后进生闪光点 [要学会抓住后进生的“闪光点”]

　　我自从当上老师，就一直做班主任工作，心里感触颇多，我们要想做好班主任工作，而热爱学生是做好班主任工作的前提，师爱是一股强大的教育力量。要促进后进生转化，我们做教师的必须首先热爱学生，理解学生，尊重学生，鼓励学生。在这里我要说：“孩子是夸出来的；学生是表扬出来的”。那么，我们如何做呢？
　　我以为我们做教师的，平时就要多多观察学生，注意每个学生有什么特长、爱好、习惯等，看在眼里记在心里。不管后进生这样差，我们做教师的总能从他们身上捕捉到“闪光点”，因为我知道绝大部分后进生并没有完全自暴自弃，他们和其他学生一样都有向往进步的一面。他们想改变自己原来的形象，却不知道如何起步。这时，如果对学生心理缺乏了解，或对学生过分苛求，受情感支配等原因而看不到学生身上的“闪光点”，致使学生身上的“闪光点”得不到充分展现。针对这一点，在平时的工作中我们就得有意识地给他们创造一些“闪光点”的机遇，然后抓住这些“闪光点”启发引导，使其内化。也就是多表扬他们，是他们看到自己光鲜的一面。从而激励他们克服自己身上的不足缺点，这样的例子在我们生活中举不胜举，不胜枚举。
　　诚然，我们在日常班主任工作中，要经常提醒自己，在任何时间，不能使自己的工作造成与后进生的对立，失去帮助和挽救这些学生的机会和可能。我们千万一定要记住这一点。因为一些逆反心理在后进生身上往往表现得比较突出。譬如：有自卑感的孩子，总认为同学们看不起自己，老师讨厌自己，班主任对自己肯定与别的同学不一样。他们有时也想上进，但缺乏信心。我们就要抓住这个心理。在工作中用“放大镜”来照看他们身上的“可塑因子”。采取多表扬、少批评，多奖励，少处分的方法，是他们感到老师是相信他们的，这能使他们丢掉自卑感，逐步接受老师的教育和同学们的帮助。我们只要这样去做，班主任的工作就会做得很好的。我们做老师的一定要有爱心和耐心。这对我们做好工作都很重要。爱心让我们能够真挚的去对待每个学生，让你去对他们倾吐满腔热情；耐心让我们持之以恒把工作做好两者缺一不可。
　　我在这里只是说了一些简单的大道理，还不依让我的朋友们，我的同仁信服，不过没关系，只要我的所作所为今天能起到一点“抛砖引玉”的作用，我就很高兴了。其实，我们要想做好班主任工作，方法是很多的。俗话说得好：条条大道通罗马吗？只要我们有一颗爱心、信心、恒心、耐心，抓住后进生身上的“闪光点”，去激励他们进步，不是有什么“浪子回头金不换”吗？这样的话，我们就有把自己的工作做好的希望啊。