评价教师队伍素质的第一标准是 [创造条件提高教师队伍素质]

　　胡锦涛总书记在全国教育工作大会上指出：“教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性，着力提升教师素质、优化队伍结构，着力加强中青年教师和创新团队建设，健全教师管理制度，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”胡总书记的讲话，给教育工作者提出了更高的要求。对教师而言，必须具有高尚的道德品质、渊博的专业知识、较强的实践能力，师德师能都过硬。对学校而言，必须把教师队伍建设，尤其是教师素质的提高当成学校工作的一大重要任务，把创设符合教师发展的条件当成是学校事业发展的关键。把师德教育、业务培训和关怀激励等当成建设高素质的教师队伍的重要环节。
　　一、加强师德教育是提高教师队伍素质的先导
　　具有敬业精神，是师德高尚的具体表现，是教师对职业应持有的基本态度。作为道德的引路人，品行的示范者，教师应具有强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心、责任感，做到言传身教、行为世范。把培养教育每一个学生，使之成为社会有用人才作为自己神圣的职责。以自己所从事的事业为荣，把工作当作一份事业，把追求教育的高质量作为自己的需要，在追求教育的高质量中实现自己的人生价值。只有这样，发展才有持续的动力，这是我们应有的共识。为此，我们把师德教育作为提高教师素质的先导，放在学校工作的重要位置。通过师德教育活动，倡导团结、务实、奉献的精神，激励教职工敬业爱岗、忠于职守、外塑形象、内强素质。
　　1.鼓励教师常学习。要明确师德规范的要求，利用每年的3月份和9月份的“师德教育月”活动，组织学习师德规范要求，明确师德规范的主旨是“爱”和“责任”，教师的角色既是“师者”，要教书育人，还是“学者”，要终身学习。要通过报刊、杂志、电视、广播、会议等渠道，学习身边的典型，用榜样的力量感染教师，特别是发挥党员教师的模范作用，推进师德教育工作的开展。要结合学校实际，开展师德教育。认清我县县情，在教育公共资源比较缺乏，学生的成材途径比较单一，社会对学校教育的要求比较高的情况下，在生源素质比较好，办学条件比较完善的基础上，对学生的品行多指导，对学生的学习多帮助，对学生的辅导再加强。
　　2.制定学校规章制度。使师德教育有章可循。近年来，学校先后制定了《连城一中开展师德师风教育实施方案》、《连城一中贯彻〈公民道德建设实施纲要〉方案的规定》、《连城一中执行〈中小学教师职业道德规范〉的基本要求》、《连城一中教职工师德要求》和《连城一中关于评选校级“师德标兵”和“树创新先进个人”的方案》等一系列规章制度，还在全校教职工中提出“十要十不要”规定：一要为人师表，文明礼貌，不要做有损教师形象的事；二要履行职责、忠于职守，不要敷衍了事，出工不出力；三要服从安排、主动工作，不要斤斤计较，避重就轻；四要遵纪守法、照章办事，不要做违法乱纪违规的事；五要爱校如家、为校争光，不要有有损学校声誉的言行；六要大局为重，学校为重，不要假公济私、自私自利；七要关心学校、参与管理，不要漠不关心，做局外人；八要团结协作，敬业奉献，不要同事相轻，集体内耗；九要关心学生，偏爱后进生，不要歧视打击，挖苦讽刺；十要讲求方法、注重方式，不要简单粗暴、机械执行。这一切，都使学校的师德教育工作有章可循、有条不紊。
　　3.发挥领导示范作用。发挥领导的示范带头作用，要求行政领导一是要以身作则，带头把各项工作做好。二是要关爱教师，加强与教师的沟通交流，了解教职工的工作生活情况，尽力帮助教职工解决遇到的困难，多为教职工做好事实事。
　　二、加强业务培训是提高教师队伍素质的关键
　　作为知识的传播者，教师要不断学习进取，掌握有效的教学方法和先进的教学理念。特别是随着新课程的实施，教师对教学工作不适应也时有表现的情况下，更应加强学习。为此，我们加大了业务培训的步伐。除了选送教师参加各级各类的培训外，加大了校内培训的力度。
　　1.实施教师继续教育工程，努力完善教师的知识更新机制。在选送教师参加各级各类培训的基础上，加大校本培训的力度。校本培训的内容包括师德教育、业务培训、教育科研、现代教育技术和新课程方案实施等五个方面的内容，采用教师自学和学校组织辅导相结合的方法，举办专题培训班，开展专题教研活动，开展说课评课活动，开展教育教学课题研究活动等，促使教师从知识型、经验型向创新型转变。
　　2.大力提高教师的教育教学基本功。通过每学期一次的教育教学开放周这一载体，开展说课、评课，教育教学观摩，经验交流，岗位练兵，基本功竞赛等活动，帮助教师掌握基本功。近年来，我们都组织了中小学教师信息技术的运用和学科教学与信息技术整合的培训，以促使教师掌握现代教育技术手段。还通过组织片段教学竞赛活动，兴起大练教学基本功的热潮。
　　3.深入开展教科研活动。以教育科研为导向，以提高教育教学能力为目标，全面推进全校教育教学研讨和教改实验活动，促进教师积极探索，互相研讨，互相学习，共同提高。为此，学校制定了有关教研教改工作的实施方案和课题管理的规章制度，注重抓好课题申报、过程检查、成果评价等管理工作，促使我校教研教改、课题管理走向规范化、实效化。在实施国家级课题、省级课题实验的基础上，加强校本课题研究，提高课题研究的实效性。目前，学校制定的教改课题“自主学习、全面发展”在全校顺利实施，其载体“导学案”实验在全校各学科铺开并取得了阶段性成果。这些活动的开展，为增强教师素质，提高课堂教学质量的新方法和新途径。
　　4.组织专业测试，为提高教师对学科知识结构的总体把握能力。每年暑假，学校都要组织教师专业素质测试，把教师组织起来，进行本专业学科内容的考试，促使教师去钻研教材，整体把握高中三年的知识结构和能力要求。
　　5.进行实践锻炼，提高教师实际教学水平。我们采取“压担子”、“结对子”等形式，大胆地把青年教师推上一线，并让他们与有经验的教师结成互帮互学对子，尽量做到随堂听课，尽快适应教学要求。
　　三、加强关怀激励是提高教师队伍素质的保障
　　激发广大教师的工作责任感，充分调动教师的工作积极性，是教师队伍建设的重要内容，我们认为，对教师关怀激励是提高教师队伍素质的保障。
　　1.注重人文关怀。主要体现在关心教师生活和注重其专业发展上。对学历不达标的教师，学校鼓励他们去提高学历层次，除了减轻其课业负担外，由学校给其报销交通费和住宿费，以解除后顾之忧。在生活方面，教师子女需要上小学和初中的，我们多方联系，使他们都能到最好的学校学习；家属没工作的，我们尽量在学校安排临时工作。近年，学校因为实施校园规划，在校内居住的教师需要搬出校外，为此，学校除了在经济上给予这些教师补助外，在政府的关心下，为老师们找到了优惠的地块建房，解决了32户教师的住房问题。
　　2.完善激励机制。首先是物质激励，在当前实施绩效工资的背景下，更应该做到按劳分配、优劳优酬，合理配置岗位津贴，对在教师职业道德建设中有突出贡献的教师给予―定的物质奖励。为此，我校设立了先进工作者奖、教绩奖、教研奖、学科竞赛指导奖等奖项，以此鼓励教师干一流工作，创一流业绩。
　　3.注重精神激励。积极创造条件，让教师积极参与到学校前景规划、学校建设等事业中来，用学校的发展提高教师的凝聚力。因此，我校在制定学校发展规划及有关规章制度时，都广泛征求教职工意见，必要时采取教代会的方式充分听取广大教职工的意见和建议，让他们献计献策，培养他们对学校发展的责任感，从而激发他们奋发向上的工作热情。同时，认真做好评选表彰教书育人先进个人的工作。学校对师德和教书育人成绩突出者，除了予以表彰和奖励外，还在教师职务评聘晋升等方面优先考虑。
　　通过这几年的实践，我们认识到在提高教师队伍素质问题上，师德教育、业务培训、关怀激励这三者必须统筹兼顾，缺一不可。由于抓好了这三方面的工作，我校在教师队伍建设上取得了一定的成效。目前，我校教师中有特级教师2人，市级以上骨干教师47人，市级以上学科带头人16人，学科带头人培养对象12人，市级名师4人。
　　（责任编辑：林文瑞）