生活中正方体物品描画【描画身边的生活】

　　湖南麻阳苗乡被文化部命名为“中国现代民间绘画画乡”。 　　生活在苗乡的孩子们怎样作画才有特点呢? 　　苗乡现代民间绘画构思奇特、稚拙、质朴、纯真，造型夸张，物象夸张，物象平面化，没有透视感，没有时空界限，想象力丰富，随意自由赋彩。作为小学美术教师，我在美术教学实践中进行了认真的反思，如果将苗乡现代民间绘画个性化的创作思路和表现手法引入儿童画教学，与儿童画的优势相融一体来发展本民族的乡土文化艺术，那前景将会是多么的美好。
　　 利用暑假或双休日，我带着孩子们走向苗乡山寨，深入民族特色浓厚的乡村，让孩子们走出课堂，感受生活；进入社会实地考察。在那里，孩子们见到了正在剪纸的艺人(婆婆、阿姨)，知道了苗族花带是怎样打织出来的，看到了有特色的苗族服饰，见到了与水泥钢筋堆砌而成的房子不同的吊脚楼、石头屋，还有乡村民居的装饰：一串串火红火红的长辣椒、金黄金黄的大捆的玉米棒、长串长串的干豆荚挂在木房的木梁上、木板壁上、大门口……孩子们像进入了另一个世界。他们对这一切一切都感到那么的新，那么的奇。有的认真观察，有的拿起画笔急切地记录着每个新鲜的生活风景。
　　怎么样把苗乡生活场景的题材展示出来呢?
　　我首先借鉴了苗乡现代民间画的奇特构思，诱发学生的想象力。我把自己平时从民间收集来的苗族刺绣、挑花、印花、剪纸、木雕以及现代民间绘画作品图片带入课堂，再次展示给学生，让他们欣赏、感受，把这些作品的艺术规律、造型、色彩构图等重点地讲给孩子们，并把现代民间绘画与民间美术作品中的造型色彩加以对比，他们很乐意接受，并能很快地融汇到自己的画中去。在教“小鸟齐飞”一课时，我把民间“苗绣、挑花、剪纸”实物上的鸟图案，让学生欣赏，它的夸张造型，不受自然界鸟的颜色局限，诱发学生丰富的想象力和创新灵感。：这时学生已迫不及待地拿出自己的彩笔，开始描绘自己心中的鸟儿，一会儿功夫教室里出现了许许多多从来没见过的鸟儿。鸟儿长长的尾巴，有的像小姑娘舞蹈时的裙子，有的像穿着长长的花裤，有的鸟儿翅膀用树叶子花朵、果子等代替，图案美极了，五颜六色，千姿百态。一下子，教室里仿佛成了鸟的天堂，这些画画出了孩子们心中的美，画出了孩子们天真的童年。
　　其次，我借鉴苗乡现代民间绘画夸张手法，告诉孩子们妙用底色。苗乡现代民间绘画很注意底色的运用。底色是确定一幅画的色调基础和最后效果的、有的也寄寓着作者对这幅面内容所表达的环境和心情。一般采用民间色彩(红、黄、深蓝、黑、紫)作底色较多。在儿童画创作中，运用这样的底色时，收到了超越一般儿童画的效果。如曾婷的《鸟》是黑色底色，给画面增添了神秘感，符合于主题，彰显了民族服饰的绚丽色彩。；长垣的《我们的妈妈真漂亮》以绿色为底色更突出了色彩斑斓的孔雀。静子的《鸟语》湖蓝底色上粉红色的花朵，让人看后难忘。
　　弘扬本土优秀文化传统，合理开发利用本土文化资源，不仅可以提高美术课堂教学效果，更重要的是可以让苗乡现代民间绘画在苗乡儿童画中得到良性循环，生生不息，代代相传。