的妈妈爱唠叨。在我吃饭慢的时候就会说豫杰，快点!。在我写作业慢的时候，妈妈还 会说同样的话 善良并且爱唠叨的妈妈加上爱看外国电影的爸爸，再加上聪明可爱的我，才有我们这个 温馨、幸福的家庭。

【篇八：我的家庭】 我有一个幸福美满的家庭。我家有三口人，爸爸、妈妈和我。

我的妈妈是一位老师。她对学生认真、负责。妈妈讲的课有声有色，同学们都很喜欢上 她的数学课。我的妈妈是个忙碌的妈妈，每天早上很早就起床给我做可口的饭菜。爸爸不在 家时，妈妈还要接送我上学，晚上还要辅导我写作业。母亲节到了，我想对妈妈说一声：妈 妈，您辛苦了!我永远爱您! 我的爸爸在高速公路上班，他经常上夜班，非常辛苦。爸爸上班期间，每天晚上都要给 我和妈妈打个电话，嘱咐我好好学习，还叮嘱妈妈上下班的路上要注意安全。我的爸爸十分 体贴妈妈，下班后经常帮妈妈做家务。他真是一个勤快的爸爸。

我是家庭中最小的一员，是爸爸妈妈的心肝宝贝。爸爸妈妈都很爱我。我的爱好是：读 书、写作、画画 我为有这么幸福的家庭而骄傲。我爱我的家庭!

二年级关于幸福的作文_关于幸福话题作文

高考作文备考：关于“幸福”的话题写作指导【话题设置】幸福幸福——一个多么温馨的名字， 人人都渴望得到它有的人倾其一生去找寻， 有的人倾其 所有去交换， 有的人总是羡慕别人的幸福而抱怨自己没有幸福难道幸福对我们来说就真的那 么可望而不可及吗？其实不然， 只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福， 便可以发 现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、最有势的、最有名的，而他们所经历的幸 福也并非都是久别又重逢的激动或是大旱逢甘霖般的喜悦， 只是家人的一次团聚、 朋友的一 次祝福，仅此而已可见真正的幸福时刻都在我们的身边，要用心去感受。

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的 那一杯牛奶， 也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光； 它可能是睡熟后你嘴 角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水。

幸福很高贵，却又很平凡： 《红楼梦》中的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫 罗绸缎， 可他并不幸福； 马克思的夫人燕妮， 走出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活， 但她自豪地说： “那是我一生中最幸福的日子！ ”可见，幸福虽然无处不在，却又不是人人能 够享受得到的。审题列纲：思路一：满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美 的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”如果说， 为自己创造的幸福是平面的， 那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体， 但是立体 中一定包含着平面， 有了立体的， 就有平面的两者在包含和被包含的过程中便体现出了人生 的意义和价值所在。

思路二：破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿 的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否 珍惜幸福的时候，我们要对自己说请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。

思路三：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉所以，当我 们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体当我们不再享有健 康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心甚至当 我们连心都不再存在的时候， 那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说： 我很幸福因为 我曾经生活过。

思路四：生命是一种奉献和付出，幸福也只能在奉献和付出中才能找到，别人的笑脸 也才能像花儿一样在你身边簇拥着绽放有的人为什么感受不到幸福？也许是因为对他人的 期望值太高了，我们应该明白：作为一只蜡烛，其幸福在点燃自己照亮别人的时候；作为一 名教师，其幸福在将学生渡到知识彼岸的时候；作为一名医生，其幸福在挽救病人的生命， 减轻他们的病痛的时时候。

思路五：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心，滋养着我们的精神因为有 了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天 的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为 拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验。

思路六：幸福是一种心灵的震颤它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练享受幸 福是需要学习的， 当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐， 却无 法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴， 你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢！ 思路七：别爱得太近，是爱的艺术不管是爱情之爱，还是亲情、友情之爱，都是如此。每一个人都应有自己的心灵空间， 有自由飞翔的天地如太拥挤势必会碰撞， 彼此的那份爱就 会在碰撞中凋零留有空隙，就能产生吸引，产生悬念，产生欣赏，人生将因他们的存在而幸 福。

思路八：天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开从 呀呀学语到“夕阳西下” ，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许 你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！ 【情境作文】 英国“新经济基金”组织不久前对全球 178 个国家及地区做了“幸福指数”大排名，不 起眼的南太平洋岛国瓦努阿图击败群雄， 当选为地球上最幸福的国家， 这令众多 “财大气粗” 的发达国家感到尴尬，美国媒体表现得尤其“酸溜溜” 。

根据该组织官方网站所示， “全球幸福指数”是全球第一个将生态环境因素考虑进幸福 程度的指数该指数一反“常规” ，不衡量一国或地区有多少资源和财富，或享有多么高的社 会福利或人均收入，而是看各国在生态资源利用上是否合理、有效，是否以较少的消耗实现 了较大的价值。

为了突出这一点， “全球幸福指数”囊括了三个方面的信息，包括“生态足迹”度量指 标、生活满意度和人均寿命其中“生态足迹”度量指标是指在现有的消费水平、技术发展和 自然资源背景下， 一定数目的人口需要多少土地才能养活用生活满意度乘以人均寿命， 再除 以“生态足迹”度量指标，就得出了“幸福指数” “全球幸福指数”旨在衡量一个国家或地 区在尊重有限的自然资源的同时，为人民赢得了多少幸福。

瓦努阿图就是一个典型的例子，该国以 68.2 的指数荣登“全球幸福国家”的榜首“全 球幸福指数”评价说，瓦努阿图的人均寿命为 69 岁，人民对生活的满意程度明显高于其他 国家， “生态足迹”度量指数也很低，对地球生态环境的破坏几乎没有。

不过，瓦努阿图人听到这个好消息后，却没有表现出格外的兴奋“瓦努阿图在线”新闻 网站的马克·洛文闻讯后的第一反应是“请不要告诉太多人”他说，瓦努阿图不是一个消费 主导的社会，人们没有太多物质要求，拥有很少东西就可以活得很快乐，他们忧虑的只有台 风和季节性地震也许，马克担心世界各地的人们得知这个消息后，对瓦努阿图产生兴趣，到 那里去旅游的人越来越多， 从而不可避免地使瓦努阿图人的生活和观念受到冲击， 发生改变 幸福是什么？对于一个国家而言，是用生活满意度乘以人均寿命，再除以“生态足迹”度量 指标所得的值那么对于每个人呢？ 有人说，幸福是一种心态，积极向上又不攀比；有人说，幸福是一种感觉，是对生活的 体验与满足；又有人说，幸福是一种拥有，爱我所有就幸福是啊，对幸福的理解是多样的， 懂得感动是幸福，学会感恩是幸福，取得成功是幸福，关爱他人是幸福，自信乐观是幸福， 被人相信也是一种幸福??生活中处处都有幸福存在， 幸福就在你生活的周围， 只要你用心感 悟，真诚体验，你就会感受到生命的真谛，同时，你也就感受到了幸福的真谛了。

下面举一系列有关“幸福”的作文题目，供大家参考 命题设置一： 阅读下面的材料，按要求作文。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥 远，有时又近在咫尺奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一句祝福的话语 是幸福，一个理解的眼神是幸福??幸福是心灵的感觉，幸福是生命的种种体验。

你对“幸福”作何理解？作何感受？请以“幸福”为话题，写一篇不少于 800 字的文 章，写自己的看法、见解或者人生经历都可以要求：题目自拟，题意自定，文体自选。

立意指导： “幸福”在词典中的解释是使人心情舒畅的境遇或生活幸福在我，追求不同，幸福相同 幸福是一种感觉，是一种给予的快乐，是一种获得的满足，是一种成功的喜悦。此题很宽泛， 容易入题， 但又不容易写深能否写好此文关键在于见解的深刻与否和感悟 的细腻与否我们可以对幸福提出自己独特的看法， 也可以从反思幸福的角度切入， 也可以信 手拈来生活的珍珠， 为幸福做出生动具体的阐释， 还可以以自己细腻的心灵触角感受世界上 最朴实最真诚的情感。

立意参考： （1）幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，往往会得到幸福。

（2）幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量幸福是妙不可言的，它的妙 不可言在于来之不易而终于拥有。

（3）幸福是没有公式的，幸福是一种感觉，是一种对美好体验的感受满足现状是幸福， 不懈追求也是幸福；安逸快乐是幸福，劳苦磨难也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福；功 成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在 我们成长道路上的每一个脚印里。

（4）一个人如果愿意时常保有一颗寻觅幸福的心，那么在事物的变迁中，不论是生机盎 然还是枯落沉寂，就都可以看见幸福那幸福原不在于事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，每 个人的幸福都有各自独特的诠释和体会，因此你不必担心你的幸福比别人少。

命题设置二： 阅读下面的材料，按要求作文。

海子在《面朝大海，春暖花开》中写到：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周 游世界有人认为自己的幸福是， 将自己的希望变成别人梦想的种子； 有人认为自己的幸福是， 把自己的痛苦化作他人的幸福?? 那么， 你认为怎样才能做一个幸福的人呢？请以 “做 一个幸福的人”为题写一篇作文，题意自定，文体自选。立意指导： “做一个幸福的人” ，这是一道可写内容相当丰富的作文题值得注意 的是，仍需审清题意： “做一个幸福的人”不等于“我是幸福的”或“让我们用心体察幸福” 等，题目的“眼”在于一个“做”字，所以在立意时应就“怎样做” “有什么条件”等给出 明确的回答。

立意参考： （1）人生难免遭受挫折、经历磨难，做一个幸福的人就要用心感受生活的美好。

（2）做一个幸福的人应关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

（3）做一个幸福的人必须给自己找一个对手。

（4）做一个幸福的人吧，感受简简单单的幸福；做一个幸福的人吧，让别人也感受你 的幸福。

（5）做一个幸福的人一点也不难——有爱心，就有幸福。

（6）做一个幸福的人，不能忘恩负义；做一个幸福的人，不能贪得无厌；做一个幸福 的人，不能睚眦必报。

命题设置三： 阅读下面的材料，按要求作文。

一家调查公司关于幸福指数的调查显示： 岁以上的老人幸福指数最高， 60 中年人次之， 不少“80 后”的幸福指数偏低，而最低的是中学生，竟然有 71.3%的人感到不幸福或不太幸 福这一调查结果，引发了人们对幸福的思考。

请以“幸福在哪里”为标题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外） ，不少于 800 字，不得抄袭。

立意指导： 幸福在哪里？幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道幸福在哪里？幸福在那浩瀚无比的海 水里， 渺小而伟大幸福在哪里？幸福在那秋意浓浓的稻田里， 饱含丰收的喜悦幸福在哪里？ 幸福就在那水波逐流的溪水里，清澈透明。

幸福——无处不在！如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不 到下周的太阳了； 如果你从未尝经历过战争的危险、 牢狱的孤独、 酷刑的折磨和饥饿的滋味， 那么你的处境比其他 5 亿人更好； 如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、 暴行和 杀害的危险，那么你比其他 30 亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有 房可住及有床可睡， 那么你比世上 75%的人更富有； 如果你在银行里有存款， 钱包里有票子， 口袋里有零钱，那么你属于世上 8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确 拥有那种很幸福的家庭；如果你读了这封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人 想到了你，而你并不属于那另外 20 亿文盲。

所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是 否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂幸福，远在天边，近 在眼前！幸福，就在你自己的心中！ 立意参考： （1）幸福在哪里？幸福就在身边，只要你有颗知足常乐的心，只要你愿意向别人伸出 你友爱之手，幸福就会出现 （2）人之幸福，往往在于心之幸福，我觉得，幸福就在我们的心里 （3）幸福在哪里？幸福就在身边，就在温暖的亲情里；幸福就在身边，就在真诚的友 情里；幸福就在身边，就在温柔的爱情里 命题设置四： 阅读下面材料，按要求作文。

记得一位作家曾写道： “生病的经验是一步步懂得满足发烧了，才知道不发烧的日子多 么清爽咳嗽了，才体会到不咳嗽的日子是多么安详刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂 不把人的特点搞丢了?便觉得天昏地暗等生出褥疮，一连 5 数日只能歪七扭八地躺着， 才发觉端坐的日子其实挺晴朗的后来又患上尿毒症， 经常昏昏然不能思想， 就更加怀念起往 日的时光终于醒悟： 其实每时每刻我们都是幸运的， 因为任何灾难的前面都可能再加一个 ‘更’ 字” 。

从心底说出这话的人，一定吃尽了苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低所 以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最低的底线去学会从最平常的日子、最琐碎的 事情里品尝幸福的滋味。

请以“幸福的底线”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外） ，不少于 800 字，不得抄袭。

立意指导： 这则材料是对人生的一种感悟和思考， “幸福的底线”是对这种感悟和思考的集中表达 是啊，对很多人来说，当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间 已经少得不能再少许多人一生在茫茫尘世中奔忙， 陷在名与利的泥潭里不能自拔， 蓦然回首， 才发现真正的幸福其实就在当初他们出发的地方。

许多人正是因为“幸福的底线”定得太高了，才没有发现身边的幸福，因此我们要时时 注意身边的幸福，也就是睁开眼睛看幸福，这样的“幸福的底线”才能够给人带来快乐。

立意参考： （1）你在寂寞时能领会到独处的妙处，这就是幸福的底线；你在失败时能看得到胜利 的曙光，这就是幸福的底线；你在无奈时会发现顺其自然的乐趣，这就是幸福的底线。

（2） 为什么幸福的人永远沐浴在幸福的阳光下?为什么不幸的人始终被幸福抛弃在不幸 的深渊里?因为幸福的人看得到眼前的哪怕是微小的幸福，而不幸的人却只会留恋于那早该 忘却的不幸。

（3）幸福与不幸的区别就是，是否有一双发现身边那点点滴滴幸福的眼睛你可以在一 朵花中发现一个全新的世界， 而不必等花瓣离开花枝才去怜惜它的残香； 你可以从一滴水里看到太阳的光芒，而不用等夕阳西下才去欣赏它的余晖。

命题设置五： 阅读下面的小诗，根据要求作文。

错觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息： “我相信，一切欢乐都在对岸” 。

河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸” 。

请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于 800 字的文章 要求：①立意自定；②标题自拟；③除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。

立意指导： 这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗， 理解诗歌的寓意是关键诗歌的特点是 “用形象说话” 而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自 己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作 切入点，只需言之有理便是成功之作 具体而言，要想写好这类题目，必须深入理解诗歌蕴 含的哲理。

这则小诗的诗题是 “错觉” ，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确 的反应就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术??再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得 比自己好——它们都没有看到自己的优势， 都处在自怨自艾之中在这里我们可以借助追问的 方式增强对诗歌内涵的理解。

为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比） ，均以为幸福在对岸，而 不在自己身边， 陷入心理误区以为自己不曾拥有的正是自己想要的； 总以为活得不如别人快 乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上。

这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、 地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等这种人不想凭借自己努力去改变现状， 却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。

怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进?? 立意参考： （1）我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生 活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）？其实我们在平时的学习、生活之中，这种 错觉现象处处都是， 只要留心皆有发现比如说， “庄稼总是人家的好” 在社会中人总是 ， “看” 到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经” ，他人未必比自己快乐、 幸福。

（2）人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和 自己又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的 东西不珍惜我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触 手可及的快乐。

（3）曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我不幸福是因为我的幸福不及别人 的好募然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的，你无法分一杯来，同样，我的幸福是我独 有的，别人也无法带一分去这样想着竟享福起来。

（4）箫伯纳说： “人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的 东西” 我曾深深地折服于这位伟人的智慧， 他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重 悲剧表述得如此轻松俏皮但后来又有人反其意而说： “人生有两大快乐，一是没有得到你心 爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体 验”比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。

【误区诊断】 1．不认真审题，走马观花，其结果只能是下笔千言，离题万里有些同 学不管具体的命题是怎样的，只要看到与“幸福”有关，就拼命地套作。

2．作文审题立意时没有注意分析话题材料的范围、限制所给材料的限制，可以是明的也可以是隐的，可能是故意设的，也可能是材料本身具备的这种限制，有的考生不谨慎，造成 了跑题如“幸福的底线” “从心底说出这话的人，一定吃尽了苦头，所以才把自己的‘幸 ， 福底线’定得如此之低所以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最低的底线去学会从 最平常的日子、 最琐碎的事情里品尝幸福的滋味” 这一句话已经限制我们在写作的时候必须 去写那些大多数认为不幸福而你能挖掘出幸福的事例。

3．对话题或标题的内涵理解不准，造成扩大概念的外延或是缩小概念内涵，偏离题意的 现象；或是不能“化大为小” ，在一篇文章中，和“幸福”有关的观点面面俱到，表面看文 章紧紧围绕着“幸福”展开，而实际上文章缺少一个明确的主旨。

4．写作时生硬地将观点和材料罗列在一起，缺少必要的扣题分析，使得文章缺乏说服力 或是给人一种偏题的感觉如一个同学的《孤独与幸福》中有这样一段： “没有孤独，就没有 贝多芬的《第九交响曲》 ；没有孤独，就没有爱因斯坦的《相对论》 ；没有孤独，就没有海明 威的《老人与海》 ；没有孤独，就没有哥白尼的‘日心说’??”这个句子采用排比句式，材 料丰富、有节奏，有气势，但是缺点很明显，就是堆砌材料，毫无分析，我们可以保留其句 式，然后化用事例，扣题分析如： “陶渊明因为有了‘心远地自偏’的离群与孤独，才有了 ‘采菊东篱下’的闲适与幸福；苏东坡因为有了连连遭贬的辛酸与孤独，才有了‘谁怕，一 蓑言语任平生’的豁达与幸福；刘翔因为有了环形跑道的乏味与孤独，才有了‘我要证明给 世界看’的辉煌与幸福??” 【佳作点评】 例文一 掬一捧幸福的阳光 当心灵的世界被寒气逼人的冰霜无情的尘封时， 当希望的火焰被风驰电掣的阴霾暴虐地 扑灭时，当胆怯的眼神被雷霆万钧地斥责狠狠的伤害时?? （三个“当??时”的句式构 成排比，气势磅礴地刻画出一张张“冷漠无情”的面孔） 冷漠无情，不是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。

（斩钉截铁地点出“冷漠”的后果） 为什么不试着用灿烂和煦当阳光融化那一层阻隔心灵桥梁的冰霜，让两颗心渐渐贴近， 相互取暖？为什么不试着用风和日丽，晴空万里取代那大雨滂沱，风云咆哮，让希望的火苗 蔓延出一片红色的壮阔？为什么不试着用你真诚关切地眼睛去点染另一双眼睛里的渴望， 谱 出一曲“精诚所至，金石为开”的赞歌？ （在第 1、2 自然段“破”的基础上“立” ，又一次用排比勾勒出一幅幅温馨的画面） 掬一捧幸福的阳光， 让它的光辉洒向每一个人的身边， 世界， 将会被真情环绕， 被美好填满。

（扣题，点旨） 掬一捧幸福的阳光，擦亮心灵的火花。

（第一个分论点） 蔺相如用宽宥容忍之心化解廉颇的嫉妒猜疑，传出“将相和”的千古美谈；周总理用幽 默诙谐强劲有力的语言为我国开辟出一条前景光明的外交之道； 唐太宗， 用虚怀纳谏的宽广 胸襟从善如流，建立起君臣融洽和谐的关系。

（略例排 8 比，加强语势） 多一点友好，心灵会像白天黑夜交错融洽般自然幸福；多一点温馨，心灵会像春风抚摸 般舒畅幸福；多一点宽容，心灵会像“润物细无声”般倍受雨露滋润而幸福误会化解了，距 离消除了，信任建立了，幸福就会洋溢在身边。

（对例子的分析和阐释，这是很重要的论证 过程） 掬一捧幸福的阳光，成就民族的兴盛 （第二个分论点） 如果没有汉武帝休养生息的政策， 怎会有西汉大一统的幸福繁华？如果没有刘秀 “柔道 治天下” 的英明， 怎会有人民安居乐业自得其所的幸福安定局面？如果没有唐前期君王轻徭 薄赋， 安抚流民的人性化政策， 怎会有炎黄子孙引以为幸福的 “贞观之治” “开元盛世” 呢？ （还是正面事例，却用假设句式来写） 然而， 夏桀的暴虐断送了夏王朝幸福辉煌的开篇； 隋炀帝的奢侈腐化滥用民力让他最终 惨死于部下之手；秦始皇的残暴无度终止了这一代雄才的伟业。

（反面事例）一捧幸福的阳光，不仅仅是一片温暖，更是心灵的磨合剂；一捧幸福的阳光，不仅仅是 一片普照，更是一次心灵的对话；一捧幸福的阳光，不仅仅是一片晴天，更是一件美好事情 的开始 （意象鲜活，句式整齐） 拒绝冷漠，拒绝暴力，掬一捧幸福的阳光，用它充溢你的眼睛，让它温暖你的心灵，让 那热情点燃每一颗心灵，让那温暖传递每一颗心灵。

（从另一个角度重申观点） 掬一捧幸福的阳光，世界，好美?? （憧憬美好的世界，给读者留下美好的遐想） 点评：本文观点明确，在标题中已用一个形象的语句点明论据充分，既有理论论据，又有事 实论据；既有正面论据，又有反面论据结构清晰，整体上的总分 9 总与分论点间的并列 式，还有每一个分论点下的论点、论据、论证过程，都是一目了然此外，还有一个最大的特 点就是善用整句，语势淋漓 例文二 来自心灵的声音 作家朵拉有一句至理名言： 第一个孩子都是一滴有着自己声音的水这句话启发了我， 我 觉得每一份幸福也正如那一滴有着自己声音的水， 你可以选择其滴落的方式， 但它的声音你 别无选择。

人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着 对幸福不同的诠释假如， 真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵的话， 那么还有谁有勇气 去追寻幸福呢？ 几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为，胜利就是最大的幸福；儒家学者孟子认为， “与民同乐”便是幸福；几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为，追寻真理便是一种幸 福；著名数学家、物理学家安培认为，忘我地工作便是一种幸福；如今，金庸笔下武功盖世 的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚 构的世界为幸福??对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件下，不同的生命个体都 有着炯然不同的体会 春天以花朵的形式过去了， 夏天以枝叶的形式过去了， 秋天以果实的 形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式， 而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土因而我们要抓住属于自己的幸福， 不要老羡慕别 人比自己幸福计较多了， 自己的幸福反而成了坟墓， 你可知， 幸福与坟墓本就差于一念之间？ 有一首歌这么唱： “平平淡淡才是真??”其中流露出一种幸福感——平淡的生活，对于一 些人来讲，这不算什么，甚至他们会问，这能算幸福吗？但这对于一些特殊的人或那些流浪 人抑或亡命之徒而言，便是一种可望而不可即的幸福而 13 “先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”千古名句时，他以此为幸福“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥忠君爱 国的幸福 “拼将十万头颅血， 誓把乾坤力挽回” 是鉴湖女侠改变积贫积弱老大帝国的幸福 “还 我河山”是岳飞岳鹏举忠于大宋王国的幸福?? 感叹古人对幸福的深刻理解时， 我才渐渐明白， 自己所要的幸福究竟是什么了它不是千 金财富，也不是衣食无忧的生活，更不是受人注目的地位，而是为别人着想，为社会承担， 是奉献，是付出，是牺牲 要问我所要的幸福是什么，这，就是我所要的幸福！ 点评：本文从反思幸福的角度切入，视角独特，思之深，问之切先驳论，后立论，分析 深入， 论证有力， 材料丰富， 思辨强烈； 结尾从人生价值层面收束全文， 戛然而止， 可谓 “豹 尾” ，斩钉截铁，态度鲜明，极富个性文章对课本素材的开发利用，是值得每个同学学习的 例文五 心晴·心情·幸福 有时候/外面下着雨心却晴着/又有时候/外面晴着心却下着雨/心晴的时候外面雨也是晴 /心雨的时候外面晴着也是雨。——题记 幸福不是海上的巨大波涛，而是山野中宁静的小溪，非猛烈而是内敛；幸福不是商人 手中的金闪闪的珠宝，而是清晨醒来照到脸上的和煦的阳光，非绚丽而是平和；所以说，幸 福不是外在的，物质的，而仅仅是一种心理上的感受，精神上的富有。幸福是一种心情，一种不受外界打扰的宁静心情“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行， 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生” 这就是苏轼对恬淡的幸福的最佳诠释心晴的时候 外面雨也是晴很多时候，人的心就是评判外界一切事物的标准，因此幸福无迹可寻，但它却 藏在人的心灵里狂风骤雨里，你也可以把它视为幸福， “归去，也无风雨也无晴” 。

幸福无处不在，随心而行便是难得的幸福幸福，它隐藏在陶渊明的“采菊东篱下，悠然 见南山”的安适心情里；嬉戏于王维的“明月松间照，清泉石上流”的空灵心情里；见诸李 清照的“却把青梅嗅”的佯羞心情里，它还残留在李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨 声”的闲适心情里，流连在“月上柳稍头，人约黄昏后”的浪漫心情里。

无数人追寻幸福，因为外界条件太苛刻，路太坎坷人们想找一个宁静的心灵家园，把它 当成幸福的领土庄子眼中的幸福恐怕就是自由自在的蝴蝶飞翔时无所待的心情， 李白的幸福 恐怕就是那一路高歌狂笑的心情，教师的幸福恐怕就是看到“雏鸟”高飞时的喜悦心情为了 这些，庄子避世，李白辞官，教师耕耘，他们所付出的代价，就是为了心之向往，寻找幸福 的方向任何恶劣的环境，哪怕凄风苦雨也不能使他们退却因为他们的心晴着，天也晴了，幸 福也降临了。

幸福之于我们这些大人眼中的小孩又怎样呢？我们不应该仅满足于物质的享受， 而应该 去追求拥有幸福的心情在物欲横流的今天， 我们不能因外面雨而雨， 因外面晴而晴在浮华盖 世时，我们更应该摒弃浮华，用自己理智的心，纯净的情去主宰我们的幸福当我们拥有平静 的心情，宁静的处世态度时，我们也就拥有了幸福。

何妨随心而行，外面晴时心晴，外面雨时心也晴，那么，幸福就在美好心情里的灯火辉 煌处。

总评：本文用题记引领全文，语言流畅，过渡自然，材料丰富而不凝滞，从古人的各 种幸福心情说到现在中学生该拥有什么样的幸福心情， 读来让人赏心悦目全文令人惊叹的是 对古诗文的娴熟运用，恰到好处的点明了各诗文作者内心的“幸福” ，中心突出，文采飞扬 全文结构完整，首尾呼应，堪称散文佳作 【病文举隅】 感受幸福 美学大师罗丹曾说： “美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”置 身茫茫人海，我们能看到高楼缝隙中冰封的面孔，听到印尼海啸后悲恸的哭声，感受到巴基 斯坦地震后的荒凉于是有人询问： “幸福在哪里？”有人哀叹： “世上没有幸福！ ”而我则说： “幸福到处都有， 对于我们， 不是缺乏幸福， 而是缺乏感受幸福的心” 【引用名言开篇， 。

作为引子，蓄势铺垫，联系实际，针对话题，明确提出中心论点】 用一颗感受幸福的心，发现幸福的身影，捕获幸福的踪迹，品尝幸福的滋味。

【使用短句，构成排比，节奏明快，紧扣话题，句句不离幸福】 幸福是天使掉落的羽毛，深深藏在亲情的草丛中母亲手中的“密密缝” ，游子身上的崭 新衣，传递的是因牵挂不舍而渗透出来的幸福孝子捐出的一颗肾脏，母亲欣慰的一滴泪花， 流淌的是感动中国“报得三春晖”的幸福。

【提出第一个分论点：从亲情中感受幸福， 举出孟郊的《游子吟》和感动中国人物田世国作为论据，注意了语言表达的对称美】 幸福是什么？是深夜苦读，父亲递上一杯热茶的心灵触动；是母亲节时，女儿祝福妈妈 亲手折的千纸鹤；是中秋佳节，家人电话里关切问候的话语感受幸福，让我时时觉得“生在 福中应知福” 。

【紧承上文，提出问题，从论述幸福是什么到感受幸福，揭示幸福就在身 边，我们缺少发现的眼睛增加了一句“是中秋佳节，家人电话里关切问候的话语”的实例， 原文两个实例形成排比，语言更具有张力】 幸福是琴弦上流淌的音符，静静缭绕在友情的天空里一曲高山流水，奏响友情之歌，穿 越千年，我感受到拥有知音的幸福；马克思恩格斯，彼此激励扶持，互信互助，我感受到志 同道合的幸福； 千尺桃花潭水， 见证岸上歌声， 世人传诵， 我感受到朋友惜别珍重时的幸福。【修改时重点对三个实例加以修改， 着重从语言表达的简洁和句式结构的整齐入手， 形成铺 排，具有视角冲击力】 幸福是什么？是黄鹤楼下， “孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的伫立身影；是阳关 驿里， “劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人”的临别劝言；是雁门关 17 外， “莫愁前路无 知己， 天下谁人不识君” 的真心宽慰感受幸福， 让我在友情的长河里 “沉醉不知归路” 【本 。

段修改，内容改动较大，从与上文内容和结构形成结构对称美的角度进行内容增加，照应上 文，体现文化积累，紧扣友情来写生活中的幸福到处都有】 幸福是寒冬中绽放的梅花，飘洒在爱情的世界里“十年生死两茫茫，不思量，自难忘” 东坡独坐窗台， 一朵空灵梅花幽幽绽放， 思绪滑过心头， 倾注无穷思恋遥看孤坟， 伊人已逝， 幽魂入梦，惟有千行老泪，陪伴生者，见证孤独也许只能将一抹眷恋，在月明之夜，葬于短 松岗吧然而，那生者对死者的呼唤，散发出幽幽香气，让我感受到爱情坚贞的幸福。

【修改后的文字， 立足于语言的简洁和句式的整齐， 从苏轼的实例可以看出作者感受到 爱情中流淌的幸福】 幸福是什么？是烈性女子， “山无陵，江水为竭，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的坚 贞誓言；是长恨歌中， “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的浪漫缠绵；是元稹笔下， “曾 经沧海难为水，除却巫山不是云”的执着专一感受幸福，让我在爱情的伊甸园里，明白“相 思一夜情多少，地角天涯不是长” 【增加一段内容，举出如何从爱情中感受到幸福，既 。

与上文内容形成一种对称美，也体现文化积累，学以致用，展示引用性语言的文采】 人生百年一瞬，那堪去去还还幸福的身影常伴左右，我们并不缺乏幸福，而是缺乏感受 幸福的心为心灵引入一汪清泉， 抚摸种种真情凸现的幸福之形， 品味人人身边充溢的幸福之 感，享受代代相传的幸福之乐。

【从句式的多变和整齐来修改，语言简洁明白很多，文 采也直观凸现】 于是，我们——感受到开放后，经济飞速发展带来的幸福；感受到海啸后，生者对于死 者缅怀的幸福；感受到地震后，一方有难四方援助的幸福。

面对幸福，众里寻它千百度，幸福却在，生活的每一个角落里！ 【结尾从语言的简 洁和句式的整齐进行修改，形成排比，化用古人词句，照应开头，首尾照应，篇末点题，揭 示主旨】 升格评点：通过修改稿和原稿对比，我们可以看到：文章扣题的意识表现 得更加强烈， “感受幸福”的中心得到了很具体的阐释，使人对于如何感受幸福，从何处感 受幸福，有了具体的认识特别是对于一些长句进行整改，变成短句；对于一些不够整齐句式 进行增删，构成排比，形成具有视角冲击力的整句，富有气势；对于一些设计不够合理的段 落，通过增删调整，形成一种文章结构上的对称美同时在引用方面，加大了力度，凸现了作 者平时文化底蕴的积累， 也使文章文化积淀得到最大程度的展示， 使文章成为一篇中心明确、 立意深刻、结构完整、思路清晰、语言简洁、富有文采的好作文

二年级关于幸福的作文_小学二年级作文春天

小学二年级作文春天小学二年级作文春天（一）春天的脚步悄悄，悄悄地她笑着走来，春雨唱起了歌，轰隆轰隆，小草好奇的探出 脑袋。春雨唱起了歌，沙沙，沙沙，竹笋听得入迷。名师点评：这是一首春的欢乐颂， 也是一曲对自由的赞歌。诗作节奏明快，语言清新，字里行间透露出清新的生活气息和 儿童情趣，读来其乐无穷。不过，诗作的内容可以再丰富点，除了春雨，小草，其他还 有很多景物啊。

小学二年级作文春天（二） >幸福无处不在，>温暖随时可见。是谁赐予的？是春天！ 春天带着幸福的种子洒遍世界，春天带着温暖的笑脸降临人间。春天是温暖与幸福 的化身，幸福与温暖同在，温暖与幸福永恒。名师点评：诗作如行云流水，词汇优美， 意境深远。可以看出小作者有着丰富的情感，对春天有自己深刻的理解，能够抓住春天 “幸福”与“温暖”的两个特征。用寥寥数语，表现出了自已对春天喜爱的情感。

小学二年级作文春天（三） 寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。春天，冰雪融化万物复苏，到处一片柳绿 花红莺歌燕舞。

看，小鸟在天空中自由自在的飞翔，小鱼在水里快乐的游来游去，一只小青蛙从冬 眠中醒来了，呱呱呱的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了，新的一年开始了”。

太阳公公也早早的起床了，将温暖的阳光洒向大地，照绿了小草，照红的小花，照 亮了我们一张张可爱的笑脸。

小学二年级作文春天（四） 春天来了，小鸟儿在风中舞蹈，小鸟跟我们说：“春天来了，春天来了！”小草从 土里偷偷地露出脑袋，小草开心地笑了，小草跟大地说话了，说着说着小草更绿了。小 花揉揉双眼张开眼睛大声叫道：“哇！好美呀！”叫着叫着小花更红了。柳树高兴地摆 动着它那长长的胡须，乐呵呵地说：“春天来了，春天来了。”