新形势下我对高考政治复习的见解|

　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0273-02　　我认为全国文综命题有如下特点：以知识的理解为基础，对学生的能力进行考察；试题以现实问题为立意，把能力考核与知识考核有机结合。结合我校教学实际，现将近年的教学实践经验概括如下：
　　1 政治复习首先构建整体意识与框架
　　进入高三，不管是教师还是学生要尽快树立起高三意识。明确复习艰巨性、时间的紧迫性，克服松散、懈怠、麻痹大意的思想。因此，进入高三，要将复习计划整理完善之后向学生公布，甚至每一节课的复习内容。以形成对复习的整体把握。其次，要让学生明确基础知识的重要性。高考试题千变万化，但万变不离其宗，学科主干知识是不变的，正所谓“题在书外，理在书中”。高考考查中由于知识的跨度大、综合性高、能力要求高，如果没有知识作铺垫，根本不能应对。
　　2 三轮复习各有自己的侧重点，但都是为了提高解决实际问题的能力
　　2.1 一轮复习：全面夯实基础，引导学生构建知识体系：从高考试题看，无论是选择题，还是主观题，其答案大部分就在教材课本基础知识中。而学生丢分的原因，也往往是基本概念不清、基础知识不扎实不熟练造成的。因此在复习中，首要的就是夯实基础，熟练掌握经济生活、哲学生活、政治生活、文化生活的核心概念、原理，做到“烂熟于心”。这就要在充分理解概念、原理的基础上去强化记忆，同遗忘作斗争；二要正确处理好看教材速度与效益的关系，同时必须不断提高看书学习的速度，；三要学会从宏观上去把握知识，在老师的指导下去自己动手整理，切不可照搬照抄别人的东西，否则就不能变成自己的东西，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。
　　在复习中，指导学生用比较的方法学习概念，找出相似概念的相异点，从而做到准确把握理解基本关系，特别要注意其内在的联系，即教材文字背后的东西纵向，横向串联。再有便是掌握基本观点。另外还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的各种线索，从而形成对知识的整体把握。
　　改变满堂灌的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，检查、督促学生落实知识，特别是把知识落实在笔头上。要注意学生学习方法的指导，包括学生的学习习惯、听课方法、看书方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。同时复习时也要了解学生的需要、学生的接受能力，稳打稳扎，为二轮复习打下的基础。
　　2.2 二轮复习：抓住重点，提高理论联系实际的能力。加强理解领悟《考试大纲》。要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别，逻辑联系。正确界定各个知识点，理解知识脉络，对于应对高考是十分必要的。因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从近年高考来看，试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的。
　　围绕热点问题分析思考。二轮复习以社会重大时政热点为中心，多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选例如中央在理论时间上的重大突破点，与所学知识有关的新提法新思路；国内外重大事件的时效性，即谁最近“热”，谁最“热”；发生在我们周边，关系到国计民生的热点问题。对重点知识进行攻关。基本概念与基本原理是复习的重点。这些知识是基础的基础，比如说物质概念就是哲学大厦的基础，如何正确全面地理解这一概念，对整个哲学的复习有着至关重要的作用。关注高考新的动向。近年来，政治高考试题开始出现开放式研究性学习考核，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题，交流合作和创新能力考核学生思维过程合理性与否等，在此段时间内应多加训练、思考。
　　二轮复习要进行知识专题复习，要突破重点难点知识，学科主干知识。该轮知识的复习跨度大、综合性强。如果说一轮复习更侧重微观知识的掌握，那么二轮复习就要求学生从宏观上构建知识体系，找出知识的内在联系，更为重要的是二轮复习是对学生进行学科强化训练的阶段。在习题的练习和讲评过程中一定要对学生进行系统的应试技巧的指导。具体来说，客观题要审题干和题肢。审题干找“题眼”，即“关键词”；审题肢要判断正误；将题干与正确题肢相对应，正确做答。主观题要进行“二审”：第一要审材料，提取材料中的有效信息，明确题目立意。第二要审设问：设问类型和设问角度。
　　2.3 三轮复习：学生要回归课本，提高考生的应试能力。 在最后的复习时间里，重新对知识进行梳理，查漏补缺，对重点知识、新增知识进一步熟练记忆，对错题进行反思、归纳。学无定法，殊途同归。在复习的过程中，学生还要结合自己的实际情况，找准与自身相符的学习方法。
　　第三轮复习，就进入冲刺阶段。这时学生做了很多类练习题，可还是有不少考生觉得自己的政治成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
　　回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都不同，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直没变。这就需要按照《考试大纲》中的知识体系把课本中的知识框架整理清楚。章节体系要清楚，每部分内容包含的知识点有哪些要明白。看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。选做真题。在冲刺阶段，要正确处理高考试卷与模拟卷的关系。前者由专家命题，科学性强，后者科学性较差。这一阶段，学生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺。学生在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。这样可以保持一定的训练量，调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。总之，只有扎实灵活，科学得法，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。