激发兴趣,提高语文教学效率 数学工作效率公式
【摘 要】激发学生的学习兴趣，是学好语文的重要途径。在教学过程中，通过导语、情感、诱导、媒体、表演等多种手段，可以激发兴趣，从而提高语文教学的效率。 【关键词】激发兴趣 导语 情感 媒体 表演
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么，应该如何激发学生学习语文的兴趣，使学生想学语文、爱学语文、会学语文，从而提高语文教学效率呢？
一、导语激趣
精彩的导入像巨大的磁石，使学生备受吸引，令学生心驰神往，开启思维的大门，点燃智慧的火花，激发学生学习语文的强烈欲望。如于漪老师在教鲁迅的《孔乙己》时是这样导入的：“凡是读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡是读过《孔乙己》这个短篇小说的人，无不被鲁迅先生所塑造的那个受到社会凉薄的苦人儿的现象所感动。鲁迅自己也这样说：‘我最喜欢的作品就是《孔乙己》’。为什么鲁迅创作了许多小说，而最喜欢《孔乙己》呢？鲁迅究竟用怎样的鬼斧神工之笔，来塑造孔乙己这样一个形象呢？我们学习课文以后，就可以得到正确的答案。过去有人说，希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，而人生的悲剧是社会的悲剧，鲁迅的《孔乙己》写的是孔乙己一生的悲剧。读悲剧时人们的心情往往很难过，洒下同情的眼泪。但读《孔乙己》时，你的眼泪流不出来，心里阵阵绞痛，眼泪往肚子流。那么《孔乙己》究竟是命运悲剧、性格悲剧，还是社会悲剧呢？读课文以后我们就可以找到正确的回答”。这则导语抓住课文的重点：孔乙己是怎样一个人，巧布疑阵，而且还明确告诉学生答案就在文中，让学生对课文有兴趣，对解疑有信心，学习主动性自然会有很大程度的提高。
我在教学《〈论语〉十则》时，设计了这样的导语：今天我们来学习一篇古文。在中国只有一个始终被称为圣人，他是谁？――孔子！他是世界十大哲学家之一，100位文化名人之一。他的故乡山东曲阜打着他的旗号，在十一黄金周期间狠赚了一笔！为什么？因为孔子的思想影响了中国两千多年，而且还将影响下去。他到底有多么深奥的理论？他到底有多大的魅力？让我们去读懂他吧！
二、情感激趣
情感是运用语言文字来表达的，作者缘情而发的，把自己强烈的情感演变为文字的情绪。因此，激发情感必须批文入情，才能深切感受作者传递出来的感情。读者若不能透彻地了解文字意义的情味，那么就是只看见死板的符号，怎能接近作者的旨趣呢？教师应善于调动学生的情感，拨动学生心灵的琴弦，充分利用教材的情感因素，让学生与作者的思想感情产生共鸣。如《卖炭翁》中的一句：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”分析此句时，教师可启发学生：卖炭翁穿得很单薄，为什么还希望天气更寒冷呢？这不矛盾吗？因为卖炭老人希望天寒能卖上好价钱，否则，不要说生活无着落，就连买件单薄衣裳的指望也会落空的。这样一启发，学生就能理解老人的这种矛盾心理，蕴涵着多么大的痛苦和辛酸啊！这就激发了学生对卖炭老人的深切同情，对当时黑暗社会的强烈不满。
三、诱导激趣
“诱”指循循善诱，“导”指善于引导，“导”是核心。如学习《滥竽充数》时，很多同学都批评南郭处士没有才能却冒充有才能的人。这时老师可以引导学生进行求异思维，引导学生通过比较分析，得出南郭先生能滥竽充数，和齐宣王也有关系。有的同学还认为不仅不应当批评南郭先生，还应该赞赏呢！他充分利用齐宣王的弱点，巧妙立足，当“泯王好一一吹之”时。能有自知之明，毅然离开，这种充分利用统治者的弱点、审时度势的人当然应当赞美。通过这样诱导，学生的求异思维得到了培养，学习兴趣定会骤然高涨。
四、媒体激趣
所谓媒体激趣，主要是指应用现代教学手段多媒体进行启发。在课件《大自然的语言》中，通过播放歌曲《春天在哪里》创设情境引入，随之通过多媒体向大家展示几幅美丽的大自然的图片，再用一系列配音图片描述课文的内容，给学生一个听觉、视觉的刺激，让学生知道大自然中各种各样的自然现象，好象在用有形的语言告诉我们新奇的知识，引起学生学习这一课的欲望，这样会使学生很快进入学习状态。在学习过程中，在播放文章朗诵，使学生能真正感受到大自然确实存在着语言。这样，让学生在自身与课文文字之间架设起一座桥梁，并大大激发了学生的求知欲。
五、表演激趣
学生对各种语文活动都有浓厚兴趣，许多教师受教本的限制、大纲的约束，不敢放手让学生在课堂内进行语文活动。其实，不管是教本的教学、大纲的指导，其目的都是为了提高学生的语文能力。我们可以在一周或两周之内拿出一节课，或在一节课内利用十几分钟进行语文活动。如开展辩论会、答记者问、即兴演讲比赛、成语接龙比赛等，让学生在愉快的活动中提高对语文学习的兴趣。
总之，兴趣虽然属于非智力因素，却是学好语文的先决条件，激发学生习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，是提高语文教学质量不可忽视的问题，一旦学生的兴趣被激发出来，语文教学就会达到事半功倍之效。因此，老师要灵活而合理地利用一些教学方法，让学生浓厚的学习兴趣更加持久，从而提高语文学习效率。
★作者单位：广东省江门市怡福中学。