哪些国家是应试教育_家校结合,走出“应试教育”的误区

　　摘要：“应试教育”即指那种脱离人的发展和社会发展的需要，单纯为迎接考试争取高分和片面追求升学率的教育。要走出应试教育的误区，更好地推行素质教育，离不开社会、家庭和学校三个方面的因素。本文试就家校结合，在如何推行素质教育方面作粗浅的探讨。
　　关键词：家校结合；应试教育；素质教育
　　
　　中图分类号：G６３ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）１１-00４４-0２
　　
　　“应试教育”即指那种脱离人的发展和社会发展的需要，单纯为迎接考试争取高分和片面追求升学率的教育。它的主要危害有以下三个方面，一是教育对象不能面向全体学生；二是教育内容偏重智育，轻视德、体、美、劳等方面，忽视实践和动手能力，影响青少年的健康成长；三是违背教学规律和青少年成长发育规律。“应试教育”本质上把教育视为社会选择阶层成员的工具，致使教育的选拔功能成为教育的终极目的，人的发展仅是选择的手段和选拔的副产品。随着社会的发展，由“应试教育”带来的不良后果越趋明显，也引起了教育界的高度重视。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。基础教育必须走出“应试教育”的阴影，去感受“素质教育”阳光下的温暖。
　　要扎实推进素质教育已成为全社会的共识，然而现实状况是：素质教育的口号喊得震天响，应试教育却搞得扎扎实实。如何走出应试教育的误区，更好地推进素质教育，离不开社会、家庭和学校三方面的努力。本文试就家校结合，推进素质教育方面作些探讨。
　　家庭教育是“生命的教育”，是父母长辈用人格、品德、学识、情感以及家庭环境、生活习惯给予孩子的熏陶。家庭教育是学生心理发展的基础，是学校教育、社会教育无法代替的一种形式。不同的家庭教育方式必定会使学生产生不同的心理反映和行为习惯。
　　初中学生生活范围基本上是两点式，即“家庭――学校”，因此该阶段学生身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质与家庭教育、学校教育关系密切。家庭教育对学生的影响力是毋庸置疑的，学校是国家的专业教育机构，它通过各种形式对学生进行教育和影响。当家庭教育和学校教育一致时，会形成对学生教育的合力，取得最佳效果。若家庭教育与学校教育不一致，就不能起到应有的作用，甚至起反作用，抵消学校的教育影响。有时一堂班会课讲的道理，还不如家长的一句话管用，这一现象在独生子女身上表现得尤为突出。所以，教育工作者作为学校教育与家庭教育的联系点，要努力促使两方面趋向一致，相辅相成，符合学生的认知水平，形成认知的良性循环，以达到理想的教育效果。
　　初中是学生由少年期步入青年期的重要发展阶段，是学生理想、动机、兴趣和品德发展的重要时期，也是他们世界观从萌芽到形成的重要时期，这一时期对其整个人生来说十分重要，需要学校和家庭共同正确引导。家校结合是推进素质教育，为学生终身发展奠基的重要环节。
　　结合自己的教育实践，笔者以为可以从以下几方面做好家校结合工作：
　　１．办好家长素质教育学校，提高家长对素质教育的认识
　　推进素质教育，先从提高家长素质做起。家长能认识到素质教育对学生全面发展的重要性，能在素质教育推进中起到积极作用，对走出应试教育的误区是大有裨益的。
　　通过家长素质教育学校，让每位家长懂得家庭教育在自己子女健康成长过程中的特殊地位和作用，了解家庭教育的主要内容、原则和科学方法，克服重智育轻德育、不从子女实际出发、期望值过高、忽视孩子生理特点的倾向，使家长深刻理解做人与成才的辩正关系，走出“应试教育”的误区。
　　通过家长素质教育学校，引导家长加强学习，提高自身综合素质，完善自身形象，处处、事事为子女作表率。因为父母和其他家庭成员的性格、行为和言论，以及由此而形成的家庭环境、氛围都潜移默化地影响着孩子的意识和行为，是孩子形成理想人生观和世界观的基础。
　　通过家长素质教育学校，倡导家长优化家庭环境，给孩子一个看书学习的场所和自由活动的小天地。现在许多家庭豪华的家具、家电设备一一齐全，惟独没有一个书柜。孩子的学习、活动受到家长看电视、打麻将和各种家庭应酬的严重干扰。
　　２．和学生、家长一起共同制订素质发展目标
　　初中教育属于基础教育范畴，是为学生的个性全面和谐发展打基础的阶段。学校老师可以和学生、家长一起制定素质发展的目标。老师可以通过传统和现代媒体方式与学生、家长深入交流，了解学生的学习基础、性格特点、兴趣爱好和家庭背景。在此基础上，为每个学生量身定制一本素质发展报告书，内容包括学生的未来理想、各阶段的具体目标、达到目标的具体措施和各种成果展示。学生素质发展报告书还应该设有这样一些“专页”：老师的评价页，学生的反思页，家长的反馈页。这样，学生素质发展报告书这成了家校结合的纽带，家庭、学校一起以发展的眼光看孩子，让孩子在初中这个人生特殊而重要的阶段过得积极而有意义，真正为以后的发展打下亮丽的底色。
　　３．深入了解“异常”家庭，给特殊学生更多的关爱
　　现在为数不少的家长，认为在校读书只要考试分数高就行了，其它活动大多视为“不务正业”。有的不去分析各方面情况，因势利导，因材施教，却强令子女以“挟泰山以超北海”式的努力，务求获取高分，其结果常常适得其反。笔者班上有一位女生，整日沉默寡言，埋头看书做作业，课外活动很少参加，成绩中等。通过了解得知，这位学生的家长对孩子学习方面要求过高，对其一举一动管得甚严。殊不知分数是家庭环境、学校条件、教师水平、社会影响和学生本人的身体素质、文化基础、个性特点、主观努力等方面因素相互作用的复合结果。
　　笔者多次家访，向其父母陈述利弊，她的父母终于同意她参加各种课外活动，这位学生性格也慢慢变得开朗，思维也比以前活跃，各科考试成绩更是明显提高了。
　　家校结合，促使全体学生全面发展，学校在关注大多数的同时，也要对“异常”家庭的各种“异常”情况敏感，给特殊学生以更多的关爱。走出“应试教育”的误区，推进素质教育，是要促进每一个学生都能得到全面发展。
　　要使素质教育真正成为全社会的共识，真正把素质教育搞得轰轰烈烈，把应试教育摒弃得干干净净，需要多方面长时间的努力。本文只是就家校结合方面作了一点思考与探索，求教于方家。
　　
　　Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ Ｓｃｈｏｏｌ： ａ Ｗａｙ ｏｕｔ ｏｆ
　　Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ－Ｏｒｉｅｎｔｅｄ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
　　
　　ＹＥ Ｙｏｕ－ｇｅｎ
　　（Ｈｅｘｉｎｇ Ｊｕｎｉｏｒ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ， Ｚｈａｎｇｊｉａｇａｎｇ ２１５６２６， Ｃｈｉｎａ）
　　
　　Abstract:Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ｏｎｅ ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｆｏｒｃｅｄ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｈａｒｄ ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｈｉｇｈ ｍａｒｋｓ ａｎｄ ｓｃｈｏｏｌｓ ａｒｅ ｉｎ ｐａｒｔｉａｌ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ｈｉｇｈ ｒａｔｅ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ｈｉｇｈｅｒ ｓｃｈｏｏｌｉｎｇ， ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｌｉｔｔｌｅ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ ｈｕｍａｎ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． Ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｒｉｄ ｏｆ ｔｈｅ ｗｒｏｎｇ ｉｄｅａ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｑｕａｌｉｔｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｎｃｅｒｎ ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ， ｓｏｃｉｅｔｙ ａｎｄ ｓｃｈｏｏｌｓ． Ｔｈｉｓ ｅｓｓａｙ ｍａｋｅｓ ｓｏｍｅ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ｏｆ ｑｕａｌｉｔｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．
　　Key words:ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｓｃｈｏｏｌ； ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ； ｑｕａｌｉｔｙ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ