中学生基础知识与创新能力测评 [初中语文教学中学生创新能力的培养]

　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创新能力的培养是实施素质教育的重点之一。语文自身的特点决定了它在培养学生的创新能力过程中发挥着极其重要的作用。下面笔者谈一谈自己在语文教学工作中培养学生创新能力的几点体会与做法。
　　
　　一、正确鼓励和引导，培养学生的创新意识
　　
　　首先，要鼓励学生创新，培养他们的创新积极性。学生是课堂教学的主体，在课堂教学中发挥着主导作用。要在课堂教学中培养学生的创新意识，重点是培养他们的创新性思维，让学生的学习不拘泥于课本，善于生疑、质疑、释疑，让他们超越课本，超越教师，敢于说出自己的想法，对此，教师要鼓励学生，保护他们的创新积极性。只有如此，学生在以后的课堂学习中才能大胆地想象、大胆地创新，具有更高的创新意识和创新激情。
　　其次，要创新教学手段，引导学生创新。要培养学生的创新意识，教师首先要有创新意识，在一定程度上学生的创新意识也是来源于教师的创新意识。教师要运用灵活的教学机制，在教学中敢于提出各种“假设”,让学生融于其中，从而诱发学生的创新意识。例如，在学习《吆喝》一文中，我先用大屏幕展示街头小贩叫卖的情景，又展示了切开的色泽诱人的咸鸭蛋，让学生发挥想象力，先写出叫卖词，然后扮成街头小贩试着表演在街头叫卖的情形，课堂气氛非常活跃，每个学生都争先恐后地表演，很多学生表演得声形并茂、绘声绘色。在以后的课堂教学中，我很注重学生创新意识的培养，让他们对课文进行改写、扩写、缩写、续写，在课堂上给他们充分的表现机会，从而进一步提高了学生的创新意识和创新激情。
　　
　　二、激发兴趣，培养学生的创新精神
　　
　　兴趣是最好的老师，是激励和推动学生学习创新的潜在力量，而创新也恰恰都是从兴趣开始的。在语文教学过程中，创造性思维的培养，就是要让学生在课堂上“动”起来。教学是教师和学生的双边活动、双边互动，只有教师与学生都“动”起来，才能激发学生创造性学习的兴趣。教师要变课堂为学堂，以学生为主体，一切以学生的兴趣爱好为中心，营造和谐的教学氛围，创设各种富有情趣而又生动活泼的问题情境，激发学生的兴趣，让其参与其中，对他们做出的各种“假设”、“猜想”都要给予鼓励，要培养学生大胆批判、不怕困难、勇于探索、敢于冒险的创新精神，鼓励他们的创造性思维，肯定其对问题的创见性，在教学过程中利用各种教学手段，激发学生灵感，使其处于创新最佳状态，淋漓尽致地发挥其创新精神。现在有许多教育家呼吁课堂教学“民主”，其核心就在于解放学生，把学生从受支配地位解放为支配地位，让学生变成学习的主人，不再是书本的奴隶。
　　
　　三、鼓励学生创造性学习实践，加快学生创造能力形成
　　
　　能力的获得需要实践的土壤，创造性学习能力的形成同样离不开实践。荀子曾说过：“不闻不若闻之，闻之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止也。”这充分说明了实践对学习的重要性。因此，中学语文教师应该重视学习活动的开展，在活动中提高学生的语文创新能力。一是开展读书活动。给学生确定主题和公布书目，让学生自行阅读，并以班级、小组为单位进行阅读评比，让学生在广泛的阅读中进一步了解社会，了解自己，从而提高认识、评判能力。二是开展即兴演讲活动。让学生在平时关注重大时事及有趣的新闻，然后就此发表自己的观点和看法，在语文课的前二十分钟进行即兴演讲，并规定演讲的时间。学生兴趣盎然，跃跃欲试，从而有效地锻炼了学生的口头表达能力。三是举办辩论赛，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在争辩中得以锻炼。四是创办学生文学社。让学生自己结社，组稿、排版都由学生来完成，使他们更好地发挥自身的创新能力。
　　除此之外，让学生积极参加各种社会实践活动，走进社会、走进大自然，让学生在社会实践中汲取营养，让他们关注社会、关注民生，开展社会调查。丰富多彩的活动不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是让学生在活动中培养锻炼并提高了语文创新能力。
　　
　　四、重视创造性思维训练，养成多方面、多角度认识事物和解决问题的习惯
　　
　　1.突破一题一解，主张一题多解。如组词练习中的“一词多组”，填空练习中的“一空多填”，作文训练中的“一题多作”，都是培养学生发散性思维能力的有效方式。
　　2.突破常规思维，主张变异思维。我在作文训练中，引导学生从概念的对立面中寻求立意。如：“近墨者黑”，反向立意“近墨者未必黑”；“常在河边走，就有不湿鞋”等，这种反弹琵琶，只要言之有理，持之有据，就应该大力倡导、大加鼓励。课堂教学中反向立意多了，学生求异思维的习惯形成了，其创新意识自然会与日俱增。
　　3.突破固定模式，主张多元并举。一名成熟的教师都有自己的教学特点，有的还会形成风格、形成流派。越是具有独特风格的教师，课堂教学方式越多姿多彩，学生总有“常听常新”的感觉。
　　总之，在初中教学中，要把语文教学作为培养学生创新能力的主阵地之一，要保护他们的创新意识，培养他们的创新精神，不断提高其创新能力，将他们真正培养成21世纪合格的创新型人才。