名师需有进取精神|人为什么要有精神追求

　　去年11月底，湖南省教育学会请了全国一些有名气的老师到长沙上课、讲座，笔者慕名而去。说实话，这次来上课、讲座的老师中，有些我是听了多次课与讲座的。听完后感觉到，有些名师的课与时俱进，每次听了都有新感觉、新体会。但也有些却是停滞不前，总是老调重弹。比如有一位在上完课后说，这堂课是第38次上了。我一听很惊讶，上了38次?但仔细回味那堂课，却觉得不像是千锤百炼出来的，值得讨论的地方太多了，甚至连课中所涉及的一些基本常识还值得推敲。至此，我们很容易想到“名师需有进取精神”的话题。
　　名师要不断促进自己的专业成长，特别是专业基础的成长。课程改革以来，提得比较多的是教师的专业成长。那么，名师需不需要专业成长呢?答案是不言而喻的。我认为，教师的成长包括三个方面，一是基本功的成长，二是教学技能的成长，三是师德的成长。作为名师，后两个方面可以说到了炉火纯青的境界，而第一个方面，却是名师的软肋。特别是小学数学教师中的名师，大多数没有经过数学专业的系统学习与训练，数学基本功明显不足，课堂内出现数学知识方面的问题也就在所难免。如果名师不抓紧学习专业知识，全靠原来已有的那“三板斧”，很明显要落后于时代，落后于普通教师，落后于原来的自己。
　　名师要有超越已取得成绩的进取心，不断完善与发展自己。名师不同于普通的老师，在老师们心目中享有崇高地位，是他们的楷模。老师们不怕路途遥远，许多人甚至自费来向名师学习，为了什么?就是为了学到一些当好教师的真本领。如果名师上的课没有吸引眼球的地方，讲座没有启发人的内容，那是对不起老师们的。名师要做到拿出来的课都精彩，每场讲座都叫座。要做到这一点，名师必须保持一颗时刻上进的心，不断学习，不断吸收新的养料，不断丰富与完善自己已有的知识结构，以全新的面貌出现在老师们面前。
　　名师要虚心向老师们学习，博采众长。有人请华罗庚先生去讲学，他走上讲台，开门见山地说，我不是来讲学的，而是来学讲的。华罗庚先生可以说是真正的名师、大师，虚怀若谷，非常尊重普通的听众，将自己当做学生。可是，有个别名师，别人对他提出一点不同的看法，就不那么友好了，他总认为自己非常了不起。有这样想法的名师，是不可能赢得老师们的尊重与爱护的。对名师来说，每一个老师都是他的一面镜子。不论老师们提出的观点是否符合自己的意愿，作为名师，要充分尊重老师们的发言权，更要认真、仔细地思考意见中的合理成分。老师们是从教学中磨炼出来的，他们对教学都有自己的看法。名师如果能够虚心向老师们学习，也是不断提升自己的有效途径。
　　名师在成名之前，付出了艰辛的劳动，在成名之后，照样需要努力奋斗，才能使自己更加富有朝气，富有灵感，富有真正属于自己的思想与观念。但愿名师们与老师们共同成长，共同创造我们教育的美好明天。