敬畏不如敬爱|敬爱的近义词

　　提到敬畏，有的教师认为能让学生敬畏自己就是一种成功。敬畏之意即敬重又害怕。学生对教师的敬畏在于：学生因某位教师具有较高的教学水平、独特的教学方式、教学风格而敬重，又因教师在教学中非常严格，习惯于板着面孔生活，对学生不苟言笑，致使学生望而生畏。让学生敬畏固然表明教师有过硬的教学本领，但也突显了一个缺点，学生不愿主动去亲近教师，总是敬而远之。
　　现代社会的学生不单单需要的是“传道授业解惑”的教师，他们更需要的是朋友型的教师――在学业上是学生的导师，在思想上是学生敞开心扉、倾诉心事的朋友。这样的教师最受学生欢迎。他们不仅是学生学习的引路人，让他们在知识的海洋中汲取营养，更是学生心灵的导航员，引领学生穿过层层迷雾，走过青涩、走过幼稚，走过令他们困惑的青春期，走向成熟。
　　作为一名教师，是让学生敬畏好，还是让学生敬爱好呢？
　　让学生敬畏的教师无法走入学生心中，师生关系因此而紧张，课堂气氛疲软，师生交流减少，使得教育教学很难顺利开展，存在这样那样的缺憾。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育教育工作者。那么作为一名教师，如何去爱学生，如何成为一名受学生敬爱的教师呢？
　　记得我当时就是抱着做一名让学生敬畏的教师的想法参加工作的。我努力地工作，吸收老教师的教学经验，对学生要求严格,力求取得优异的教学成绩，想被人认可，想让人对我刮目相看。可是时间一长，不仅没有取得所想的效果，反而令我感到了前所未有的孤独。经过反思，我认识到了自己的错误――只是一味地要求学生认真听讲，认真完成作业，只是板着面孔批评指责他们的错误，没有真心地去接近关心他们，和学生唯一的话题就是学习，这怎能不让他们对我敬而远之呢？在学生眼里，我看到的是毫无感情的目光，那不正是我冷淡目光的折射吗？而我得到的不仅是学生的疏远，还有学生对我所教学科的了无兴趣，终使我的教学成绩惨淡无比。“亲其师而信其道”，学生与教师疏远又怎么能对他所任学科感兴趣呢？又怎么能取得令人满意的成绩呢？
　　由此看来，做一位受学生敬畏的教导者不如做一位受学生敬爱的朋友。那么如何成为令学生敬爱的教师呢？
　　
　　一、要尊重学生的人格
　　
　　没有尊重就没有教育，不尊重学生的教师不可能得到学生的爱戴。不管是什么样的学生，学习成绩好或差，老实或是调皮，教师都要尊重他们，不能侮辱他们，不能伤他们自尊。而生活中有的老师只管教书，不尊重学生的人格；遇到事情，不分青红皂白，不问清事情来龙去脉，便气不打一处来，要么吹胡子瞪眼睛，要么不择言只顾自己痛快，不管学生是否能够接受；或怒目相向，和学生争得脸红脖子粗；或污言秽语，专横武断，致使学生望而生畏，敬而远之。
　　
　　二、 教师要处事公道
　　
　　多数老师都喜欢成绩优异，乖巧听话的学生，于是上课提问时只找那些他喜欢的学生，辅导时仅仅站在“尖子生”的旁边，课外只找“好学生”谈心。这样的做法是不科学的，会使后进生丧失上进的信心。作为教师应该彻底转变观念，放下教师的架子，和学生“平起平坐”，以朋友的身份和他们打交道，并发自内心地保护他们的自尊，尊重他们的人格，这样才有可能和他们建立起平等互助的和谐关系。倘若总是居高临下，专制独裁，那么，就很难缩短师生之间的心理距离。只有爱才能孕育爱，只有心灵的交汇，才能碰撞出耀眼的火花。
　　
　　三、做学生的知心朋友
　　
　　有些教师一看到学生，就问作业做了吗，或者指责学生的缺点等。教导多，沟通少；布置多，理解少；批评多，表扬少。这样学生觉得老师难以接近。所以，学生一见到老师就躲掉，连招呼也不打。老师好像是“圣人”，不食人间烟火，但如果都是能急学生之所急，想学生之所想，始终以自己真诚的爱心，饱满的热情，去帮助每一个遇到困难的学生，就会如春风化雨般滋润学生的心田，自然地拉近师生之间的距离，达到心与心的融通。同时在教学中，与学生平等相处，平等对待每一个学生，对学生既要严格又要宽容，多指导帮助，少挖苦指责，多赞赏，少批评。大胆地去欣赏学生，要知道学生希望得到教师的认可，这种被认可的心理感觉会使学生接近你、信任你、尊敬你、崇拜你。
　　教师不仅要在学习上关心帮助学生，而且要关心学生的生活，时常对他们嘘寒问暖。努力成为他们的朋友。朋友之间可以敞开心扉，无话不谈。如果在师生之间营造信任、亲密、和谐融洽的朋友情感氛围，那么学生当然会对教师产生敬爱之情，就会真心喜欢他，也喜爱学他所教的学科。因此，教师要多亲近学生，多和他们交往，多了解他们，发现他们身上的亮点，成为他们的朋友。也许一句“你真是心灵手巧”就会让学生感受到教师对他的注意，对他的关心，就会很感动。总之爱学生就是一种最好的教学方式，同时也会得到学生的敬爱。教师爱学生，成为学生的朋友，也要给学生空间，不要让他们在心理上产生压力。
　　
　　四、教师要勤于钻研业务，努力做到精益求精、游刃有余
　　
　　俗话说得好：“打铁还需自己硬！”倘若课堂枯燥乏味、味同嚼蜡，那么，纵然和蔼可亲平易近人，学生的脸上也不会出现会心的微笑；倘若课堂生机无限、活水不绝，那么，学生的脸上自然会写满舒心的笑靥；倘若旁征博引，深入浅出，三下五除二就将学生的难题轻松摆平，那么，学生自然会真正佩服你、崇拜你。
　　总之，做一名让学生敬畏的教师，不如做一名让学生敬爱的教师。