标点符号用法大全
标点符号用法大全_标点符号用法大全
一、标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号 []，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。二、用法简表名称 符号 用法说明 举例 北京是中华人民共 1. 用于陈述句的末尾。
句号 。
① 2. 用 于 语 气 舒 缓 的 祈 使 句 请您稍等一下。
末尾。
问号 ？ 1. 用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？ 和国的首都。 难道你不了解我 2. 用于反问句的末尾。
吗？ 为祖国的繁荣昌盛 1. 用于感叹句的末尾。
而奋斗！ 2. 用 于 语 气 强 烈 的 祈 使 句 叹号 ！ 末尾。
3. 用 于 语 气 强 烈 的 反 问 句 我哪里比得上他呀！ 末尾。
1. 句 子 内 部 主 语 与 谓 语 之 我们看得见的星星， 间如需停顿，用逗号。
绝大多数是恒星。
应该看到， 科学需要 2. 句 子 内 部 动 词 与 宾 语 之 一个人贡献出毕生 间如需停顿，用逗号。
的精力。
逗号 ， 3. 句 子 内 部 状 语 后 边 如 需 对于这个城市， 他并 停顿，用逗号。
不陌生。
停止射击！4. 复 句 内 各 分 句 之 间 的 停 据 说 苏 州 园 林 有 一 顿 ， 除 了 有 时 要 用 分 号 ， 百多处， 我到过的不 都要用逗号。
过十多处。
正方形是四边相等、 用于句子内部并列词语之 顿号 、 间的停顿。
边形。
四角均为直角的四 语言， 人们用来抒情 1. 用 于 复 句 内 部 并 列 分 句 达意；文字，人们用 之间的停顿。
来记言记事。
中华人民共和国行 政区域划分如下： 分号 ； ② 2. 用 于 分 行 列 举 的 各 项 之 （二）省、自治区分 间。
为自治州、县、自治 县、市； （三）县、自治县分 为乡、民族乡、镇。
1. 用于称呼语后边， 表示提 同志们，朋友们：现 起下文。
在开会了…… 自治区、直辖市； （一）全国分为省、2. 用于“说、想、是、证明、 宣布、指出、透露、例如、 他十分惊讶地说： 冒号 ： 如 下 ” 等 词 语 后 边 ， 提 起 “啊，原来是你！” 下文。
北京紫禁城有四座 3. 用于总说性话语的后边， 城门： 武门、 神武门、 表示引起下文的分说。
东华门、西华门。 外文图书展销会 日期： 10 月 20 日至 于 11 月 10 日 时间： 上午 8 时至下 4. 用 于 需 要 解 释 的 词 语 后 午4时 边，表示引出解释或说明。
地点： 北京朝阳区工 体东路 16 号 主办单位： 中国图书 进出口总公司 张华考上了北京大 学； 李萍进了中等技 5. 用于总括性话语的前边， 术学校； 我在百货公 以总结上文。
司当售货员： 我们都 有光明的前途。
“满招损，谦受益” 1. 用 于 行 文 中 直 接 引 用 的 这句格言， 流传到今 部分。
天至少有两千年了。
引号 “ ” ③ ‘’ 2. 用 于 需 要 着 重 论 述 的 对 “有物有序”。“有 象。
物”就是要有内容， “有序” 就是要有条 古人对于写文章有 个基本要求，叫做 理。
3. 用 于 具 有 特 殊 含 义 的 词 这样的“聪明人”还 语。
是少一点好。4. 引号里面还要用引号时， 他站起来问： “老师， 外 面 一 层 用 双 引 号 ， 里 面 ‘有条不紊’ 是什么 一层用单引号。
意思？” （ 1 ）中国猿人（全 名为 “中国猿人北京 种”，或简称“北京 人” ） 在我国的发现， 用于行文中注释的部分。
是对古人类学的一 注释句子中某些词语的， 括号 （） 括 注 紧 贴 在 被 注 释 词 语 之 ④ 后；注释整个句子的，括 跟文学创作不同， 不 注放在句末标点之后。
能摊开稿纸搞“即 兴”。（其实文学创 作也要有素养才能 有“即兴”。） 迈进金黄色的大门， 破折 ── 号 部分。
和衣帽厅， 就到了大 1. 用 于 行 文 中 解 释 说 明 的 穿过宽敞的风门厅 （ 2 ）写研究性文章 个重大贡献。 会堂建筑的枢纽部 分──中央大厅。
“ 今 天 好 热 啊 ！ ── 你什么时候去上 2. 用于话题突然转变。
海？” 张强对刚刚进 门的小王说。
3. 用 于 声 音 延 长 的 拟 声 词 “ 呜 ──” 火 车 开 动 后面。
了。
根据研究对象的不 同， 环境物理学分为 以下五个分支学科： ──环境声学； 4. 用 于 事 项 列 举 分 承 的 各 ──环境光学； 项之前。
──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力 学。
她轻轻地哼起了 《摇 省略 …… 1. 用于引文的省略。
号⑤ 风儿静， 树叶儿遮窗 棂啊……” 篮曲》：“月儿明， 在广州的花市上， 牡 丹、吊钟、水仙、梅 2. 用于列举的省略。
花、菊花、山茶、墨 兰……春秋冬三季的 鲜花都挤在一起啦！ “ 我 …… 对 不 起 … … 3. 用于话语中间， 表示说明 大 家 ， 我 … … 没 断断续续。
有……完成……任 务。” 我国秦 岭 —淮河 以 1. 两 个 相 关 的 名 词 构 造 成 北 地 区 属 于 温 带 季 一 个 意 义 单 位 ， 中 间 用 连 风气候区， 夏季高温 接号。
多雨，冬季寒冷干 燥。
连接 — 号⑥ 2. 相关的时间、 地点或数目 6 ）原名周树人，字 之间，用连接号表示起止。
豫才，浙江绍兴人。
在太平洋地区， 除了 3. 相关的字母、 阿拉伯数字 已经建成投入使用 等之间，用连接号，表示 的 HAW — 4 和 TPC 产品型号。
— 3 海底光缆之外， 鲁 迅 （ 1881 — 193 又有 TPC — 4 海 底 光缆投入运营。
人类的发展可以分 4. 几 个 相 关 的 项 目 表 示 递 为 古 猿 — 猿 人 — 古 进式发展，中间用连接号。
人—新人 这四个 阶 段。
1. 用 于 外 国 人 和 某 些 少 数 列 奥 纳 多 · 迪 · 皮 耶 民 族 人 名 内 各 部 分 的 分 罗·达·芬奇、爱新觉 界。
间隔 · 号 2. 用于书名与篇（章、卷） 书 ·物 理 学 》 、 《 三 名之间的分隔。
国志·蜀志·诸葛亮 传》。
《红楼梦》 的作者是 曹雪芹。
课文里有一 篇鲁迅的 《从百草园 书名 《》 用于书名、篇名、报纸名、 到三味书屋》。他的 号 〈〉 刊物名等。
文章在《人民日报》 上发表了。
桌上放着 一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊 《中国大百科全 罗·努尔哈赤。 词》发表于 1940 年 2 月 7 日。
用于人名、地名、朝代名 等专名下面。专名号的使 专名 用方法是横排时划在专名 号⑦ 之下，竖排时则划在专名 左旁。
成都人也，字长卿 司马相如者， 汉蜀郡三、标点符号的使用(一 )句号 句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停 顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1 ．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2 ．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的 宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》） 3 ．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十 一册《桂林山水》） 4 ．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例 1 非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。 例 2 是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用 句号标示。
例 3 是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为 三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例 4 是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为 一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例 2 例 4 中的逗号和例 3 中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。5 ．今天星期三。
6 ．昨天晴天。
7 ．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么） 干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它 们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表 达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达 一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如： 8 ．走。
9 ．没有。 有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是 句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 10 ．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这 个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能 使用句号。如： 11 ．这是你的面包？ 12 ．李黑，把枪放下！ 这两个句子如果都换用句号， 那么例 11 就不是问话了， 而是告诉你 “这面包是你的” ， 例 12 就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。（二）平时我们写作文，对句号的使用存在 3 种不正确的现象。▼ 一是用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效 果。如： 13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他 从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮 地修起来。（习作） 例 13 是由四句话组成的语段： 第一句介绍陆峰的凳子坏了， 会跌倒， 到 “跌 倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了 工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子 各自失去了独立性，整段话层次不清。 二是用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子 的整体性。如： 14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶 子。叶 子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
例 14 其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前 两个句号中断了句子内部的联系。
三是混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如： 15．是阿米，还是翠芹。不，都不像。
16．李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。
例 15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。
例 16 中“闪开”是命令语气，应该用叹号。（三）句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的 开头。句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（ ·），位置仍在句尾一个字 的右下方。二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的 语气。
例如：1 ．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学《语文》第二册《小猫钓鱼》） 2 ．小白兔，你的菜是哪儿来的？（小学《语文》第二册《小白兔和小灰兔》） 3 ．小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学《语文》第二册《小壁虎借尾巴》） 4 ．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（小学《语文》第五册《爬天 都峰》） 例 1 例 2 都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号 的最基本用法。例 3 是询问别人是否答应自己的请求的问话。例 4 是见到山那么高， 自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。5 ．还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（小学《语 文》第十册《难忘的一课》） 6 ．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（小学《语文》第十册《养花》） 7 ．这不是伟大的奇观么？（小学《语文》第十册《海上日出》） 8 ．你们看见过这样的总理吗？（小学《语文》第十一册《一夜工作》） 这 4 个例句， 都不是有疑而问。
没有疑问还要提问是为了加强语气， 强调所讲的内容。
例 5 强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了。例 6 强调“不劳动， 连棵花也养不活”是真理。例 7 强调日出“是伟大奇观”。例 8 强调“没有看见过这 样的总理”。这种“没有疑问而问”的句子叫反问句。
反问句的答案就在句中。
用肯定的意思问的， 答案是否定的， 例 5、 例 8 就是这样的； 用否定的意思问的，答案是肯定的，例 6 、例 7 就是这样的。9 ．为什么瓜秧开了花不结瓜？……瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也 没有别的昆虫。
西瓜花没授粉， 当然结不了瓜。
（小学 《语文》 第十册 《彩色的翅膀》 ） 10 ．有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时 候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（小学《语 文》第十册《只有一个地球》） 例 9 和例 10 这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或 听话人的注意和思考，增加表达效果。例 9 是为了引出不结瓜的原因。例 10 是为了 说明破坏了地球，人类则没有生存的地方 。虽然开头是“有人会说”，其实是作者借 “有人会说”来提问，引出要人们注意的内容。11 ． 你想过没有？我们如果没有老百姓的支持， 能有今天这个局面吗？我们吃的穿的， 哪一样能离开群众的支持？（小学《语文》第十册《毛主席在花山》） 例 11 共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内 容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓 的支持。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问 号。问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。也有 不含疑问词的问句。例如：12 ．他已经走了？ 13 ．潘光伟在给老师打水？ 14 ．李明？ 这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面 语中，只能靠问号来体现疑问语气。不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就 必须用标点符号把它表达准确。
例如：15 ．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大 地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” （小学《语文》第八册《猎人海力布》） 16 ．一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。（小学《语文》第十册《小 青石》） 例 15 中的“多少”和例 16 中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句， 所以不用问号。从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不 用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。问句是 有疑而问的， 要求回答或解决的， 语气是疑问的。
反问句虽然不一定要求回 答， 但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回 答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。
例如： 17 ．诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？（小学《语文》第七册《古诗两 首》思考·练习） 18 ．你怎么啦，桑娜？（小学《语文》第十二册《穷人》） 19 ．你是今天就去游泳，还是星期天再去？（小学《语文》第十一册《基础训练 4 》） 例 17 提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。如果在第 一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。例 18 是一个呼语（喊人的话）后置 的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？”在例 18 这个句子形式下，却不能将问号 加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。例 19 也提出了两个问题供“你” 选择， 只有合在一处才能构成这种选择， 如果将问号加在 “游泳” 之后， 就割断了 “是…… 还是……”的联系，构不成选择了。下面是两个问号使用不当的句子：20 ．这本书是留给王辉的？马威？ 21 ．不是王晴是谁？你说。
例 20 的本意是“马威，这本书是留给王辉的？”由于在“王辉的”后面用了问号， 使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。例 21 的本意 是“你说，不是王晴是谁？”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子， 意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联 系，才造成词不达意的。综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。 当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有 时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。
同学们在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错，但 也有 三种常见的错用现象 ，要引起注意。▼（一）是问句却忘了加问号。这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语 气。例如：22．我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还 要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。
23．从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。”妈妈摇了摇头。
例 22“想不通”是有疑问，“为什么”又是疑问词，整个句子是疑问的语 气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。正确的方法 是在文尾加问号。例 23 的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的，因为 它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句 “这 是给弟弟买的”，改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。（二）位置不当。
例如：24 ． 这头毛驴想， 是先吃掉东边的那堆草呢？还是先吃掉西边的那堆菜呢？ 25．已经放学了吗？这位小同学。
例 24 用了两个问号， 这样一来就是两个问句了。
其中词语“是……还是……” 是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两 个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例 25，作者的本意是“这位小 同学，已经放学了吗？”句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这 么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。（三） 虽有疑问词， 却没有疑问语气， 不属于疑问句， 但有的同学也加了问号。
例如：26．王小为什么能取得这样好的成绩？是值得想一想的。 27．大家都在想明天春游该怎么走？这时，许收割进来说：“别想啦，春 游不进行了。” 例 25 的错误就是见到带有疑问词，就加了问号。其实，全例是一个完整的 句子，到“成绩”这里有一个小的停顿，这个停顿之前全是“想一想”的 对象， 不能成为独立的问句。
在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。
应该将问号换成逗号或不加任何符号。例 27 虽有疑问词“怎么”，但“大 家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号。以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意避免。
问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。三、叹号叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号它表示一句话完了之后的停顿。会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平 时应用较多。凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做 或不做某件事情的句子，都可以用叹号。（一）表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。例如：1 ．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！（小学《语文》第六册《海底世界》） 2 ．我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”（小学《语 文》第六册《放风筝》） 例 1 和例 2 都是感情强烈的句子。
例 1 在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结， 赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。例 2 表达了风筝放起来 了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。 3 ．看！（小学《语文》第十二册《马踏飞燕》） 4 ．啊！（小学《语文》第五册《瀑布》） 5 ．哦！（小学《语文》第十二册《梅花魂》） 这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子， 都表达了强烈的感情， 所以用叹号。6 ．火！ 7 ．决口子啦！ 8 ．多好的少年啊！ 9 ．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友 举起尺子！（小学《语文》第八册《争吵》） 例 6 、例 7 表示惊讶，例 8 表示赞叹，例 9 则表达了一种气愤之情，都用叹号。否则 是无法达到表达的效果的。10 ．叙利奥！你不舒服吗？（六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》） 11 ．“老班长！老班长！”我们叫起来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例 10 和例 11 中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。（二）表示强烈感情的反问句也可以用叹号。例如：12 ．小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！（六年制小学课本语文 第九册《草地夜行》） 例 12 中“你这算什么行军啊！”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。 （三）表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语 气的句子要用叹号。例如：13 ．“同志们，打手榴弹！”（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》） 14 ．“连长，我掩护！”（同上） 15 ．“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”（小学《语文》第七册《小珊迪》） 16 ．明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏！（六年制小学课本语文第七册《年 关》） 例 13 是连长下达的战斗命令， 例 14 和例 15 表示请示、 请求， 例 16 的结尾是禁止。
所以都用叹号。（四）用于突出某种声音。例如：17 ．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。
（小学《语文》第七册《黄继光》） 这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同 志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。再如： 18 ．突然，飞机“哗──腾！”落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺吧。（石明《高 原飞行》） 例 18 中的叹号，标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音。（五）用于呼告，突出声音的高亢、强壮。例如：19 ．冲啊！为黄继光报仇！（小学《语文》第七册《黄继光》） 20 ．同志们，为了新中国，冲啊！（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》） 21 ．为邱少云同志报仇！（小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》） 以上三例全是口号，例 19 、例 21 写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。例 20 写出了董 存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。使用叹号应注意如下情况： ▼（一） 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情， 有没有提出什么命令、 请求等，如果没有，就可以不用。例如： 22．到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！ 23．啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！ 例 22 的叹号应改用句号。例 23 中前两个叹号可以换成逗号。
（二）像“真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。
例如： 24．纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！ 25．真逗，我的小弟弟！ 26．不能去，孩子们！ 例 24 是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧”的倒装句，例 25 是“我的小 弟弟真逗”的倒装句，例 26 是“孩子们，不能去”的倒装句。例 26 表示 劝阻。为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢？我们以 24 为例来谈一谈。
例 24 意在表达对祖国的热爱之情， 这种情感的表达是靠整个句子来完成的。
叹号也是一种句子标志，它不仅仅要行使表达情感等的职能，也还要标志 句子。如果在例 24 中间放上叹号，那么这个句子就被一割为二，读起来， 多次感叹，并不如一次感叹所表达的效果好。这种句子，不论是倒装，还 是正排，感情的喷发都应在句尾一次完成。如果把例 24 句尾的叹号前移， 句尾标点句号，那么表达的效果就更糟了。不仅仅是叹号割断了原句的内 部联系，而且由于语调的变化（带句号的句子语调轻），使句子情感的表 达变得虎头蛇尾、有气无力。我们再看一看《穷人》（小学《语文》第十二册）中的一句话： 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿， 我回来啦，桑娜！” “我回来啦，桑娜”是“桑娜，我回来啦”的倒装，是呼语后置。渔夫在 这句话中表达了很丰富的情感，他既为自己从那危险的风浪中能平安归来 而庆幸，又安慰了桑娜──他知道桑娜在为自己担心，表达了一种夫妻之 爱。试想，如果在“我回来啦”之后加上叹号，那么句子所表达的也就只 有“庆幸”了。
（三）不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。例如： 27．我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！ 28．歌儿！唱起来！舞啊！跳起来！ 例 27 第一个叹号用得不当，它隔断了前后联系，破坏了句子的完整，因此 应该改用句内停顿符号──逗号。例 28 的第一和第三个叹号，也应改用逗 号。可以参读例 24 的分析来帮助理解。标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号 性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。
叹号在使用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位 置。
标点符号用法大全_最新标点符号用法
最新标点符号用法标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时， 标点符号也是文字书写中的必要组成部分， 在语文考试中的要求非常 严格。
很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很 多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。
为了让学生规范使用标点符号，不再出现标点符号乱用、错用的 现象， 知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家， 建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！ 如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！ 一、问号（ ？） 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常 应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
例： 这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟 敢这样欺骗销费者？？？ 2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。
例 1：马致远（1250？—1321) 例 2：钟嵘（？—518) 二、叹号（ ! ） 1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语 气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。
例 1：轰！ ！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
例 2：我要揭露！我要控诉！ ！我要以死抗争！ ！ ！ 2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强 烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句） ， 可在问号后再加叹号 （问 号、叹号各一） 。
例 1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例 2： 他连这点起码的常识都不懂， 还敢说自己是高科技人才？！ 三、顿号（、 ） 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
例 1：飞机在 6000 米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里 和前方一二十公里范围内的地面。
例 2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常 不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间 （如引语或书名号之后还有括注） ，宜用顿号。
例 1：“日”“月”构成“明”字。
例 2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
例 3： 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》是我国长篇小 说的四大名著。
例 4： 李白的“白发三千长” （ 《秋浦歌》 ） 、 “朝如青丝暮成雪》 （ 《将 进酒》 ）都是脍炙人口的诗句。
四、引号（“ ”和‘ ’） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段 时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确有时间做了正确的选择。……” 五、括号（ （） 〔〕 【】 ﹝﹞） 1、标示下列各种情况，均用圆括号： 标示注释内容或补充说明 例 1：我校拥有特级教师（含已退休的)717 人。
例 2：我们不但善于破坏一个的世界，我们还将善于建设一个新 世界！ （热烈鼓掌) 标示订正或补加的文字 例 3：信封上写着：“阿夷（姨） ，你好！” 例 4：建筑工程全部达到优良工程(的标准） 。
标示序次语 例 5：语言有三个要素： （1）声音； （2）结构； （3）意义。
例 6：思想有三个条件： （一）事理； （二）心理； （三）伦理。
标示引语的出处 例 7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。” （ 《板桥集题画》 ） 标示汉语拼音注音 例 8：“的（de)”这个字在现代汉语中最常用。
2、标示作者国籍或所属朝代，可用方括号或内角括号 例 1：[英]赫胥黎《进货论与理学》 例 2： 〔唐〕杜甫著 3、报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号 例： 【新华社南京消息】 4、标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号 例：国发〔2011〕3 号文件 5、标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号 例 1： 〔奇观〕奇伟的景象。
例 2： 【爱因斯坦】物理学家。
六、连接号（短横线“-”、一字线“—”、浪纹线“～”） 1 、标示下列各种情况，均用短横线： 化合物的名称或表格、插图的编号 示例 1：3-戊酮为无色液体,对眼及皮肤有 示例 2：参见下页表 2-8、表 2-9。
连接号码,包括门牌号码、电话号码,以及用阿拉伯数字表示年月 日等 在复合名词中起连接作用 示例 6：吐鲁番-哈密盆地 某些产品的名称和型号。
示例 7：WZ-10 直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。
汉语拼音、外来语内部的分合。
示例 8：shuōshuō-xià oxià o(说说笑笑) 示例 9：盎格鲁-撒克逊人 示例 10：让-雅克· 卢梭(“让-雅克”为双名) 示例 11：皮埃尔· 孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”为复姓） 2、 标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线： 标示相关项目(如时间、地域等)的起止 示例 1：沈括(1031—1095),宋朝人。 示例 2：2011 年 2 月 3 日—10 日 示例 3：北京—上海特别旅客快车 标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止 示例 4：25～30g 示例 5：第五～八课 七、书名号（ 《》 ） 1、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 例 1： 《红楼梦》 （书名） 例 2： 《史记项羽本纪》 （卷名） 例 3： 《论雷锋塔的倒掉》 （篇名） 例 4： 《每周关注》 （刊物名） 例 5： 《人民日报》 （报纸名） 例 6： 《全国农村工作会议纪要》 （文件名） 2、标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、 图像表现的作品名称及简称 《渔光曲》 （电影名） 《追梦录》 （剧名） 《勿忘我》 （歌曲名） 《沁园春雪》 （诗词名） 《东方欲晓》 （雕塑名） 《社会广角镜》 （栏目名） 《光与电影》 （电视节目名） 《庄子研究文献数据库》 （光盘名） 《植物生理学系列挂图》 （图片名） 我读了《念青唐古拉山纪行》一文（以下简称《念》 ） 3、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名 例：科技人员研制《电脑卫视》杀毒软件。
4、不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织 机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示 例： 下学期本中心将开设《现代企业财务管理》 《市场营销》两门课 程。
（× ） 明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。
（× ） 本市将向 70 岁以上（含 70 岁）老人颁发《敬老证》 。
（× ） 本校共获得 《最佳印象》 《自我审美》 《卡拉 ok》 等六个奖杯。
（× ） 《闪光》牌电池经久耐用。
（× ） 《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。
（× ） 北京将召开《全国食用天然色素应用研讨会》 。
（× ） 本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
（× ） 八、分隔号（ / ） 1、诗歌接排时分隔诗行(也可使用逗号和分号） 例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。
2、 标示诗文中的音节节拍 例:横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。
3、分隔供选择或可转换的两项，表示“或” 例：动词短语中除了作为主体成分的述语动词之外，还包括述语 动词所带的宾语和/或补语。 4、分隔组成一对的两项,表示“和” 例 1：13/14 次特别快车 例 2： 羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝 贞/李敬元。
5、分隔层级或类别 例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地 级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村（居委会） 。
九、逗号（， ） 1、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外一般都用逗号。
2、用于较长的主语之后、句首的状语之后、较长的宾语之前， 以及较长的主语中间、谓语中间或宾语中间；另可用于前置的谓语之 后或后置的状语、定语之前（但公文中很少使用） 。
3、用于复指成分或插说成分前后，语气缓和的感叹语、称谓语 或呼唤语之后，某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语） 之后。
4、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时， 最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡 等，均会导致健康状况的下降。
5、较长的并列词语之间也可用逗号 例：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质 和现象的统一。
6、并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号 例： 写文章前要想好： 文章主题是什么， 用哪些材料， 哪些详写， 哪些略写，等等。
7、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结 十、句号（。
） 1、用于句子末尾，表示陈述语气（取决于有较大停顿、带有陈 述语气和语调，并不取决于句子的长短） ； 2、有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
3、图或表短语式的说明文字，中间可用逗号（文字较长也可用 句号） ，但末尾不用句号。
十一、分号（； ） 1、表示复句内部并列关系分句（尤其当分句内部有逗号时）之 间的停顿 2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转 折等关系）之间的停顿 3、用于分项列举的各项之间 4、分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不 能再用分号。
例：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务 体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕 桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……”（误） 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体 系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑 生产服务体系。……三是建立热作服务体系。……（正） 十二、冒号（： ） 1、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后表示 提示下文； 2、表示总结上文； 3、用在需要说明的词语之后表示注释和说明； 4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后； 5、一个句子内部一般不套用冒号（须套用时宜另起段落显示层 次） 。
6、表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号不能用冒 号； 7、冒号提示范围应与提示性话语一致，避免涵盖范围过窄或过 宽； 8、无停顿处不能用冒号。
示例：郦道元《水经注》记载：“……” （提示性话语） ；据《苏 州府志》载，苏州城内……（非提示性话语） 。
十三、破折号（——） 1、破折号与括号表示注释或补充说明时的区别：破折号用于表 示比较重要的解释说明， 这种补充是正文的一部分， 可与前后文连续； 而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文 连续。
例 1:在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。
例 2:哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该 星后人称为哈雷彗星） 。
2、破折号前通常不用点号，但表示对前几句话的总结或话题转 折时可以使用。破折号后通常不用点号，但表示语音停顿或延长时， 其后可用问号或叹号。 例：我不是自然主义者，我主张 …… 光描写现存的事物还不 够……必须……应该把……——这就是文学的任务。
十四、省略号（......） 1、省略号不能多于 12 个点，应与多点连续的连珠号相区别。
2、 省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。
如果句子 需要读出“等”或“等等”“什么的”等词语时，不用省略号。
例： （1）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。
（误） （2）含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。
（正） 3、省略号前后通常不用点号，但有时可以用。省略号前不用点 号就无法标示停顿或表明结构关系时可以用。省略号后还有别的话、 省略的文字和后面的话不连续且有停顿时， 以及表示特定格式的成分 虚缺时，在省略号后可用点号。
例 1：他进来了，……一身军装，一张朴实的脸，站在我们面前 显得很高大，很年轻。
例 2： 大火被渐渐扑灭， 但一片片油污又旋即出现在遇难船旁…… 清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。
例 3：如果……，那么…… 十五、间隔号（· ） 1、标示外国人名或少数民族人名内部的分界。
2、标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。
3、标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。
4、用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。
5、以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字表示时，只在一、 十一和十二月后用间隔号；用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间 隔号。
6、当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开时，不应再用 “和” 类连词。
例： 《水星· 火星和金星》 （误） ， 《水星· 火星· 金星》 （正） 。
十六、着重号（.） 标注在相应文字的下方。
1、标示语段中重要的文字； 2、标示语段中需要指明的文字； 3、不应使用文字下加直线或波浪线等形式表示着重（文字下加 直线为专名号形式；文字下加浪纹线是特殊书名号） 。
十七、专名号 专名号的形式是一条直线，标注在相应文字的下方。
用法： 标示古籍、 古籍引文或某些文史类著作中出现的专有名词， 包括人名、地名、国名、民族名、朝代名、年号、宗教名、官署名、 组织名等。
（现代汉语文本中的上述专有名词，以及古籍和现代文 本中的单位名、官职名、事件名、会议名、书名等不应使用专名号。
） 标点符号歌 一句话说完，画个小圆圈（。句号） 中间要停顿，圆点下带尖（，逗号） 并列词之间，点上瓜子点（、顿号） 并排分句间，逗号顶圆点（；分号） 引用原话前，上下两圆点（：冒号） 疑问或发问，耳下坠耳环（？问号） 命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号） 引用词语句，蝌蚪上下窜（“”引号） 文中要解释，月牙分两边（ （）括号） 转折或注解，一横占两格（——破折号） 意思未说完，六点紧相连（......省略号） 特别重要处，字下加个点（.着重号） 报刊或书名，括号带双尖（ 《》书名号） 人、地、文名中，黑点居中间（.间隔号）
标点符号用法大全_中文标点符号用法大全
中文的标点符号的用法大全分类： 社会教育专栏 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿， 在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说， 汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复 句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词 组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切 地表达思想感情和理解书面语言。
二、用法简表 名称 句号① 问号 符号 。
？ 用法说明 1．用于陈述句的末尾。
1．用于疑问句的末尾。
2．用于反问句的末尾。
1．用于感叹句的末尾。
叹号 ！ 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。
他叫什么名字？ 难道你不了解我吗？ 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 举例 北京是中华人民共和国的首都。2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！ 1．句子内部主语与谓语之间如 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
需停顿，用逗号。逗号，2．句子内部动词与宾语之间如 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的 需停顿，用逗号。
精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，对于这个城市，他并不陌生。 用逗号。
4．复句内各分句之间的停顿， 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过 除了有时要用分号外，都要用逗 十多处。
号。
顿号 、 用于句子内部并列词语之间的 停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边 形。1．用于复句内部并列分句之间 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用 的停顿。
来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下： 分号② ； （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治 县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
1．用于称呼语后边，表示提起 同志们，朋友们：现在开会了?? 下文。
2．用于“说、想、是、证明、 宣布、 指出、 透露、 例如、 如下” 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 等词语后边，提起下文。
3．用于总说性话语的后边，表 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、 示引起下文的分说。
东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边， 外文图书展销会 表示引出解释或说明。
日期：10 月 20 日至于 11 月 10 日 时间：上午 8 时至下午 4 时 地点：北京朝阳区工体东路 16 号 主办单位：中国图书进出口总公司 5．用于总括性话语的前边，以 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术 总结上文。
学校；我在百货公司当售货员：我们都有 光明的前途。
1．用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今 天至少有两千年了。
“ ” 引号③ ‘ ’ 2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有 物有序”。“有物”就是要有内容，“有 序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什 面一层用双引号，里面一层用单 么意思？”冒号： 引号。
用于行文中注释的部分。注释句 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京 子中某些词语的，括注紧贴在被 种”，或简称“北京人”）在我国的发现， 注释词语之后；注释整个句子 是对古人类学的一个重大贡献。
（ ） 的，括注放在句末标点之后。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能 摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也 要有素养才能有“即兴”。） 1．用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和 衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 ──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上 海？”张强对刚刚进门的小王说。括号④3．用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之 根据研究对象的不同，环境物理学分为以 前。
下五个分支学科： 破折号 ── ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。
1．用于引文的省略。
2．用于列举的省略。
?? 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明， 风儿静，树叶儿遮窗棂啊??” 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅 花、菊花、山茶、墨兰??春秋冬三季的 鲜花都挤在一起啦！省略号 ⑤3．用于话语中间，表示说明断 “我??对不起??大家，我??没 断续续。
有??完成??任务。” 1．两个相关的名词构造成一个 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气 意义单位，中间用连接号。
候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之 鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才， 间，用连接号，表示起止。
浙江绍兴人。
— 3．相关的字母、阿拉伯数字等 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 之间， 用连接号， 表示产品型号。HAW—4 和 TPC—3 海底光缆之外，又有 TPC—4 海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人— 发展，中间用连接号。
新人这四个阶段。
间隔号 · 1．用于外国人和某些少数民族 烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈连接号 ⑥ 人名内各部分的分界。赤。2．用于书名与篇（章、卷）名 《中国大百科全书·物理学》、《三国 之间的分隔。
志·蜀志·诸葛亮传》。
用于书名、篇名、报纸名、刊物 《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一 篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的 《 》 名等。
文章在《人民日报》上发表了。桌上放着 〈 〉 一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊 词》发表于 1940 年 2 月 7 日。
用于人名、地名、朝代名等专名 司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿 下面。书名号专名号 ⑦附注：①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中 使用。
②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分 号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个 字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用 浪线“﹏﹏”。