在无纸时代读纸质书阅读答案 教科书走向无纸时代

　　栏目寄语:瞬息万变的世界中,无数的新技术正以迅雷不及掩耳之势向我们扑来。同时,不少的新技术正迅速进入教育领域,改变着我们全情关注的教育。 　　本栏目将聚合你我他的视点,每期邀请几位嘉宾对教育领域中的热点、焦点、前沿问题以圆桌形式展开讨论,以期引发思考,推进探索,共同促进教育大发展。
　　话题引导:苹果ipad4高调问世了。继之前亚马逊Kindle掀起的潮涌,电子阅读的全盛时代已然到来。
　　谷歌、索尼等国际巨头早已涉足电子阅读,中国的电子书厂商也在探索中喊出了“十年内取代纸质书”的豪言,硬件制造商、内容提供商,甚至是移动运营商,都争先恐后地挤进这个行业。电子书的诞生和发展必将使传统行业进行重构,尤其是传统的出版社、实体书店和配送系统。同时,电子书的诞生也许会给教育领域带来一些惊喜、一些困惑、一些改变,我们邀请您一起来畅谈,汇聚你们的声音,教育改革会更有力量。
　　注解:电纸书和电子书是两个不同的概念,电纸书是看电子书的设备,而电子书指的是不用传统纸张印刷的书籍格式。通常能看电子书的设备有计算机、手机、手持PDA、MP3、MP4等,而电纸书的特点是屏幕为电子墨水屏、无辐射、无闪烁、强光下可阅读。本期话题主要就电子书展开讨论。
　　
　　主持人:上期,我们从传统出版到数字出版,对电子书的发展进行了讨论。本期,我们邀请到了台湾和香港的教育人士,共同参与话题讨论――在快速发展的电子阅读时代,教育领域中“书”能怎么走、应该怎么走?
　　
　　参与嘉宾:
　　■ 许哲伟台北市中仑高级中学 ■ 伍学龄香港电脑教育学会
　　■ 陈智源台北市和平高级中学 ■ 陈志强台北市忠义小学
　　■ 林明祥博文教育(亚洲)有限公司
　　
　　主持人:现在电子阅读器的高速发展,让我们似乎看到了电子书无限美好的发展前景,但是据我了解,电子书的发展并不如我们想象般的一帆风顺,也曾遇到过大挫折,是吗?
　　许哲伟:是的,以往由于价格太高、版权问题、市场太小、规格不一、担心影响视力、数字内容载具价格昂贵等因素,使得电子书鲜少被应用在一般阅读之中,更遑论在学生的学习中应用。也因此,2003年6月25日,当时投入电子书研发十七年,耗资数十亿元的温世仁先生曾无奈宣布“电子书已死”。
　　但是,在2007年亚马逊网络书店,推出Kindle电子阅读器造成市场轰动,Kindle的“电子纸”技术及网络书店平台提供了价格、规格、版权、载具等大部分问题的解决方案。2010年,苹果公司推出的iPad平板计算机,再度沸腾了电子书方兴未艾的热潮,岛内科技产业也宣称2010年为“电子书元年”。
　　主持人:随着电子书元年的到来,台湾和香港两地教育界对电子书在教育领域的应用有什么样的看法和预期呢?电子书包(或者说电子教科书)计划现在正在两地积极推广,这样的推广在以前是否有过,遇到过什么困难吗?
　　许哲伟:随着“信息融入教学”的推动,加上信息科技与多媒体本身具有的丰富声光表现、信息产品价格的逐年降低,促使信息科技在学校内的应用越来越广泛,在教学上扮演的角色也越来越重要。
　　这次电子书的卷土重来,似乎有与纸本图书分庭抗礼的趋势,岛内教科书出版社在学校购买中、小学教科书时,都以光盘的形式将纸本教科书的数字档案附加提供予教师使用,教科书逐渐迈向数字化、电子化,“电子教科书”的发展趋向,由此可见一斑。
　　伍学龄:香港的主流意见都要求探讨把教科书电子化,这样既省却印刷的成本,也方便更新。纸质教科书年年加价,对家长造成很大经济负担。香港在过去十多年开展资讯科技教育的基础上,目前正在积极推动电子学习,以促进学生学习,提高学习成效。但是我认为电子学习不应仅仅理解为电子课本,教育需要有更多不同形式的互动电子学习资源,电子教科书仅是其中之一。
　　林明祥:以前香港推广过“电子书包”计划,但在推广的过程中遇到的困难有很多,诸如,从学习内容上来说,是以文字和简单图像为主,缺乏互动性;内容有限。主要问题是,出版商不愿意提供在线数字内容。从基础建设来说,学校没有架设无线网络,只能在计算机教室联机上网。而一般的教室只提供一台教师计算机。还有从硬件设备来说,笔记本电脑价格高,体积和重量也不太适合学生。加上电池续航能力短,在校充电困难。另外,从应用软件来说,缺少一套功能完善和使用简便的学习管理系统(数字平台),学校发展数字教学时没有可靠的平台。
　　主持人:对电子书在教育领域的应用,我们都持积极的态度。对电子书,我们也了解一些,但是对电子教科书还不是很了解,作为电子教科书必须要有哪些特性呢?电子教科书又有哪些独有的亮点?同时,电子教科书是否有缺点,有的话,缺点是什么呢?
　　许哲伟:电子书主要提供阅读的功能,但电子教科书除提供阅读以外,还需要提供测验、笔记、查找数据、师生沟通及合作学习等功能。当然,当电子书与教科书融合一体成为“电子教科书”后,不只是单向的提供阅读、视听需求,还必须注重教师教与学生学的功能。
　　陈智源:电子教科书有五项独有的特色。
　　1.完整承袭纸本教材知识内容,顺利链接既有教学模式。目前发展的电子教科书即是透过投影机,以与纸本教科书一致性的页面来呈现,有效地促进了教学现场的学习效果。
　　2.强化纸本无法提供的学习历程以及深层领域的教学资源。运用数字多媒体特性,能强化学生在应用纸本教科书时所无法观察和体会的学习内容。各学习领域都可透过电子教科书的设计,跳脱单纯数字阅读的形式,创造全新的学习体验,增进学生的学习兴趣、专注力及理解力。
　　3.提供各项数字化教学辅助工具,强化教学现场运用便利性。除了画记、标示、放大、书写、跳页、快速检索页面等基本功能之外,最新版电子教科书还强化了教学上的贴心设计以及学科的专属工具。所有的辅助工具皆可在教科书的任一页面及教学的任一时机使用。
　　4.整合丰富多元的数字内容,有助于信息融入各科教学的实行。透过电子教科书的设计,将教学相关的影音、动画、图片、文字、补充文件、网址等各项链接数据,整合在课本页面,活化了原本的纸本教材,对于教师实行信息融入各科教学有很大的帮助。
　　5.省略)的创办人贝佐斯(Jeffrey Preston Bezos)曾送了50部Kindle DX阅读器给他的大学母校――普林斯顿大学,成为进军教育市场的先行实验。不过经过半年实验,不幸以失败收场。
　　许哲伟:总结国内外一些校园教科书电子化实验,存在的几个明显失误。
　　1.只重硬件,轻视软件。对学生上课而言,如何画重点,如何作笔记,如何在书页上加标签、折截角,都是上课时最需要处理的事情。而且由于上课还需要听教师讲课,更不容许花太多心思在执行标注、笔记等事情上。程序如何能让屏幕接口比纸本更直觉,更少分心,坦白说困难程度是非常大的。
　　2.只问功能,不问需求。在过去电子书包的应用案例中,电子书就是个声光动画音效兼具的程序。鼠标移到关键词,会跳出动画、会说故事、会出题目叫使用者回答,各种互动功能让人眼花缭乱。问题是课堂上需要这些功能吗?这些功能可能适合个人阅读时使用,但对上课情境却造成干扰。
　　3.没有人讨论专注力。读书的时候不能分心二用,不像听音乐,你可以一边跑步一边听,一边拖地一边听。纸书的独占性逼迫我们要找一个不受干扰的空间读书。而现在所见的阅读机器则到处充满了干扰。声音、动画、小游戏,上线,互动询问,有太多事情可做,太多诱惑让你忘记原本要做的事,包括读书。纸书的低科技,缺乏超链接互动能力,逼迫我们专注其上,反而提升了阅读体验。
　　4.如果要取代课本,课本就应该在机器内。在纸质书时代,教科书影印问题就已经成为无法解决的问题,如果电子书包等机器内没有所有课本,那就意味着学生既要带其他课本,也要带阅读机器。
　　主持人:电子教科书存在了这么多优缺点,那目前是否有应用电子教科书成功的案例?同时,想请问陈志强先生,作为全台湾5所试办电子书包学校之一,忠义小学是如何协助此计划开展的?
　　伍学龄:成功的案例是有的,如在美国,Course Smart的发言人Gabrielle Zucker指出,该公司与超过15家大学教科书出版商合作,目前提供大约8700种大学教科书的电子版本,而使用的学生横跨全美六千多所高等教育机构。Zucker表示:“我们有上万名已经用过电子教科书的学生,他们很高兴钱能省下来,因为平均来说,电子教科书比纸本教科书便宜50%。”除了价格便宜,科技带来的方便和效率也是吸引愈来愈多学生的主因。Zucker指出:“他们可以在任何时间、任何地点取得电子教科书,无论是从笔记本计算机、计算机、iphones,他们只要有网络浏览器的移动设备就可以连上。”
　　陈志强:鉴于数字学习是全球未来的趋势,台湾教育部门陆续在全台多所信息重点学校推动电子书包计划,不光着眼于减轻小学生的书包重量,更希望配合数字教学工具提升学习效果,缩短不同背景家庭的数字落差。忠义小学被选定为全台湾5所试办电子书包学校之一,以增进学生学习能力与学习成效。我们采用了商用平板计算机作为电子书包,配合数字科技的云端校园平台eClass系统,建置了全台湾最佳的数字学习教室,也树立了未来推动电子书包的新典范。
　　在配合教育部门推动电子书包政策下,经过多方面的讨论与比较之后,我们一致认为必须要添购具备手写功能的产品,才能让还在学习阶段的小学生拿笔练习写字,不至于造成日后只会读不会写的状况。
　　学校运用eClass平台供学生缴交或下载指定作业,了解班级公告,平台也有联络簿功能,登入后家长便能与教师沟通掌握学习状况。下课回到家,学生也能用电子书包连上WiMAX网络写学校指定的作业、查数据,家长也能透过电子书包登入eClass平台查看学生联络簿,加强与教师之间的沟通和联系。
　　忠义小学实验班是从2009年秋季开始推行电子书包的,学生大约一个月就适应了。许多家长对于电脑化教学的最大疑虑,就是怕子女未来不会拿笔写字,所以在教学上我们尽量采用手写方式让学生在计算机上练习、作业,考试也是以手写进行。目前,除音乐课外其他科目皆已采用无纸化教学,根据最后的测验成绩数据显示,实验班学生的各项表现,都优于采用传统纸本教学的对照班级,显见数位学习确实能提高学生的学习效果,学生书包的重量也从过去的3.72公斤降到1.75公斤。
　　在教师、家长以及电子书生产商的努力下,打造优质的未来教室已经不再是梦想,电子书包不但能彻底取代以往传统纸本教材,结合电子教科书,还能将学校的学习效果延伸到家中,减少数字落差造成的学习障碍。
　　主持人:从几位前面的谈话可以看出,你们对目前电子教科书的发展,对推行的“电子书包”计划都持肯定并支持的态度,那面对教育领域中不断高涨的更换传统纸质教科书的呼声,对电子教科书的发展,你们都有什么样的展望?
　　陈志强:在忠义小学,我们设计出以学生为主的“自我导向”式学习,使学生具备生活的基本能力与解决问题的能力,希望能借助电子书包计划,使其具有“带着走”的资讯能力。
　　并且,我们将着重于电子书包导入教学与学习模式,并针对学生身心发展、学习,教师学习、课程设计及教学设备等方面全方位思考分析与比较。同时,忠义小学提出了未来执行电子书包计划的重点。
　　1.电子书包将以平板电脑兼具书写input为学习电子载具。
　　2.数位电子课桌椅之概念与建置,配合平板电脑将内嵌于其中,方便学生使用并将传统数位学习合二为一。
　　3.学生运用随身碟的方式承载个人可携式虚拟桌面(upp)与个人学习历程记录。
　　4.打造优质数位阅读空间与配合电子阅读器及数位内容出版业,让数位阅读起飞。
　　陈智源:在和平高中,我们践行“行云踏浪”的学习模式,我们在云端之下的教学工具有很多,如智慧笔,教学平台,电子白板,电子书… …在我们看来,不管电子教科书有多少优点和缺点,只要电子教科书或者说电子书包能切实减轻学生的课业负担,能帮助学生快速成长,能有效促进学生能力的加强,我们就认为电子教科书值得推广。“管他真云假云,能减轻负担就是好云!”
　　伍学龄:我对电子教科书的发展持一个比较乐观的态度,毕竟教科书电子化是未来信息发展的趋势。
　　许哲伟:在台北市政府教育局推动的“未来学校”计划之初,对于未来的学习情境曾有过想象:学生每个人都带着一部电子阅读器,上课时就开启网络上电子教科书的档案,一边上课,一边在电子阅读器上做笔记、绘图或批注。下课前,教师将家庭作业透过无线网络传送给学生,学生回家后打开阅读器或链接上网络,就会出现数字联络簿的内容以及教师规定的家庭作业。
　　前述的学习情境,其实大致上与现在相同,唯一的差别就是学习内容的载体从一个书包里面的一本本教科书、联络簿、参考书… …整合成一个阅读器而已,师生的行为也没有改变,促进学习者学习仍就是主要目的,只是媒介与通道更多元、更活泼而已。
　　林明祥:根据报道,日本将于2015年在中、小学全面采用电子教科书;香港政府2008～2009年施政报告《迎接新挑战》中提到:“香港将以电子课本作为印刷课本以外的另一选择”;2009年美国加州州政府宣布推动“电子教科书计划”,成为美国第一个提供电子教科书给学校的州;2009年台湾也重新启动了“电子书包”的计划… …可见如何发展、应用电子教科书,已成为世界各国教育关注的焦点与议题之一,这个焦点也必将长久受到大家的关注。
　　
　　主持人:千年的跨越,改变的不只是纸张的制造工艺、纸张的质量,改变的更是我们读书的习惯、创新的意识。现在,电子书进入教育领域还处在起步阶段,纸质书到电子书,这一切的改变还需要我们更快地扬帆起航。
　　本期讨论暂时告一段落了,可是关于电子书的争论还将继续,关于电子书进入教育领域的思考和探索还将继续。下期,我们会将关注的眼光投向开启了大陆“电子书第一课”的江苏省扬州市,看扬州的教师们在教育领域中是如何应用电子书的,对电子书又有哪些期望。也欢迎您加入进来,畅谈您心中电子书进课堂的梦想。